關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提高的策略研究

戴穎

摘 要：課堂作為教學(xué)活動(dòng)開展的重要場地，教師要對(duì)課堂引起高度的重視，以課堂為核心，采用高效的教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。這也就要求新課標(biāo)改革下的小學(xué)英語教師要在教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，完成最終的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)方法;課堂效率

在新課標(biāo)改革的背景下，對(duì)課堂教學(xué)效率的要求也越來越高，小學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是尤為重要的。小學(xué)英語教師肩負(fù)教學(xué)的重要責(zé)任，要積極探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、把握課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率

課前導(dǎo)入對(duì)英語課堂有著不可忽視的影響，它能進(jìn)增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。比如說，在教授“Read the story ”這一固定短語的過程中，教師可以向?qū)W生講述具體的故事內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的想象，這樣就可以渲染一定的教學(xué)氣氛。在有了一定的課前導(dǎo)入之后，教師就可以從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)，在閩教版小學(xué)英語教材中，主要包括了 “l(fā)earn to say ，Look and say，Let' s chant， Read the story” 這幾個(gè)模塊的內(nèi)容，教師就可以有針對(duì)性的進(jìn)行一定的課前導(dǎo)入，設(shè)計(jì)出更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要讓課前導(dǎo)入的內(nèi)容具有一定的啟發(fā)性和趣味性，這樣才能讓學(xué)生更好的投入到課堂教學(xué)中去。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率

明確的教學(xué)目標(biāo)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中要設(shè)立一定的目標(biāo)，其中就可以包括能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)以及情感目標(biāo)等等，這種目標(biāo)的設(shè)定能讓教師更準(zhǔn)確的把握課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)英語教材中內(nèi)容的排版也可以體現(xiàn)出一定的目標(biāo)性，每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)，無論是在Learn to say ，Look and say，Lets chant或Read the story這幾個(gè)環(huán)節(jié)中都有一定的體現(xiàn)，要想讓學(xué)生掌握好每個(gè)單元的知識(shí)，小學(xué)英語教師就要明確每堂課程的目標(biāo)，讓教學(xué)的目的性更為明顯。比如說在閩教版第六冊(cè)Lesson 11 Hobbies這一單元的教學(xué)中，教師就應(yīng)該把Whats your hobby？這一節(jié)課程作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能讓教學(xué)課堂有序的開展，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。

三、恰當(dāng)使用教學(xué)語言，提高課堂教學(xué)效率

教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要提高對(duì)師生情感交流的重視力度，要想實(shí)現(xiàn)師生之間的信息傳遞和交流都離不開語言的基礎(chǔ)。教學(xué)語言在教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，會(huì)對(duì)教學(xué)效率產(chǎn)生一定的影響。

1.恰當(dāng)使用肢體語言。在教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言可以提高教師講課的效率，讓學(xué)生有更多鍛煉自己語言能力的機(jī)會(huì)。英語課堂中要引用一定的教學(xué)語言，這樣才能更形象的向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的能力還不夠到位，在有必要的條件下就可以借助一定的肢體語言來幫學(xué)生更好的理解英語知識(shí)，比如說，在講解strong， thin， short， tall 這些單詞的時(shí)候，“tall”表示踮起腳尖，“short”表示讓自己稍微蹲下一點(diǎn)，在教學(xué)過程中教師就可以通過一定的肢體語言來表達(dá)英語單詞的意思，這樣就能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解，提高教師的教學(xué)效率。

2.適當(dāng)?shù)氖褂媚刚Z。在英語課堂中也可以借助一定的母語，這樣就可以幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的心理壓力。在學(xué)生不能準(zhǔn)確理解教師語言的條件下，教師就可以通過母語的形式向?qū)W生說明自己想要表達(dá)的內(nèi)容，這樣就可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。在一定的條件下使用母語，就能讓學(xué)生有恍然大悟的感受，就能節(jié)省教師解釋的時(shí)間，這樣也就能幫助教師開展更詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)，完成一定范圍的教學(xué)任務(wù)。

四、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的生活情境，能讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)提高小學(xué)英語教學(xué)課堂的效率起到了重要作用。小學(xué)英語教學(xué)過程中可以利用一些實(shí)物和圖像來讓學(xué)生產(chǎn)生一些聯(lián)想，借助一些教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如說，在對(duì)"Shopping”這一單詞進(jìn)行講解的過程中，在讓學(xué)生接受chicken， cup， kettle，soap， fruit， tea這些新單詞的過程中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在超市中購物的情境，讓學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的興奮狀態(tài)，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的興趣，這樣學(xué)生就能更好的體會(huì)We need a chicken這一具體的對(duì)話情境，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多的英語知識(shí)，從而到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

五、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和拓展，提高課堂教學(xué)效率

通過對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)的研究，對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和拓展是十分有必要的，只有讓學(xué)生更好的掌握課堂知識(shí)，才能讓學(xué)生在生活中活學(xué)活用這些知識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，讓學(xué)生在運(yùn)用英語知識(shí)的過程中培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的信心，獲得一定的成就感，這樣就能進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高課堂教學(xué)的高效性。

六、結(jié)束語

在小學(xué)英語教學(xué)中，要注重課堂的重要地位，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的條件，提高課堂教學(xué)的效率，節(jié)省一定的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)提高教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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