需求導(dǎo)向型的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

唐瑤

[摘要]隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)傾向于招聘具有一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生作為企業(yè)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，這就促使越來(lái)越多的高等院校為了能夠創(chuàng)造更高的就業(yè)率而改變自身的教育模式。金融行業(yè)作為實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其知識(shí)的更新及發(fā)展速度是非?？斓?，以市場(chǎng)需求導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，能夠在一定程度上提升高等院校的就業(yè)率，有效滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。但是，由于需求導(dǎo)向的教學(xué)模式在我國(guó)建設(shè)的時(shí)間并不是很久，其依然存在一些問(wèn)題。本文就在深入研究這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了需求導(dǎo)向型高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的策略，以期望能夠指導(dǎo)相應(yīng)的高等院校進(jìn)行教育模式改革，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]需求導(dǎo)向 高等院校 金融專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)

一、引言

據(jù)教育部發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每一年的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)大約為900萬(wàn)人左右，每一年的求職季我們都可以看到有很多的應(yīng)屆畢業(yè)生由于自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足而被心儀已久的用人單位拒之門(mén)外。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的工作壓力越來(lái)越大，企業(yè)的用人需求也越來(lái)越高，他們?cè)谡衅溉瞬诺倪^(guò)程中不但要評(píng)估人才的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)秀程度，還要考慮該人才是否同崗位能夠有效匹配，能否在一定時(shí)間內(nèi)有效勝任崗位的職責(zé)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的要求也越來(lái)越多。金融專(zhuān)業(yè)，作為實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中改革、變化非?？?，這就更需要具有一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生才能完全有效勝任。但是，目前我國(guó)高等院校的教育教學(xué)模式雖然有朝著需求導(dǎo)向的方向發(fā)展，但是發(fā)展過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，這在一定程度上不利于需求導(dǎo)向建設(shè)的發(fā)展，本文就是在此基礎(chǔ)上，探討需求導(dǎo)向型的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期望能夠指導(dǎo)相應(yīng)的高等院校進(jìn)行教育模式改革，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。

二、需求導(dǎo)向型的含義及必要性

（一）需求導(dǎo)向型的含義

需求導(dǎo)向型顧名思義就是高等院校在金融專(zhuān)業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，不能夠僅講授相關(guān)的理論知識(shí)、理論體系，更要到上課的過(guò)程中融入相關(guān)的實(shí)踐教育，比如在講授相關(guān)貨幣銀行學(xué)的時(shí)候，不僅要講授相關(guān)的存款、貸款、利率、風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金等純理論知識(shí)內(nèi)容，更要對(duì)此配備一定的實(shí)踐操作課程，比如說(shuō)點(diǎn)鈔課程、識(shí)別真假幣課程、反洗錢(qián)業(yè)務(wù)課程等等。讓學(xué)生不僅能夠具備相應(yīng)的理論知識(shí)，更能系統(tǒng)的了解金融運(yùn)營(yíng)體系，進(jìn)而適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

（二）需求導(dǎo)向型的必要性

需求導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)建設(shè)是在最近幾年才開(kāi)始被廣泛提出的，需求導(dǎo)向的建設(shè)具有以下三個(gè)必要性：

（1）緩解高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力。正如引言部分所述，每年高等院校的就業(yè)大軍都面臨著一定的就業(yè)壓力，很多應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)相關(guān)的公司、行業(yè)了解不夠深入，而不能順利進(jìn)入心儀的單位進(jìn)行工作，特別是金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，相應(yīng)的知識(shí)更新速度非?？欤叩仍盒２扇∈袌?chǎng)需求導(dǎo)向?qū)鹑趯?zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行教育，在一定程度上能夠緩解應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（2）降低用人單位的用人成本。如果用人單位招聘到的是一個(gè)沒(méi)有相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)工作沒(méi)有一定認(rèn)知的人員進(jìn)來(lái)，肯定是需要花費(fèi)大量的時(shí)間、金錢(qián)對(duì)其進(jìn)行一定的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，可能這個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生還要花費(fèi)1年左右的時(shí)間去適應(yīng)這樣的工作。這對(duì)于用人單位而言，這樣的時(shí)間成本、沉默成本比較大，如果用人單位招聘具有一定認(rèn)知能力的學(xué)生進(jìn)來(lái)工作，則會(huì)大大降低相應(yīng)的成本，用人單位也會(huì)更加樂(lè)意去高校舉辦招聘會(huì)。

（3）提升應(yīng)屆畢業(yè)生的適應(yīng)能力。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，青春、活力是其最大的特點(diǎn)，但是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)也是其最大的弱勢(shì)。高等院校在對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育過(guò)程中，如果采用需求導(dǎo)向的模式進(jìn)行教育，就能夠讓大學(xué)生了解目前金融環(huán)境的具體現(xiàn)狀，了解金融環(huán)境的具體運(yùn)營(yíng)情況，進(jìn)而對(duì)金融機(jī)構(gòu)有更深層次的認(rèn)知，提升自己的適應(yīng)能力。此外，金融在專(zhuān)業(yè)學(xué)生在需求導(dǎo)向建設(shè)過(guò)程中，還能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)新能力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

三、需求導(dǎo)向型的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題

上文我們分析了需求導(dǎo)向在高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)中的必要性，需求導(dǎo)向的教育模式確實(shí)對(duì)高校、用人單位及大學(xué)生本身有著一定的意義，但是，由于需求導(dǎo)向的教育模式在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，依然存在以下一些問(wèn)題：

（一）需求導(dǎo)向理念理解有失偏頗

雖然很多高等院校都采取需求導(dǎo)向的理念對(duì)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是需求導(dǎo)向的理念并不是特別深入。需求導(dǎo)向的目的是為了讓學(xué)生了解目前的金融環(huán)境，對(duì)金融機(jī)構(gòu)、金融體制、金融影響因素等有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠有效地提升其理論學(xué)習(xí)的有效性。但是，很多高校在金融專(zhuān)業(yè)的需求導(dǎo)向建設(shè)中對(duì)此理解有一點(diǎn)偏頗，認(rèn)為只要提升工作技能就可以了，因此不少高校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的點(diǎn)鈔課程、假幣防偽識(shí)別課程等，讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)，雖然在一定程度上提高了學(xué)生的工作技能，但是相關(guān)的認(rèn)知能力依然沒(méi)有得到有效提高

（二）需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)的效果不明顯

由于受到傳統(tǒng)的教育理念的影響，很多高等院校大學(xué)生在上大學(xué)期間仍然將很多的精力放在理論學(xué)習(xí)生，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有一個(gè)清晰的定位。對(duì)于一些需要繼續(xù)深造的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解理論知識(shí)的精髓這是絕對(duì)有必要的，但是對(duì)于一些不繼續(xù)深造的學(xué)生，以就業(yè)為目的的學(xué)生，在大學(xué)期間就應(yīng)該多多關(guān)注與金融專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，了解金融環(huán)境、金融運(yùn)營(yíng)體系、金融體制等。對(duì)于高等院校而言，由于需求導(dǎo)向?qū)I(yè)的建設(shè)屬于是新興的教學(xué)理念，這樣新興教學(xué)理念發(fā)展還不是要特別成熟，缺乏有效的理論體系，沒(méi)有形成一個(gè)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。以上兩個(gè)因素的影響，導(dǎo)致目前以需求為導(dǎo)向的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的效果不明顯。

（三）需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)置不完善

需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)同傳統(tǒng)的教育模式不太一致，需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)需要一定的實(shí)驗(yàn)室。比如金融專(zhuān)業(yè)的人才為了能夠深入了解中國(guó)股市的發(fā)展情況，就需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)完成，這就需要固定的軟件和實(shí)驗(yàn)室。但是由于各個(gè)地區(qū)的高校經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一致，一些地區(qū)的高校專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)保證需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)活動(dòng)的有效開(kāi)展，這在一定程度上就阻礙了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

（四）需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)的人才缺乏

目前金融專(zhuān)業(yè)的高校教師都是傳統(tǒng)的教師出身，他們頭上面臨著較大的科研壓力，因此他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教授的過(guò)程中都會(huì)將自己平時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，即理論學(xué)習(xí)傳授給自己的學(xué)生，雖然這能在一定程度上提高學(xué)生對(duì)金融理論知識(shí)的理解力，但是正是由于教師的這種授課方式，導(dǎo)致對(duì)金融市場(chǎng)需求的關(guān)注比較少。比如教師在授課過(guò)程中會(huì)將重點(diǎn)放在資本資產(chǎn)定價(jià)模型等理論知識(shí)的傳授，而對(duì)IPO財(cái)務(wù)造假的方式、手段卻了解較少，正是由于教師自身也缺乏對(duì)金融市場(chǎng)的了解，導(dǎo)致需求導(dǎo)向的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才的建設(shè)效果不是特別顯著。

四、需求導(dǎo)向型的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的提升策略

上文我們分析了需求導(dǎo)向的高等院校金融專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，進(jìn)而我們接下來(lái)將對(duì)此意義提出分析策略，具體策略如下：

（一）正確定位需求導(dǎo)向

需求導(dǎo)向并不意味著直接給用人單位培養(yǎng)可以不經(jīng)培訓(xùn)就上崗的學(xué)生，需求導(dǎo)向是指以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，了解金融市場(chǎng)、金融秩序、金融監(jiān)管等，進(jìn)而對(duì)我國(guó)的金融發(fā)展有一個(gè)系統(tǒng)的了解，這樣就能將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，一方面正確理解、吸收相應(yīng)的理論知識(shí)，另一方面準(zhǔn)確認(rèn)知目前的金融行業(yè)狀況，這對(duì)高等院校的大學(xué)生而言是及其有意義的。因此，高等院校在此過(guò)程中就要正確定位市場(chǎng)需求，以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育模式的改革，促進(jìn)市場(chǎng)發(fā)展。

（二）提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)效果

提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)效果可以從兩個(gè)方面出發(fā)。首先，對(duì)于高等院校金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，對(duì)自己的未來(lái)必須要有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的規(guī)劃，如果自己是以就業(yè)為導(dǎo)向的，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要多多了解金融市場(chǎng)的概況，了解金融市場(chǎng)需要什么樣的人才，進(jìn)而對(duì)自己的學(xué)習(xí)道路進(jìn)行規(guī)劃，把自己塑造成市場(chǎng)需要的高端人才。對(duì)于高等院校而言，需要在這樣的環(huán)境下形成一個(gè)完善的需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)方案，并將此付出實(shí)踐，在此過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)的學(xué)科性和有效性，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)的效果。

（三）完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施

工欲善其事必先利其器，需求導(dǎo)向的高等院校金融專(zhuān)人才培養(yǎng)同樣需要一個(gè)較高的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣，高等院校金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才有條件去了解金融市場(chǎng)的概況。因此，高等院校可以向國(guó)家申請(qǐng)相應(yīng)的財(cái)政補(bǔ)助，或者可以通過(guò)發(fā)動(dòng)校友的力量，讓校友進(jìn)行捐贈(zèng)，進(jìn)一步夯實(shí)需求導(dǎo)向建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的人才培養(yǎng)點(diǎn)提供有利的條件和氛圍。

（四）加強(qiáng)人才建設(shè)

首先，高等院?？梢詫?duì)現(xiàn)有的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，讓現(xiàn)有的教師深入研究目前的金融環(huán)境、金融概況、金融體制，這樣就有進(jìn)行需求導(dǎo)向建設(shè)的基礎(chǔ)。其次，高等院校可以同金融機(jī)構(gòu)、金融監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)合作，定期聘請(qǐng)他們到學(xué)校舉辦相應(yīng)的講座，或者聘請(qǐng)他們進(jìn)行授課，將他們?cè)诠ぷ髦械乃?jiàn)所聞、經(jīng)驗(yàn)等傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的了解，進(jìn)而促進(jìn)需求導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)的效果。