中學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方法和途徑

曹軍生

【關鍵詞】 傳統(tǒng)文化;原則;課程;教學資源;途徑

【中圖分類號】 G632 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0032—01

如何在通過開展相關活動的過程中，逐漸使中學生文化意識和文化底蘊得到培養(yǎng)和提高？通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學生發(fā)展變得越來越急迫。筆者認為研究中學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐交流活動尤為重要。

一、中學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的原則

1. 突出基礎。對于基礎教育階段特別是義務教育階段的兒童、青少年來說，要根據(jù)其知識基礎和認知水平來控制內(nèi)容難度，突出民族語言文字和歷史教育，開展以蒙學和儒學內(nèi)容為主的基本經(jīng)典閱讀，開展書法、藝術、游戲、體育等基本技能教育，培養(yǎng)基本的禮儀習慣和道德品質(zhì)，養(yǎng)成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感認同。

2. 豐富多樣。要讓學生廣泛接觸、學習和體驗豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對物質(zhì)、制度、精神多領域，文字、思想、行為、技藝多載體，真、善、美多層次，經(jīng)、史、子、集多種類，諸子百家多流派，不同地區(qū)多民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都應當有基本的了解。

3. 循序漸近。尊重學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，循序漸進，對教育內(nèi)容作出序列化、分學段、劃層次、有重點的安排。

4. 尊重選擇。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容極其豐富，在堅持正確導向與明確原則性要求的前提下，允許各地區(qū)和各學校視地區(qū)與學校的教育環(huán)境、學生實際、資源條件等實際情況，在堅持正確導向的前提下，對內(nèi)容作出篩選。同時，要考慮不同學生的基礎和興趣，在設計底線標準的基礎上，提供可供選擇的項目內(nèi)容。

二、中學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方法

1. 開展多樣化的課程安排。一是滲透到其他學科，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)在要求反映到中小學各個學科的課程標準中，在各學科教學中加重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容;二是充分利用地方課程開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綜合性課程，逐步確立起學科標準與內(nèi)容框架，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多樣的內(nèi)容有所了解、有所感受、有所親近;三是加強綜合實踐活動課程開發(fā)，讓學生在參與形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動中獲得知識、能力與道德體驗;四是開發(fā)校本課程，豐富校園文化生活，開展統(tǒng)一的或可選擇的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目教育。

2. 開發(fā)和充分利用教學資源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學資源，一方面可謂極為豐富，浩如煙海的典籍、各種古跡和紀念場館、豐富多樣的民間習俗、社會化文化活動等，都是學校開展教育的資源;另一方面，適用于今天的中小學校使用的較系統(tǒng)的、高質(zhì)量的、便利的教材和教學資源仍然處在較短缺狀態(tài)。要把握住機會，對中小學各學科教材特別是語文、歷史、思想品德等與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育聯(lián)系極為緊密的學科強化導向，引導教學改革。要特別重視網(wǎng)絡資源的開發(fā)應用，利用現(xiàn)代教育技術和教育資源更有效地開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

3. 切實加強相關教學研討和教學評價。在現(xiàn)有課程教學體系下如何開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育？對于中小學校和廣大教師來說是一個新話題。我們必須在今天的學校制度下，探討合乎時宜、便于教師實施、能讓學生樂于接受的教育模式。要積極鼓勵和支持專業(yè)研究者和廣大中小學教師一同組建各種教學研討的共同體，在實踐探索的基礎上加強經(jīng)驗總結(jié)和理論提升。要研究制定教學評價標準，逐步實現(xiàn)以評價引導優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學改革。堅持在各種高利害性考試中穩(wěn)妥加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

4. 提高教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和施教能力。一是調(diào)整師范教育的課程體系，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通識教育和各專業(yè)課程中相關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容闡述，打好準教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化功底;二是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程納入中小學教師繼續(xù)教育公共培訓課程，開展全員培訓;三是設立專門培訓項目，選培一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的種子教師;四是以多種方式發(fā)揮文化志愿者、文化輔導員、文藝骨干、文化經(jīng)營者的重要作用，形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。

三、中學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑

1. 學校應有計劃地組織學生參觀博物館、歷史文化遺址、名勝古跡等;欣賞諸如《梁祝》《高山流水》《二泉映月》等名曲;觀看諸如《長生殿》《牡丹亭》等經(jīng)典戲劇。

2. 組織學生深入當?shù)厣鐓^(qū)開展民俗文化采風活動，直接參與當?shù)孛耧L、風俗中去，真切領略民俗風土人情，親身感受這些久傳不衰的民間文化的魅力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

3. 開展經(jīng)典文學誦讀，包括先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說、寓言故事、銘文、對聯(lián)等。

4. 創(chuàng)立社團：譬如成立讀書協(xié)會、文學社、小記者站、興趣小組，培養(yǎng)各式讀書人才，豐富活動內(nèi)容。

5. 開展競賽活動，如漢字聽寫英雄、話（畫）說成語與成語接龍、中華詩詞背誦與配畫、“經(jīng)典文化”書法比賽、作文大賽等，進一步提升師生學養(yǎng)水平。