書法特色教育在山區(qū)學(xué)校的實(shí)踐與探索

李鈞

漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶。教育學(xué)生繼承漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。近幾年來，為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《廣東省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，進(jìn)一步做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)了規(guī)范漢字書寫教育工作。

一、明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，形成共識

1.成立機(jī)構(gòu)，制度管理

學(xué)校成立“規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任領(lǐng)導(dǎo)組長，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組長和各年級備課組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家語言文字方面的法律法規(guī)和方針政策，明確落實(shí)書法教育的必要性和緊迫性，制定具體的實(shí)施方案，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬訂了《關(guān)于規(guī)范學(xué)校語言文字工作的意見》《加強(qiáng)書法教學(xué)的實(shí)施方案》《書法教學(xué)工作計劃》等一整套行之有效的制度和計劃方案，以全面組織、安排、協(xié)調(diào)和落實(shí)。

2.確定目標(biāo)，明確導(dǎo)向

為更好地落實(shí)書法教育工作，我們深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！边@一總體目標(biāo)，并制定三個方面的具體目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專注的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的理解和熱愛，培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，培養(yǎng)一批書法特長生。

整體提高學(xué)校教師的寫字水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的書法教師團(tuán)隊，為我校的書法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園氛圍，激發(fā)師生對書法的興趣，增強(qiáng)審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，讓師生受到書法藝術(shù)的熏陶。

各備課組也根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定各年級、各學(xué)段書寫目標(biāo)。低年級以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識，了解一些書法名家的故事；中高年級鞏固坐姿的同時，學(xué)習(xí)書法技能和做人道理，學(xué)會欣賞名家作品。

3.大力宣傳，形成共識

為讓書法進(jìn)校園工作深入人心，學(xué)校利用行政會、教師會、教研會、國旗下講話、家長會等場合大力宣傳書法教育的重要性，讓全校師生和家長形成共識。

為創(chuàng)設(shè)良好書法氛圍，我們在學(xué)校會議室、教師辦公室、書法室及顯眼位置，懸掛名家作品，發(fā)揮名家效應(yīng)，讓全體師生得到感染和熏陶；我們還在書法室、樓梯墻壁、展示欄，張貼師生優(yōu)秀作品，樹立榜樣，以此激發(fā)師生學(xué)習(xí)書法的熱情。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素養(yǎng)，比賽激勵

1.利用身邊資源，提升教師書寫水平

學(xué)校聘請了五華縣書法協(xié)會名家，利用假日開設(shè)講座，開展校本培訓(xùn)，對老師進(jìn)行書法史、書法藝術(shù)品鑒、書法技能與創(chuàng)作的培訓(xùn)。經(jīng)過專業(yè)的培養(yǎng)，教師，特別是語文和書法教師的文化素養(yǎng)、書寫水平和指導(dǎo)能力得到明顯提升。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，掀起書法練習(xí)熱潮

學(xué)校為全體教師購買書法練習(xí)材料，要求每個老師每周認(rèn)真書寫一頁毛筆字，一頁鋼筆字，張貼在教師辦公室書法展示欄里，每天要在教師粉筆字練習(xí)欄里書寫四個粉筆字。教師認(rèn)真專注練字，為全校學(xué)生樹立了很好的榜樣。為了做好示范作用，學(xué)校校長和所有行政帶頭認(rèn)真練習(xí)書法，從而在學(xué)校里掀起練習(xí)書法的熱潮。

3.組織書法比賽，激發(fā)教師練字興趣

為更好地激發(fā)教師練習(xí)書法的興趣，學(xué)校每學(xué)期都會輪流舉行教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字比賽，全體教師全員參與，學(xué)校行政也一起參加，還邀請書法家擔(dān)任評委，逐一審閱評出等次，并一一點(diǎn)評，同時把獲獎作品在校園顯眼位置張貼展示，還把特別優(yōu)秀的作品裝裱后懸掛在學(xué)校樓梯、過道的墻上，供師生學(xué)習(xí)欣賞。

4.推薦加入書協(xié)，鼓勵教師學(xué)習(xí)提升

為鼓勵老師們深入研究書法，提高書法素養(yǎng)和指導(dǎo)水平，學(xué)校鼓勵有一定基礎(chǔ)的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究、努力提升，鼓勵書寫水平較高的老師積極參加書法協(xié)會學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討活動，同時，向各級書法協(xié)會推薦優(yōu)秀書法教師加入縣、市、省、國家級書法協(xié)會，并對入會的老師們給予一定的入會補(bǔ)貼。

經(jīng)過學(xué)習(xí)提升，教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有了明顯的提高，有了第一批優(yōu)秀的書法教師。其中，謝蘭香老師加入中國硬筆書協(xié)；李榮瓊老師加入省硬筆書協(xié)；還有3名教師加入了縣硬筆書協(xié)。教師們在各級書法比賽中取得了可喜成績。

三、落實(shí)課程，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長

1.增設(shè)書法必修課程

為提高學(xué)生整體書寫水平，學(xué)校把書法列入必修課程，每周一節(jié)書法課，有專兼職書法教師，學(xué)校還組織書法教師研發(fā)、編寫書法校本教材：1-4年級為硬筆書法；5-6年級為毛筆書法，任課教師以校本教材為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)書法課程。除了抓好備課、上課的環(huán)節(jié)外，還重視書寫訓(xùn)練。不同學(xué)段要求也略有不同，一般要求每周完成一頁作業(yè)。我們還把書法練習(xí)與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，在學(xué)校走廊、樓梯、櫥窗懸掛師生書寫經(jīng)典作品，教師書法展示欄展示古詩詞作品，體現(xiàn)“傳統(tǒng)文化”主題。

2.開設(shè)書法選修課程

近幾年，學(xué)校在每個年級開設(shè)書法選修課，其中有“方格筆韻”“撇捺人生”“筆韻閣”“怡情軒”等硬筆書法課程，“筆墨橫姿”“翰墨軒”等毛筆書法課程，學(xué)校還邀請書法家來校開設(shè)書法公益講堂，聘請專職書法老師每周三為書法特長學(xué)生授課。

3.抓好日常訓(xùn)練

加強(qiáng)課堂寫字訓(xùn)練。課堂是對學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練的重要陣地。各學(xué)科教學(xué)，凡需要書寫的內(nèi)容，授課教師都必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透雙姿訓(xùn)練和書寫指導(dǎo)，并列入課堂評價指標(biāo)，形成各學(xué)科齊抓共管的良好局面。語文課堂更是堅持識寫結(jié)合，教學(xué)生字的同時進(jìn)行寫字指導(dǎo)；堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢）相結(jié)合，培養(yǎng)寫字習(xí)慣；堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)相結(jié)合，陶冶審美情操。

每天午間練字十分鐘，利用學(xué)校校本教材，組織學(xué)生開展書寫練習(xí)，扎實(shí)抓好書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的書寫水平。

要求學(xué)生堅持進(jìn)行書法練習(xí)，每周臨習(xí)一頁以上，把寫得好的作品張貼在教室里的書法展示欄。

4.組織比賽，發(fā)展特長

學(xué)校每年十二月都會舉行“校園文化藝術(shù)節(jié)”，每次藝術(shù)節(jié)都安排有“書寫經(jīng)典”現(xiàn)場書法比賽活動，在比賽前，學(xué)校還會安排學(xué)校書法教師或邀請縣里的著名書法家給學(xué)生作賽前培訓(xùn)。賽后，把學(xué)生優(yōu)秀作品在校園“學(xué)生書法展示欄”張貼展示。

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日和重要活動，在全校范圍內(nèi)開展學(xué)科手抄報、主題手抄報、專題黑板報評比活動。同時，積極組織、推薦師生參加各級書法比賽，并對獲獎的師生給予大力的表揚(yáng)和鼓勵。

責(zé)任編輯 黃博彥