淺談如何在高中政治教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)

王小斌

摘 要?教育者在教學(xué)實(shí)踐中需要承擔(dān)多種責(zé)任。讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)是其中之一，讓學(xué)生參與生活實(shí)踐，感悟生活的真諦也是其中之一。由此可見，作為學(xué)校教育者，我們的工作范圍并不僅僅是課堂，我們的工作目標(biāo)不僅僅是應(yīng)試，我們的工作方法不僅僅是“教書”。作為高中政治教育者，筆者認(rèn)為，我們讓學(xué)生擁有良好的品德，對(duì)于學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者，對(duì)于學(xué)生走出課堂成為生活成員有極大的幫助。因此筆者建議，在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們不僅僅要“教書”還需要“樹人”，要將德育教育目標(biāo)融入政治教學(xué)實(shí)踐之中。

關(guān)鍵詞?高中政治;教學(xué)實(shí)踐;德育;教育目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G40-012.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0031-01

在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)教育目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，除了我們要踏踏實(shí)實(shí)“教書”，還需要我們踏踏實(shí)實(shí)“育人”。當(dāng)學(xué)生擁有了良好的思想品德之后，學(xué)生才能為了實(shí)現(xiàn)“大我”而努力學(xué)習(xí)，才能想在社會(huì)中產(chǎn)生更多的正面價(jià)值。尤其是在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們要注意發(fā)揮我們可以影響學(xué)生思想成長的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生的思想維度向縱深延伸，讓學(xué)生成為思想型的學(xué)習(xí)者，而且是有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)習(xí)者。用內(nèi)在的成長促使他們的外在成長。本文中筆者就對(duì)如何在高中政治教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)進(jìn)行了分析。

一、問題分析

（一）把握實(shí)際學(xué)情。其實(shí)，作為高中政治教育者，我們?cè)诳创龑W(xué)生時(shí)，往往既要將他們當(dāng)做學(xué)習(xí)者，還要將他們當(dāng)成“大孩子”來看。他們并沒有人們想象中那樣成熟。在我們引領(lǐng)學(xué)生成長為生活成員的過程中，要注意從學(xué)生的需求出發(fā)實(shí)施教育活動(dòng)。其實(shí)，高中時(shí)期是學(xué)生性格和人生態(tài)度養(yǎng)成的重要時(shí)期，高中政治課的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，以及促進(jìn)學(xué)生能力的提高。但是通常教師在課堂上所教授的知識(shí)，只是機(jī)械地復(fù)述教材中原有的理論知識(shí)，由于沒有將理論和實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生無法將教師教授的知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，做到學(xué)以致用。

（二）只是形式上進(jìn)行了改變。在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們也進(jìn)行過一系列的改變，但是，這些改變?cè)诳旃?jié)奏氛圍支持的時(shí)間與空間中，很多都沒有堅(jiān)持下來，甚至只是成為了一種“作秀活動(dòng)”。他們只是在形式上進(jìn)行了改變，內(nèi)在還是“老教師”。如部分政治教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，會(huì)加入探究式學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際的課堂操作過程中，雖然活躍了課堂氣氛，卻沒有將學(xué)生帶入更深層次的思考，使學(xué)生的收益不多。雖然部分教師對(duì)公開課的態(tài)度比較認(rèn)真，不僅會(huì)精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，還會(huì)努力維持課堂的探究狀態(tài)，但是在平時(shí)的普通教學(xué)課堂上，教師依舊是按部就班，即使設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)，內(nèi)容也非常單調(diào)，形式也比較單一，且不會(huì)做出實(shí)時(shí)的調(diào)整。

（三）沒有實(shí)現(xiàn)深化教學(xué)。高中學(xué)生是可以完成深化學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)者，但是，高中學(xué)段向?qū)W生展示的是極為專業(yè)化的知識(shí)，學(xué)生即使擁有能力，同樣需要得到我們的幫助。比如，在講解“樹立正確的金錢觀”這一節(jié)時(shí)，教材上雖然要求學(xué)生能夠結(jié)合生活中的情景來進(jìn)行分析，以獲得不同的感悟，正確認(rèn)識(shí)金錢觀。但是，教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，往往只是考慮到“花錢的度”的問題，在講解的時(shí)候，學(xué)生雖然領(lǐng)會(huì)到了“花錢有度”，但是對(duì)于什么是正確的金錢觀，以及如何樹立正確的金錢觀還是十分茫然，并漸漸地喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、方法分享

（一）展現(xiàn)自己的個(gè)性。高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們需要引領(lǐng)學(xué)生完成思想方面的成長，而思想既需要融合變得成熟，也需要展現(xiàn)自己的個(gè)性，促使思想不斷得到更新，從而適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。因此，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要不斷進(jìn)行實(shí)踐，找尋最適合自己的教學(xué)方式。比如在講解“文化的多樣性與文化的傳播”這一節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下找尋相關(guān)資料，利用PPT或其他方式，將他們知道的世界文化和中國文化進(jìn)行簡單介紹，同時(shí)講述在他們身邊遇到的文化傳播方式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）應(yīng)用探究式教學(xué)。讓學(xué)生擁有良好的品德修養(yǎng)，就需要學(xué)生擁有感悟，讓我們的講融入學(xué)生的感悟，讓我們的教成為學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要注意實(shí)施探究式教學(xué)，豐富學(xué)生內(nèi)在的感悟。在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參與到探究過程中去，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是該過程的主體。由于高中政治教學(xué)中選用的教材是全省統(tǒng)一，甚至幾個(gè)省統(tǒng)一的，教材的選擇可能并不符合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。教師要結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從地域、時(shí)代等方面進(jìn)行探究。對(duì)于較為抽象的知識(shí)，教師可以引用實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過淺顯的故事學(xué)習(xí)到深刻的道理。當(dāng)學(xué)生在探究過程中提出自己的見解之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)勢(shì)與不足，并鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)新。

（三）關(guān)注學(xué)生的三觀建設(shè)。德育教育的核心就是三觀教育。對(duì)于處于成長關(guān)鍵時(shí)期的高中學(xué)生而言，他們終有一天會(huì)離開學(xué)校，走入生活，面對(duì)各種問題，有的是他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)過的，而有的則是需要他們自己去判斷分析的。在學(xué)生有了健康的三觀之后，他們可以在面對(duì)問題時(shí)，做出最積極的決定。如價(jià)值觀是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)的核心因素之一。教師在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，必須將價(jià)值觀的教育貫穿課程的始終，幫助學(xué)生在自由愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，提高自主學(xué)習(xí)的能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師還應(yīng)當(dāng)利用豐富的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生自身的生活體驗(yàn)，將政治知識(shí)與生活經(jīng)歷結(jié)合起來，不斷推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

綜上所述，在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要注意向?qū)W生展示真正的生活，讓學(xué)生了解生活中的各種變化需要他們?nèi)シe極地面對(duì)。政治學(xué)科就是教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎歼@些問題，如何解決這些問題的學(xué)科。而我們要想實(shí)現(xiàn)這樣的教育目標(biāo)，就需要在政治教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)注德育教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]香珍.論思想政治教學(xué)的創(chuàng)新教育[J].教學(xué)與管理，2004（09）.