如何讓小學生在快樂閱讀中成長

曹志強

【關鍵詞】 小學語文;快樂閱讀;環(huán)境;活動

【中圖分類號】 G623.23

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0099—01

書籍是人類進步的階梯。讀書足以怡情、足以博采、足以長才，讀書是豐富人類精神世界的重要途徑。實踐證明，通過閱讀，學生能感知語言中豐厚的感情，增強語言表達能力，提高讀書能力，從整體上提升學生的語文綜合素質(zhì)。同時，閱讀也是學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。那么，該如何培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣，讓學生體驗到閱讀的快樂呢？

一、利用“故事”，激發(fā)學生的閱讀欲望

常言道：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷。故事是學生最喜歡的一種文學形式，是學生認識世界的門戶，學生的閱讀就應從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、說故事、讀故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。筆者在教學課文時，常把有關故事帶入課堂。如，給學生講《女媧補天》時，可引入《女媧造人》的神話，學生聽故事都津津有味，下課時，筆者提議下周要開展講神話故事比賽。課后，很多學生便積極地找這類書籍來讀。比賽時，學生們準備都很充分，氣氛非常熱烈，無形中激發(fā)了學生們的閱讀興趣。

二、創(chuàng)建寬松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生閱讀興趣

1. 閱讀的要求要適當。在啟發(fā)學生閱讀初期，重在激發(fā)興趣。一般來說，學生碰到喜歡的書籍時，總喜歡一口氣把書讀完，滿足內(nèi)心的渴望，在學生有點讀書的興趣時，教師如要求學生做讀書筆記，學生的閱讀興趣便會減少，甚至會把閱讀誤認為是一種負擔，久而久之，對閱讀也就失去了興趣。因此，在學生閱讀還沒有形成習慣之前，教師可以盡情地鼓勵學生去閱讀，讓學生輕輕松松地遨游在知識的海洋中，感受閱讀所帶來的快樂。2.閱讀的內(nèi)容要寬泛。閱讀是個性化的行為，學生喜歡閱讀什么書籍，由他們的興趣決定，教師可以適當點撥但不必做太多的干涉。例如，中低年級學生喜歡閱讀卡通繪本，他們通過觀察畫面就可感受繪本傳遞的信息。如果一味地強調(diào)閱讀與學習有關的書籍，勢必扼殺了學生閱讀的興趣。

三、重視家庭朗讀，感受親子情

每個家長都愛自己的孩子，都希望孩子得到最好的教育。在孩子很小的時候，父母不厭其煩地甚至饒有興致地給他們朗讀各種各樣的故事，給孩子留下無限遐想。但當孩子讀書的時候，父母便忙于自己的事務，不再給孩子朗讀了，這就導致很多孩子閱讀興趣隨著年齡的增長而減弱。如果家長重視家庭讀書，可提高孩子的閱讀興趣，并促進親子關系。

四、提供好書籍，培養(yǎng)學生閱讀愛好

學生們那單純的心靈是最容易培植真善美的。現(xiàn)在的家長、教師越來越認識到閱讀的重要性，給學生購書不少，但一定要選擇經(jīng)典的好書。從低年級起，教師要引導學生讀一些經(jīng)典的繪本讀物、寓言故事、童話故事、科普小品文等，中高年級就要多讀中外名著，文學經(jīng)典，讓學生在潛移默化中受到名家思想的熏陶，受到高尚思想的啟發(fā)。此外，教師可以利用班級的圖書角，準備一些優(yōu)質(zhì)的圖書，為學生提供一個讀書學習的機會，在這個過程中，學生能與同學共同分享閱讀的喜悅，也能從別人的介紹中接收更多的信息，開闊眼界，既有助于班里形成良好的學習氛圍，提高了圖書的利用率，又能促進學生們讀好書，提高自己的閱讀品位。

五、開展讀書活動，提升學生閱讀水平

小學生都有很強的表現(xiàn)欲，希望得到別人的肯定。給學生創(chuàng)造一個展示和交流的機會，有利于提高學生閱讀的興趣，提升學生的閱讀水平。因此，教師可以組織開展各種讀書活動。1.在各班設立“讀書之星”，予以表彰。2.展示讀書筆記，學生定期自愿在班上展示自己的讀書筆記，互相評比，然后每班推選出學生優(yōu)秀筆記，由學校統(tǒng)一展出，并組織全校學生參觀，從而使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習慣。3.知識搶答賽。可以采取根據(jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累等形式，不限制內(nèi)容，組織知識競賽，加深學生對知識的運用。4.讀書交流會，學生可以談談自己最喜歡的一位作家或一本書，或就某一本書的內(nèi)容進行交流。通過這一系列活動的開展，激發(fā)學生讀書的興趣，提高學生的閱讀水平，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

總之，小學是人生的起步階段，教師要認識到閱讀的重要性，采取科學的方法培養(yǎng)學生們的閱讀興趣，讓學生們愛上閱讀，享受閱讀，在書的陪伴下快樂健康成長，這將開啟學生充滿閱讀趣味的人生旅程，一輩子受益匪淺。