芻議對初中生數(shù)學學習的興趣培養(yǎng)

劉傳進

摘 要?興趣是最好的老師，在初中數(shù)學教學中，只有提高學生的學習興趣，才能推動學生主動學習、積極思考、增加學習的快樂感。為了培養(yǎng)初中生對數(shù)學學習的興趣，文章從以人為本，充分尊重學生，發(fā)揮個人魅力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，組織探索活動，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，靈活轉(zhuǎn)變教學方法等方面進行了闡述。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學;數(shù)學課堂;興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0115-01

初中數(shù)學新課改要求課堂教學要以學生為本，要向?qū)W生提供有趣且有一定挑戰(zhàn)性的教學資料，使學生能夠在興趣的驅(qū)使下進交流和探究等活動，從而滿足不同層次學生的學習需求。放眼當前初中數(shù)學課堂教學實際，一些教師仍未把培養(yǎng)學生學習興趣放在重要位置，教學過程未充分結(jié)合學生心理特點，教學策略未體現(xiàn)出新課改思想。那么，我們應如何在教學中著重培養(yǎng)學生對初中數(shù)學的興趣呢？筆者認為，可采取以下四個方法來實現(xiàn)這一目的。

一、以人為本，充分尊重學生

初中數(shù)學的教學，我們既要做好知識的傳授工作，又要注重學生學習質(zhì)量的提高。我們在平時教學中，要以人為本，充分尊重學生，要為學生創(chuàng)造自由學習的環(huán)境，給學生留下足夠大的學習空間，讓學生能夠在比較自由和輕松的狀態(tài)下學習，激發(fā)學生學習的興趣，使學生能夠積極主動地投入到數(shù)學課堂教學之中，并能夠自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習中的問題，自己想辦法加以解決。因為教學活動是一個雙向的信息傳遞過程，教師只有民主對待學生，相信學生、熱愛學生，學生才能對教師產(chǎn)生喜愛之情，進而喜歡數(shù)學課。另外，初中數(shù)學的學習是一個漸進的過程，不可一蹴而就，我們應由淺入深地引導學生逐步掌握各個知識點，要讓學生在解決題目的過程中取得成功的體驗，增強學生學習數(shù)學的信心，從而最終提升學生學習數(shù)學的興趣。

二、發(fā)揮個人魅力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中生在學習過程中，往往會把個人的喜好夾雜在學習中，此時，教師的個人魅力就會對學生的學習產(chǎn)生很大影響。一個具有個人魅力、豐富教學經(jīng)驗的數(shù)學老師進行教學，學生們可能會因為喜好這個老師而喜好該老師所教的數(shù)學課，有了興趣，學生便會在課堂上認真聽講，積極發(fā)言，課后也會更加認真地復習、做題，學習成績自然就會提高，成績好就會不斷地得到教師的認可和表揚。反之，如果學生對數(shù)學老師有意見，就很難處處配合教師的教學，不僅課堂上不注意聽講，課后也會敷衍了事地完成作業(yè)。所以，為了提升學生對數(shù)學學科的興趣，教師必須要與學生建立起一種和諧的師生關(guān)系。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？筆者認為，教師在教學時，要時時處處地為學生考慮，要平等對待每一個學生，不偏袒成績好的，不對成績差的有偏見，對于數(shù)學基礎(chǔ)不好的學生，要花更大的力氣培養(yǎng)他們對數(shù)學學科的興趣，幫助他們逐漸找回學好數(shù)學的信心，多鼓勵他們在課堂上回答教師的提問。

三、組織探索活動，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣

筆者在實際教學中，曾調(diào)查過學生對數(shù)學學科的感受，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學生覺得數(shù)學知識枯燥乏味，在學習數(shù)學的過程中找不到快樂。這個結(jié)果引起了本人對教學的反思，那么，我們?nèi)绾芜M行教學才能讓學生在學習數(shù)學的過程中找到樂趣呢？筆者經(jīng)過反復的思考，認為可以通過組織探索活動，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奇妙之處，讓學生在探索中培養(yǎng)學生科學的實驗方法，增強動手能力，培養(yǎng)積極情感，從而使學生覺得數(shù)學學習是一件充滿無窮樂趣的事情。如筆者曾設(shè)計了這樣一個探索活動：一張邊長為10cm的正方形紙片，如何將其做成一個無蓋的長方體紙盒，且體積最大。針對這個探索活動，筆者首先指導學生認真觀察和思考，然后自己進行一定的猜測、實驗和再思考，最后組織學生們進行小組討論與合作探索，成功解決問題。在這一過程中，學生們不僅掌握了制作方法，還收獲了積極的情感，興趣得到了有效的提升。

四、靈活轉(zhuǎn)變教學方法，激活學生對數(shù)學的興趣

數(shù)學教師要像一名出色的廚師一樣，每天都可以為顧客準備不同的飯菜，為顧客帶來驚喜;也要像一名優(yōu)秀的演員一樣，為觀眾不斷地塑造出不同特點的人物形象，給觀眾帶來歡樂。作為一名教師，我們要熟悉各種課型的教學方法，并靈活運用于教學之中，從而使學生對數(shù)學教師產(chǎn)生一種崇拜感，對數(shù)學產(chǎn)生熱情和興趣。學生從小學進入初中階段后，所學的數(shù)學知識比小學階段要抽象和簡明，處理問題的方法具有很大的優(yōu)越性，那么，我們就可以針對此特點來設(shè)計教學方法，從而使學生對初中數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣。如筆者在講授“用字母表示數(shù)”時，不直接講授用字母來表示數(shù)這種方法有多么簡明、方便，而是與學生們做了一個小游戲，即讓學生把自己的年齡加上100再乘以5，然后再減去10，將所得的數(shù)告訴我，我馬上就可以猜出學生的年齡，學生們感到不可思議，于是我就順勢告訴他們這是用字母表示數(shù)的方法，學生們的興趣一下就被調(diào)動起來，于是這節(jié)課在一種輕松、愉快的狀態(tài)下完成了。初中生正值智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，在引導他們學習新知識、解決新問題時，我們應恰當?shù)匕褜W生已有知識和新知識聯(lián)系起來使教學質(zhì)量不斷提高。

在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生興趣的方法很多，絕不是只有筆者以上介紹的這些方法，希望我們教師可以在教學過程中充分結(jié)合自己所教學生的特點，積極探索更好的方法，從而使學生能夠在數(shù)學學習的道路上不斷取得成功，獲得更多的樂趣。

參考文獻：

[1]楊中永.初中數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣[J].數(shù)學學習與研究，2016（02）.

[2]孫振杰.如何在初中數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣[J].學周刊，2016（04）.