創(chuàng)新型國家建設(shè)背景下我國研究生批判性思維培養(yǎng)探析

鄭流云

摘 要：加快建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必然選擇。創(chuàng)新型國家建設(shè)需要大批能力出眾、特點(diǎn)各異的拔尖人才的引領(lǐng)和推動(dòng)，而培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是我國高校研究生教育的主要途徑，也是創(chuàng)新型國家國家建設(shè)的重大發(fā)展戰(zhàn)略。因此，加強(qiáng)研究生批判性思維培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新型國家建設(shè)意義重大。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型國家;研究生;批判性思維;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G643 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）13-0132-02

黨的十九大報(bào)告明確指出，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必然選擇。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，離不開高素質(zhì)的專門人才，創(chuàng)新型國家建設(shè)更需要大批能力出眾、特點(diǎn)各異的拔尖人才的引領(lǐng)和推動(dòng)。然而作為中國高等教育的最高層次，研究生教育是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主要途徑。2005年，教育部在《關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量》文件中明確提出，把“創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力作為發(fā)展研究生教育的最重要目標(biāo)”。2012年，在教育部頒發(fā)的《高等教育專題規(guī)劃》（教高[2012]5號(hào)）文件中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，注重教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新性，培養(yǎng)批判性思維和跨學(xué)科思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”。那么，在創(chuàng)新型國家建設(shè)背景下如何培養(yǎng)研究生的批判性思維能力？這是當(dāng)前我國學(xué)者需要思考和研究的一個(gè)重大課題。

一、建設(shè)創(chuàng)新型國家是黨和政府確立的重大發(fā)展戰(zhàn)略

1999年8月20日，江澤民同志在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》的報(bào)告中，首次從國家的角度提出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，并把“推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)”確定為國家重大發(fā)展戰(zhàn)略[1]。他說：“科技創(chuàng)新越來越成為當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)與標(biāo)志，越來越?jīng)Q定著一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。如果不能創(chuàng)新，一個(gè)民族就難以興盛，難以屹立于世界民族之林?！盵2]1999年8月23日，江澤民同志在全國技術(shù)創(chuàng)新大會(huì)上的講話中再次強(qiáng)調(diào)：“我國是一個(gè)發(fā)展中的社會(huì)主義大國，在一些戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的重大科技項(xiàng)目上，必須依靠自己，必須擁有自主創(chuàng)新的能力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。不能靠別人，靠別人是靠不住的。一味依賴別人，一旦發(fā)生什么情況，我們就很難維護(hù)國家的安全?！盵3]

2000年以來，隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，科技進(jìn)步在一個(gè)國家綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)中越來越重要。2005，胡錦濤同志在第十六屆中共中央第五次全體會(huì)議上提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略思想，并制定了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》，將增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要內(nèi)容，指出自主創(chuàng)新是提高科技水平和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)。我們必須把自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家。2006 年 1 月，胡錦濤同志在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話中指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，……爭(zhēng)取用十五年左右的時(shí)間把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家。”[4]

黨的十八大進(jìn)一步提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署，提出要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，以全球視野謀劃和推動(dòng)創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高我國綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求和戰(zhàn)略舉措，要把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為面向未來的這一項(xiàng)重大戰(zhàn)略實(shí)施好。2016年，習(xí)近平總書記在國家頒布的《國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確提出，到2020年，我國將進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，到2030年躋身創(chuàng)新型國家前列，2050 年建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國。

2017年，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記進(jìn)一步提出，2020—2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。到那時(shí)，中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力將急劇上升，成為創(chuàng)新型國家的前列。黨的十九大報(bào)告還對(duì)加快建設(shè)創(chuàng)新型國家描繪了一幅宏偉的藍(lán)圖，提出了四個(gè)方面的要求：一是瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究;二是加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè);三是深化科技體制改革;四是培養(yǎng)和造就一大批國際水平的戰(zhàn)略技術(shù)人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

總之，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從富起來到強(qiáng)起來，首先必須加強(qiáng)創(chuàng)新型國家建設(shè)，才能夠真正成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。加快創(chuàng)新型國家建設(shè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，是決勝全面建成小康社會(huì)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要內(nèi)容和戰(zhàn)略舉措，是新時(shí)代黨和政府確立的重大發(fā)展戰(zhàn)略。

二、建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)創(chuàng)新人才具有巨大需求

所謂“創(chuàng)新型國家”，是指一些國家以科技創(chuàng)新為基本戰(zhàn)略，極大地提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。換言之，創(chuàng)新型國家是國家技術(shù)創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略，是指具有較強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力和科技競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國家。

建設(shè)創(chuàng)新型國家，首先就需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所謂創(chuàng)新型人才，就是指具有創(chuàng)造精神及能力的人，這是相對(duì)于不致力于創(chuàng)造、缺乏創(chuàng)造能力且比較保守的人而言的，這同技藝型、理論型、應(yīng)用型等這樣劃分的人才類型非但不是并列的，而且要求所有類型的人才皆須具有創(chuàng)造性。

眾所周知，人才是人力資源的重要組成部分，是創(chuàng)新活動(dòng)的主要實(shí)施者，而拔尖創(chuàng)新人才是創(chuàng)新活動(dòng)的核心。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。如果中國不走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)道路，新舊動(dòng)能就不能順利轉(zhuǎn)化，也就不可能真正強(qiáng)大起來。它只能說是大的，而不是強(qiáng)的。實(shí)力靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。目前在我國仍存在結(jié)構(gòu)性矛盾突出、科技人才缺乏、領(lǐng)軍人才和尖子人才不足等問題。我國人才資源僅占人力資源總量的5.7%左右，高層次人才資源僅占人才資源總量的5.5%左右。為此，黨的十九大報(bào)告提出要培養(yǎng)大批國際水平的戰(zhàn)略技術(shù)人才、科技人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新隊(duì)伍，并指出這一部署應(yīng)作為實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的首要任務(wù)。

其次，加強(qiáng)高等教育的發(fā)展，應(yīng)著力建設(shè)創(chuàng)新型高校。建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育。我們知道，大學(xué)的主要功能就是通過培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才來服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮重要作用，這既是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，也是現(xiàn)代大學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在要求。一種全新的大學(xué)組織模式——?jiǎng)?chuàng)新型大學(xué)，已成為建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要力量。胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中提出了增強(qiáng)我國科技自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展目標(biāo)。他指出，建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心和關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要從娃娃抓起，要貫穿教育的整個(gè)過程。因此，從幼兒教育到高等教育都擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。

2013年10月23日，習(xí)近平總書記在會(huì)見清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧問委員會(huì)海外委員時(shí)的講話中指出，科教興國已成為中國的基本國策。我們將秉持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才，同時(shí)為各類人才發(fā)揮作用，施展才華提供更加廣闊的天地。2016年4月15日，李克強(qiáng)總理在考察清華大學(xué)和北京大學(xué)時(shí)專門召開了高等教育改革創(chuàng)新座談會(huì)并發(fā)表重要講話：“教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)，進(jìn)一步深化教育改革，增加教育發(fā)展動(dòng)力和活力，培養(yǎng)更多服務(wù)國家奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)提供更加有力的支撐?！?/p>

三、研究生批判性思維培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新型國家建設(shè)的意義

所謂“批判性思維”，是指?jìng)€(gè)體有意識(shí)地依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)用邏輯的方法，從不同常規(guī)的角度對(duì)客觀事物、知識(shí)或信念進(jìn)行縝密思考，對(duì)其性質(zhì)、精確性、價(jià)值與真實(shí)性做出個(gè)人獨(dú)立的推敲、判斷，從而提出有建設(shè)意義見解的思維過程。在當(dāng)前創(chuàng)新型國家建設(shè)背景下，研究生批判性思維培養(yǎng)是研究生教育的重要目標(biāo)，培養(yǎng)思維敏捷、思路超前、思想漸趨成熟的創(chuàng)新型人才成為研究生教育的重中之重。加強(qiáng)研究生批判性思維的培養(yǎng)對(duì)研究生的個(gè)人能力的發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新水平的提高都具有十分重要的意義。

一方面，對(duì)研究生個(gè)人而言，批判性思維培養(yǎng)對(duì)研究生本身的生存、發(fā)展意義重大。在創(chuàng)新型國家國家建設(shè)背景下，培養(yǎng)研究生批判性思維能力，有利于其在信息化時(shí)代的生存和發(fā)展。理查德·保羅曾說過，如果批判性思維可以在世界范圍內(nèi)廣泛使用，那么他將創(chuàng)造一個(gè)有著巨大差異的新世界，這個(gè)世界不僅越來越符合我們的利益，而且對(duì)我們的生存也是至關(guān)重要的。成功的創(chuàng)新性教育必須有這樣的批判性思維，才能使大學(xué)生走出校門，獨(dú)立而正確地辨析，并能積極主動(dòng)地武裝自己。

21世紀(jì)，作為一個(gè)“信息超載”的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代。人們每天都生活在數(shù)據(jù)的汪洋大海之中，書籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)無時(shí)不在傳遞信息、推銷產(chǎn)品。每天里傳播的信息浩如煙海，如果個(gè)體不能靈活地運(yùn)用批判性思維，就無法正確地對(duì)待如此大量的信息，缺乏對(duì)信息的認(rèn)知能力、分析能力以及歸納能力，就對(duì)信息進(jìn)行有效的選擇和理解是不可能的，其結(jié)果將會(huì)陷入一個(gè)“信息無知”或“信息消化不良”的泥潭。如果個(gè)人缺乏判斷力和善惡，就無法抵抗各種消極和頹廢的觀念，甚至可能被別人工具化或不可告人的謊言所誤導(dǎo)，從而也就無法適應(yīng)變化多樣的社會(huì)，不能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足。因此，在創(chuàng)新型國家建設(shè)背景下，培養(yǎng)研究生批判性思維能力，有利于消除迷信和盲從，推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

另一方面，對(duì)國家和社會(huì)而言，研究生批判性思維培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國家、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的需要。我們知道，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是提倡“批判性思維”的時(shí)代，批判性思維是促進(jìn)一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)發(fā)展不可或缺的要素。恩格斯說：“一個(gè)民族要想登上科學(xué)的高峰，究竟是不能離開理論思維的?！泵绹鴮W(xué)者多拉·豪維爾說：“批判性思維是推動(dòng)知識(shí)社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿??！币簿褪钦f，只有培養(yǎng)具有批判性思維能力的年輕一代，國家的創(chuàng)新、社會(huì)的發(fā)展才具有實(shí)現(xiàn)的可能和永恒的動(dòng)力。

在我國高等教育發(fā)展中，“能否培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)造性的大批人才，將直接影響國家和民族的命運(yùn)。”[5]在創(chuàng)新型國家建設(shè)中，大學(xué)的重要使命是：推進(jìn)文化創(chuàng)新，培育建設(shè)創(chuàng)新文化;加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新;實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新;推動(dòng)制度創(chuàng)新，為政府決策提供思想支持;提高教育質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才。在研究生教育中，批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。因?yàn)榕行运季S重在“破”，而創(chuàng)造性思維重在“立”。批判性思維是創(chuàng)造性思維的動(dòng)力和基礎(chǔ)，沒有批判就沒有創(chuàng)造。要?jiǎng)?chuàng)造，就要求人們善于發(fā)現(xiàn)問題，善于從所謂的“定論”“真理”中發(fā)現(xiàn)不合理之處。研究生只有在批判思維的過程中，才能學(xué)會(huì)“反省的懷疑”，“有根據(jù)的判斷和激發(fā)大膽的想象”，提出新問題，探索和發(fā)現(xiàn)解決的方法。因此，從這種意義上說，開發(fā)研究生批判性思維就是開發(fā)他們創(chuàng)新思維的能力，是創(chuàng)新型國家建設(shè)人才培養(yǎng)的必由之路。

總之，在創(chuàng)新型國家建設(shè)背景下，研究生批判性思維培養(yǎng)，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。高校應(yīng)將批判性思維和創(chuàng)新型教育融入到我國研究生教育的全過程之中，把批判性思維融入到高校研究生教育教學(xué)改革之中，努力創(chuàng)建以批判性思維為核心的高校研究生教育的新型教學(xué)文化。

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Abstract：peeding up the construction of an innovative country is an inevitable choice for China to transform its economic development mode and realize its economic structure optimization.The construction of innovative country needs a large number of outstanding talents with different characteristics，and the cultivation of innovative talents is the main way of graduate education in Chinas colleges and universities.It is also a major development strategy for the national construction of an innovative country.Therefore，strengthening the cultivation of Postgraduates critical thinking is of great significance to the building of an innovative country.

Key words：country of innovators;graduate student;critical thinking;culture