思政教育融入計算機專業(yè)課課堂

潘彪

[摘要]在現(xiàn)代教育事業(yè)改革持續(xù)深化下，計算機專業(yè)發(fā)生了不同程度上的變革，除了學習專業(yè)知識額技術(shù)同時，還要適當滲透思政教育內(nèi)容。在計算機專業(yè)課專業(yè)教學中，思政教育內(nèi)容的滲透，有助于幫助學生樹立正確的價值觀和思想態(tài)度，拓寬視野的同時，培研學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于學生未來發(fā)展意義深遠。本文就計算機專業(yè)課教學中思政教育融入進行探究，結(jié)合教育教學需要，提出合理有效措施落實到實處。

[關(guān)鍵詞]計算機專業(yè) 思政教育 職業(yè)道德

思政教育是現(xiàn)代教育體系中的重要內(nèi)容，有助于幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和價值觀，潛移默化中養(yǎng)成良好的思想意識和道德素養(yǎng)，成為一個合格的社會主義事業(yè)接班人。在計算機專業(yè)教學中開展思政教育活動，為學生創(chuàng)設(shè)有益于身心發(fā)展的學習情境，鍛煉學生的明辨是非能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。但是，當前計算機專業(yè)教學中思政教育成效偏低，同預期目標相差甚遠。如何在計算機專業(yè)教學中積極開展思政教育成為當前主要目標，加強對其研究，有助于為后續(xù)相關(guān)教育教學提供支持，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、計算機專業(yè)課教學中思政教育的必要性

在現(xiàn)代社會進步和發(fā)展下，在計算機專業(yè)教學中推行思政教育很有必要，是促進學生素質(zhì)能力全面發(fā)展的必然選擇。但是，我國高校計算機專業(yè)教學中，主要是以計算機專業(yè)內(nèi)容教學為主，引導學生學習辦公軟件和制圖軟件，卻很少會關(guān)注計算機專業(yè)課中的思政教育內(nèi)容。在這種教學環(huán)境下，學生長期學習國外開發(fā)的軟件和技術(shù)，不可避免的挫傷學生民族自豪感和愛國情懷。而在計算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展下，滲透在人們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作各個環(huán)節(jié)中，為人們提供更加便捷的信息獲取渠道同時，也為學生的價值觀和道德素養(yǎng)培養(yǎng)帶來了負面影響。

互聯(lián)網(wǎng)飛快發(fā)展背景下，思政教育應(yīng)該與時俱進，充分發(fā)揮計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政教育模式的不足，朝著優(yōu)質(zhì)、高效方向發(fā)展，對于學生樹立良好思想道德優(yōu)勢，綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有積極作用。

二、計算機專業(yè)課程教學中思政教育融入背景

計算機專業(yè)學生多數(shù)是理科生，這些學生在高中階段很少接受過思政教育，成長經(jīng)歷單純，很容易受到不良思潮所影響，導致人生觀和世界觀發(fā)生偏差，對學生未來學習和發(fā)展帶來不良影響?；诖耍咝＜娂婇_設(shè)德育教育課程，對于學生價值觀和道德素養(yǎng)培養(yǎng)起到了一定促進作用。但是，由于學生感受到不良思潮影響，導致部分學生對思政教育學習積極性不高，甚至存在抵觸情緒，認為這些說教內(nèi)容并不具備實際意義。多數(shù)學生對思政教育不感興趣，主要是由于思政教育內(nèi)容枯燥、單一，同專業(yè)技術(shù)無關(guān)聯(lián)，甚至認為思政教育對未來找工作和就業(yè)發(fā)展沒有實際意義。思政教育中，通過多種方式來調(diào)動學生回歸課堂，但是實際效果不明顯，即便學生出勤率增加的，但是課堂上玩手機、看其他書的現(xiàn)象無法杜絕。

思政教育人員應(yīng)該充分履行自身職責，同其他專業(yè)教育人員協(xié)作，打造更符合實際需要的專業(yè)教育課堂模式，提升協(xié)同育人效果。通過教學內(nèi)容調(diào)整，在計算機專業(yè)課教學中融入思政教育，促使學生具備扎實的專業(yè)知識和技能同時，養(yǎng)成良好的學習能力和道德素養(yǎng)。

三、計算機專業(yè)課教學中融入思政教育的路徑

（一）引入國產(chǎn)化計算機軟件，培養(yǎng)學生愛國主義思想

在計算機專業(yè)課教學中，在介紹計算機基本知識和技術(shù)同時，還要注重學生愛國主義思想的培養(yǎng)，貫穿于教學全過程。這就需要在課程設(shè)計中，提高愛國主義教育認知和重視，講解計算機發(fā)展歷史和計算工具進化。算籌是世界上最早的計算工具，直到今天仍然占據(jù)重要作用，是中華民族的智慧結(jié)晶。故此，在計算機專業(yè)教學中，應(yīng)該注重國內(nèi)計算機軟件的應(yīng)用，避免長期使用國外計算機軟件而產(chǎn)生一種國內(nèi)不如國外的錯誤觀念，潛移默化中培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義精神。國內(nèi)的一些計算機軟件，完全可以滿足當前高校計算機專業(yè)課教學環(huán)境，引導學生使用國內(nèi)計算機軟件，提升學生的認知水平，對于學生愛國主義思想培養(yǎng)具有積極作用。

（二）樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀

在互聯(lián)網(wǎng)大范圍普及和推廣下，互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活、工作和學習帶來了深刻的影響，依托于互聯(lián)網(wǎng)為人們提供便捷的信息獲取渠道。互聯(lián)網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行，得益于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，這就需要發(fā)揮教師的引導作用，幫助學生正確認識到信息時代背景下的思想政治立場，幫助學生形成正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀。提升學生的明辨是非能力，可以在網(wǎng)絡(luò)中堅定政治立場，理性分析網(wǎng)絡(luò)上的信息價值和內(nèi)涵。對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中所發(fā)表的言論負責，堅持正確政治立場，并且多瀏覽正面的黨建思政網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，在瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容的同時，形成先進思政理念，提升政治素養(yǎng)。

（三）加強黨建文化建設(shè)

在計算機專業(yè)課教學中，為了保證思政教育活動全面落實到實處，一個關(guān)鍵點在于黨建文化建設(shè)。計算機課程是以理論和實踐聯(lián)合的學科，通過適度創(chuàng)新思政教育模式方式，促進計算機專業(yè)課教學中思政教育的融入。在黨員模范帶頭下，關(guān)注學生學習情況，結(jié)合反饋的具體情況編制合理的教學方案，促使學生主觀能動性得到充分發(fā)揮。另外，結(jié)合學生實際情況，將其劃分為若干個學習小組，小組成員內(nèi)相互幫扶、相互促進，提升專業(yè)課學習成績同時，促進學生素質(zhì)能力發(fā)展。但是，計算機專業(yè)課教學中加強思政教育，對于教師專業(yè)能力要求更高，除了具備扎實的專業(yè)知識和能力同時，還要具備敏銳思想意識，根據(jù)學生實際情況針對性開展思政教育活動，切實提升思政教育成效。

結(jié)論：

綜上所述，在計算機專業(yè)課教學中融入思政教育，整合教育資源，為新時期專業(yè)教育和發(fā)展指明發(fā)展方向。在教師引導下，幫助學生樹立正確的價值觀和道德素養(yǎng)，提升學習水平的同時，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。