簡述小學數(shù)學課堂中微課技術的應用

殷旭升

摘 要?在小學的教學中，數(shù)學作為一門重要的學科，學習的過程中對于數(shù)學知識的理解難度較大，同時數(shù)學知識的抽象性對于學生來說也是較大的問題，如何提高學生對數(shù)學知識的理解力成為其中的重點和關鍵。本文從微課概述以及微課技術在小學數(shù)學課堂中的應用等方面進行簡要的分析和研究，借助微課提高小學數(shù)學的教學質量和水平，從而促進學生的進步和發(fā)展。

關鍵詞?小學數(shù)學課堂;微課技術;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0020-01

在小學的教學中，由于小學生處于活潑好動的階段，在課堂中注意力集中的時間較短，如何提高小學生的興趣就成為其中的關鍵。故此，在小學數(shù)學的教學中，采用微課的教學方式，將四十分鐘的教學內容集中到十幾分鐘之內，剩余的時間留給學生進行討論和交流。這樣可以充分借助學生注意力集中的時間進行基礎知識的教學，并利用學生活潑好動的特點讓學生進行探討，從而實現(xiàn)個性化的教學，提高學生的學習質量和效率。

一、微課概述

在小學數(shù)學的教學中，提高學生的學習興趣，讓學生能夠深入理解數(shù)學知識，進而提高學生的學習效率。故此，在小學數(shù)學的教學中，采用微課的教學方式，微課教學具有知識點明確、動態(tài)性和趣味性強的特性。在進行教學的過程中教師先把本節(jié)課的重難點進行梳理，然后通過多媒體制作成生動有趣的課件，并結合學生的生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高學生的學習效果。這樣教師可以在短時間內讓學生集中注意力學習重難點，使得學生在知識上緊密聯(lián)系，對知識產(chǎn)生、形成及運用水到渠成、融會貫通的知識網(wǎng)絡，進而提高小學數(shù)學的教學效果。

二、微課技術在小學數(shù)學課堂中的應用

（一）回顧和預習新知識

在小學數(shù)學教學中，微課技術可以讓學生對以往學習的數(shù)學知識進行回顧，并預習新的數(shù)學知識，提高學生的學習效果。故此，在小學數(shù)學的教學中，教師可以借助微課技術，在進行教學前，根據(jù)學生對上節(jié)課數(shù)學知識的學習情況，設置幾個相關的重難點問題，在課上對學生進行提問，這樣學生通過回答問題可以對上節(jié)課學習的內容進行回顧，從而為本節(jié)課的內容學習奠定基礎。同時，在進行小學數(shù)學的教學中，小學生在學習時的聯(lián)系性思維不強，教師可以借助微課教學目標明確的優(yōu)勢讓學生能夠短時間內的復習舊知時，且通過多媒體等信息技術，將微課與科學技術相結合，將課本內容制作成十幾分鐘的視頻讓學生進行學習，進而提高學生的學習興趣。故此，在小學數(shù)學的教學中，借助微課技術可以讓學生快速的回顧就的數(shù)學知識，并為本節(jié)課的學習奠定基礎。

（二）創(chuàng)新數(shù)學思維

創(chuàng)新數(shù)學思維也是小學數(shù)學教學中微課的重要應用。隨著我國教育的改革，教學理念和教學方式也在不斷的發(fā)生變化，而微課作為一種重要的教學方式，它對于數(shù)學思維來說也是一種重大的創(chuàng)新。故此，在小學數(shù)學教學中，教師可以借助微課的教學方式，在進行教學之前，教師要轉變教學理念，在進行教學前要先查閱相關的資料，不斷學習先進的教學法，進而創(chuàng)新教學觀念。同時，要先對本節(jié)課的教學重難點進行分析，由于微課主要是對知識進行碎片化，通過碎片化的教學讓學生接受數(shù)學知識，并把一個知識點進行循序漸進、完整的講解，集中于某一個知識點的學習。但是，這種微課的教學方式需要教師對時間進行恰當?shù)陌盐?，從而達到理想的教學效果。因此，在小學數(shù)學的教學中，借助微課技術進行教學，可以轉變傳統(tǒng)的數(shù)學思想，讓學生在短時間內對數(shù)學知識進行理解和吸收，從而提高小學的數(shù)學教學水平。

（三）鞏固數(shù)學知識

在小學數(shù)學的教學中，借助微課技術可以鞏固數(shù)學知識。在小學的教學中，讓學生在課下進行知識的鞏固對于提高學生的學習效果至關重要。故此，在小學的數(shù)學教學中，教師可以針對本節(jié)課學生學習的情況進行調查。在調查中可以知道學生學習的情況，并對學生學習的短板進行了解，然后借助微課，針對學生的短板布置相應的課后鞏固練習，將其練習的內容發(fā)布到班級的微信群中，家長可以第一時間接收到學生課后習題的要求。這樣通過微課的引入可以提高學生課后鞏固知識的效率，并讓學生能夠加強對數(shù)學知識的理解。故此，在小學數(shù)學的教學中，借助微課的教學方式，可以讓學生通過微課的內容對本節(jié)課所學的知識進行鞏固，進而提高學生的學習效果。

三、結語

總而言之，在小學數(shù)學的教學中，微課作為一種教學方式，對于提高學生的學習能力和學習效果具有重要的意義。故此，在小學的數(shù)學教學中，借助微課技術，將一節(jié)課的教學內容精華和重難點集中到十幾分鐘的微課中。這樣可以提高學生的注意力，使得學生能夠在僅有的注意力時間段內學習到最多的數(shù)學知識，可以減少學生的厭煩心理，讓學生積極主動地融入到數(shù)學的學習中，進而提高數(shù)學的教學水平。

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