新媒體在高校圖書館閱讀推廣服務(wù)中的應(yīng)用

于鑫

摘 ?要：隨著新媒體技術(shù)發(fā)展速度逐漸加快，新媒體閱讀普及速度也隨之加快，使得大學(xué)生閱讀發(fā)生深刻變化。同時高校圖書館服務(wù)模式和服務(wù)質(zhì)量也隨之完善和優(yōu)化，更加便于知識的傳播。與之相對的是，新媒體技術(shù)也使得高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)存在一系列的問題和挑戰(zhàn)。為此，高校圖書館需要在此背景下建立專門的閱讀推廣機構(gòu)，并且利用新媒體平臺搭建互動性更強更具特色的互動推廣服務(wù)模式，實現(xiàn)數(shù)字化圖書館的建立，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校圖書館;閱讀推廣服務(wù)

中圖分類號：G252.17 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2095-2945（2019）13-0178-02

Abstract： With the gradual acceleration of the development of new media technology， the popularization of new media reading has also accelerated， making profound changes in college students' reading. At the same time， the service mode and service quality of university library are also improved and optimized， which is more convenient for the dissemination of knowledge. On the other hand， the new media technology also makes a series of problems and challenges in the reading promotion service of university library. Therefore， the university library needs to establish the special reading promotion organization under this background， and uses the new media platform to build the interactive promotion service mode which is more interactive and characteristic， so as to realize the establishment of the digital library and improve students' comprehensive literacy.

Keywords： new media; university library; reading promotion service

閱讀是人們傳承文化和發(fā)展創(chuàng)新最重要的途徑來源，隨著新媒體技術(shù)的逐漸發(fā)展，人們的精神生活日益豐富，閱讀活動受到互聯(lián)網(wǎng)影響和沖擊比較大。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在新媒體時代人們的閱讀方式已經(jīng)由深閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀，由閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀圖片，傳統(tǒng)的閱讀方式已經(jīng)逐漸被新媒體閱讀所取代，平板、電腦和手機等終端的閱讀使用率更高。一方面是由于新媒體閱讀不會受到時間和空間的限制，另一方面新媒體閱讀模式給當前高校圖書館閱讀推廣造成一定挑戰(zhàn)。

1 現(xiàn)階段高校大學(xué)生閱讀特征

1.1 閱讀內(nèi)容碎片化

在新媒體時代，受到手機屏幕的限制，讀者的閱讀內(nèi)容多以碎片化的方式呈現(xiàn)，進而導(dǎo)致當前讀者碎片化的閱讀思維和習(xí)慣。受到電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的文字、圖片、視頻等多種形式被有機整合起來，通俗讀物、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等在此環(huán)境下快速發(fā)展，新媒體閱讀的便利性雖然得到增強，但是不利于讀者批判性思維和深度思維的培養(yǎng)。長時間的碎片化閱讀將會影響讀者的思維模式和閱讀模式，進而導(dǎo)致淺閱讀的出現(xiàn)。

1.2 閱讀方式的多樣化

多樣化的閱讀平臺為讀者呈現(xiàn)多樣化的閱讀內(nèi)容，加之APP、微信等溝通交流平臺的出現(xiàn)，讀者處于被信息和內(nèi)容保衛(wèi)的時代。大量無用的冗雜信息占用讀者大量時間進行閱讀和篩選，影響讀者的閱讀效率。

2 分析當前高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)模式中存在的不足

高校圖書館作為知識分享和傳遞的重要場所，也是進行閱讀推廣的組織者和倡導(dǎo)者。隨著國家對于閱讀推廣服務(wù)的支持力度提高，各高校開展多種樣式的閱讀推廣活動如“書香校園”、“讀書月”、“圖書漂流”等活動，不僅豐富學(xué)生的課余生活，而且有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。但是需要注意的是，根據(jù)對大學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)的調(diào)查分析可知，學(xué)生對于經(jīng)典名著的閱讀率并不高。對于高校圖書館來說，主要在以下幾方面存在問題：

其一，并未建立完善的閱讀機制，缺乏長期性。高校圖書館的圖書推廣活動主辦方多為圖書館相關(guān)工作人員，由于內(nèi)容多、任務(wù)重，很難達到實現(xiàn)預(yù)定效果。同時在高校內(nèi)部各院系內(nèi)缺乏完善的圖書推廣機制，各個部門分別承擔(dān)什么樣的責(zé)任并未明確落實，導(dǎo)致閱讀推廣活動最終常常變成圖書館獨自承擔(dān)的短期活動。加之，圖書館與地方部門、企業(yè)之間的聯(lián)動極少，導(dǎo)致閱讀推廣模式缺乏相應(yīng)的資金支持，也間接導(dǎo)致閱讀推廣活動的長期性削弱，影響推廣效果。

其二，并未充分發(fā)揮新媒體作用。就當前的推廣情況而言，高校開展的閱讀推廣活動如“閱讀月”、“讀書周”、“圖書漂流”活動等，主要為線下活動，并且受到一定時間和場地的限制。雖然各高校的電子圖書館建立已初具規(guī)模，但是在閱讀推廣過程中仍然以紙質(zhì)圖書為主，較少發(fā)揮新媒體閱讀的作用，導(dǎo)致讀者與圖書館之間的互動減少，高校圖書館推廣仍然以傳統(tǒng)模式為主，沒有構(gòu)建自己的特色模式。

其三，并未重視閱讀推廣服務(wù)。高校圖書館作為高校的信息資源中心，主要為高校的科研和教學(xué)任務(wù)服務(wù)，這就導(dǎo)致高校圖書館在閱讀推廣服務(wù)上的缺席。尤其高校圖書館每年開展一到兩次讀書活動，缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員和組織進行開展，活動力度和規(guī)模都比較小，例如僅是在布告欄上張貼新書上架的書目。同時在新媒體閱讀上也缺乏互動，僅以教學(xué)和教研為主，沒有對學(xué)生的實際愛好、興趣進行廣泛調(diào)查，導(dǎo)致學(xué)生對于圖書館的書目存在負面印象。此外，在閱讀推廣活動開展后，圖書館工作人員還需要跟進調(diào)查活動的實行情況，為下次活動的改善提供數(shù)據(jù)支持。

3 新媒體技術(shù)在高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式中的應(yīng)用策略

3.1 利用微博微信，強化讀者互動聯(lián)系

隨著新媒體技術(shù)已經(jīng)改變?nèi)藗兊纳罟ぷ鞣绞剑瑘D書館閱讀推廣服務(wù)工作也需要借助新媒體平臺，建立新型閱讀推廣模式。一方面滿足高校學(xué)生對于閱讀的需求，另一方面能夠打造更具有特色的閱讀推廣模式。例如可以運用微博微信等平臺，促進閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展。鑒于微博的開放性，圖書館工作人員可以在微博上建立圖書館的微博號，并且定時發(fā)布新書的信息。此外，借助微博平臺，圖書館工作人員還可以開展例如“網(wǎng)上圖書漂流活動”，限定一本書或者一個題材，讓學(xué)生將自己的讀后感或者所思所想上傳到微博上供所有人分享，定期選擇點贊以及轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)最高的學(xué)生進行鼓勵。通過這種微博互動的形式，一方面能夠拉近圖書館與學(xué)生之間的距離，另一方面能夠刺激學(xué)生的閱讀欲望。

微信與微博相比更具有私密性和圈層性，利用此特點，高校圖書館可以將微信作為信息傳播平臺，提供借閱、查找等服務(wù)功能，并且還可以通過微信發(fā)布與圖書館有關(guān)的通知、公告和新聞。讀者對于自己有疑問的地方可以與管理人員進行溝通互動，由圖書館工作人員進行解答，并且還可以根據(jù)讀者的建議調(diào)整圖書館的服務(wù)，如增加文學(xué)類的電子圖書以及藏書、增加熱銷書的藏書數(shù)量等，從而讓讀者參與到圖書館閱讀推廣工作當中去。

3.2 利用手機圖書館，隨時隨地獲取信息

在新媒體背景下，手機在師生生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校圖書館可以借助手機這一平臺進行新媒體閱讀推廣，從而為用戶提供個性化的信息服務(wù)。一方面高校圖書館可以建立圖書館的手機APP供用戶進行信息查詢、獲知新聞，從而打破傳統(tǒng)模式下需要到圖書館才能了解某些信息的弊端。同時，通過建立手機APP能夠打破時間和空間之間的壁壘，讓用戶隨時隨地都能夠查閱信息、獲取信息資源。同時圖書館管理人員可以根據(jù)當前的借閱量設(shè)計借閱排行榜以及借閱量pk賽，吸引更多的用戶參與到閱讀當中去。此外，根據(jù)借閱量調(diào)整APP的首頁，將一些用戶喜歡的書放在首頁吸引用戶的注意力。

手機APP是高校圖書館發(fā)布新聞信息的獨特渠道，一方面可以及時更新圖書館相關(guān)的新聞，供用戶轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等;另一方面還可以采用多樣化的方式如音頻、視頻、VR等技術(shù)，讓用戶對于圖書館有一個更深的了解。

3.3 結(jié)合傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新推廣服務(wù)活動

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)導(dǎo)致圖書館閱讀推廣模式效果降低，但是其給圖書館閱讀推廣服務(wù)帶來新的發(fā)展契機。結(jié)合新媒體技術(shù)，能夠促進閱讀推廣方式的創(chuàng)新發(fā)展，尤其是傳統(tǒng)推廣模式與新技術(shù)手段結(jié)合，將會產(chǎn)生不一樣的效果。

例如傳統(tǒng)圖書館推廣模式以專家講座為主，但是由于這種方式比較枯燥，讀者的興趣，推廣效果比較一般。當前可以在傳統(tǒng)的講座基礎(chǔ)上，穿插視頻、VR或者3D動畫，在吸引用戶興趣的同時，又能夠增長相關(guān)方面的知識。其后，在聽完講座之后，圖書館鼓勵讀者將自己的心得體會以文字、圖片或者視頻的方式分享出來，與他人共享，實現(xiàn)知識的分享。

此外，還可以采用VR技術(shù)以及全系攝影技術(shù)與講座推廣模式結(jié)合的方式，在舉行講座之前先利用VR技術(shù)以及全系攝影技術(shù)讓讀者體會到身臨其境的感受，其次再開展知識講座能夠加強用戶的理解程度。例如以“歷史”為主題開展活動，圖書館可以利用全息攝影技術(shù)展示出相應(yīng)的古書典籍，并采用3D投影技術(shù)展示給觀眾;此外還可以利用VR技術(shù)讓觀眾仿佛游走在盛唐或者元明清的大街上，欣賞當時的風(fēng)俗人情，激發(fā)受眾的興趣。新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)模式的相互融合有助于實現(xiàn)圖書館多層次、個性化的閱讀推廣模式的構(gòu)建，從而滿足不同用戶的需要。既能夠利用傳統(tǒng)模式豐富用戶的知識儲備，又能夠利用新技術(shù)吸引用戶的注意力，新舊結(jié)合，提升高校圖書館閱讀推廣效果。

4 結(jié)束語

綜上所述，新媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)逐漸改變?nèi)藗兊纳詈烷喿x方式。在此大背景下，高校圖書館進行閱讀推廣服務(wù)就需要借力打力，充分利用新媒體技術(shù)和新媒體平臺的資源優(yōu)勢進行閱讀推廣。結(jié)合新媒體技術(shù)當前的發(fā)展情況來看，高校新媒體閱讀的推廣服務(wù)模式可以與微信、微博、APP、小程序等相結(jié)合，既充分彰顯時代特色，又能夠迎合大學(xué)生的使用習(xí)慣和特性，推進圖書館閱讀推廣服務(wù)工作的開展。

參考文獻：

[1]周蓮云.新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣策略研究[J].晉圖學(xué)刊，2016（1）：40-42.

[2]李聰.新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣活動策略研究[J].新媒體研究，2015，1（16）：22-23.

[3]鄭燁，黃慧.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，187（06）：469+471.

[4]曹俊濤.高校圖書館新媒體閱讀推廣的策略研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018，15（13）：261-262.

[5]朱莉.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].貴圖學(xué)苑，2017（3）：36-37.

[6]姚曉丹.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017，15（1）：141-143.

[7]劉京京.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)探究[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報，2017（03）：95-98.

[8]劉春暉.新媒體語境下高校圖書館閱讀推廣活動研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，142（06）：141-143.

[9]董夢華，蘇顯義.高校圖書館閱讀推廣工作從“新”著手的探索與實踐——以黑龍江科技大學(xué)圖書館為例[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2017，29（7）：131-133.