加強高職高專會計專業(yè)職業(yè)道德教育探討

李榮榮

摘要：高職高專院校是培養(yǎng)職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的主要場所，在我國教育體系中發(fā)揮著積極的作用。作為高職高專教育中的一門重要學(xué)科，會計專業(yè)培養(yǎng)出了一大批應(yīng)用型人才，為經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展做出了巨大貢獻，與此同時，培養(yǎng)會計人員的職業(yè)道德也成為了一項關(guān)鍵的工作。本文以高職高專院校的會計專業(yè)教育為例，圍繞如何培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德展開了論述，期望能夠進一步推動職業(yè)院校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專;會計專業(yè);職業(yè)道德教育

中圖分類號：G712

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0479-01

會計職業(yè)道德指的是會計工作人員應(yīng)該具備的職業(yè)操守，是對他們言行舉止的約束和規(guī)范，能夠讓他們在工作的同時堅守原則、誠信為公，不斷改進和完善自身的會計職業(yè)素養(yǎng)，從而提高工作的質(zhì)量?；诖?，高職高專院校在培養(yǎng)會計人員時，除了要注重增加學(xué)生的知識儲備以外，還要滲透職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀，使其意識到自身工作的重要性，以己之力維護市場經(jīng)濟的公平正義和運行秩序。

一、完善會計教學(xué)的內(nèi)容，融入誠信、法治教育

1.滲透誠實守信的職業(yè)理念

誠實守信是現(xiàn)代社會和諧發(fā)展的基本條件，也是構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟的基石。因此，高職高專教師在進行會計職業(yè)教育的同時，要將誠信為本作為重要的教學(xué)內(nèi)容，可以通過PPT課件為學(xué)生展示各種經(jīng)濟案例，讓學(xué)生通過分析體會誠信的重要作用，樹立誠信從業(yè)的意識。另外，會計教師還可把與誠信相關(guān)的名言警句、名人事例等作為教學(xué)素材，將其與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會計知識的同時獲取與職業(yè)道德有關(guān)的信息，不斷增強個人的職業(yè)素養(yǎng)。與此同時，教師要善于利用一切教育機會，組織學(xué)生進行職業(yè)宣誓，提升學(xué)生的使命感和責(zé)任感，使其將誠信理念內(nèi)化于心。

2.加強社會主義法治教育

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德時，教師還要將相關(guān)的法制教育內(nèi)容納入教學(xué)體系中，讓學(xué)生知法、懂法，并下決心遵法、守法，以外力對他們的職業(yè)素養(yǎng)進行引導(dǎo)和培訓(xùn)。如，教師在正常的教學(xué)計劃中，可以適當(dāng)融入《會計法》、《憲法》、《金融法》等知識，將其中與會計違法行為有關(guān)的條例列舉出來，作為反面教材展示給學(xué)生看，使其明確違背職業(yè)道德的后果，為他們從業(yè)后的行為作出規(guī)范和制約。當(dāng)然，會計教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生整合各種真實的案件，形成一則短視頻，讓學(xué)生通過觀看來分析其中違背法律的行為，為他們敲響警鐘。此外，老師還可以借助實習(xí)、實踐的時機，帶領(lǐng)學(xué)生到公司中參與財務(wù)工作，讓其親身感受會計工作的重要性。

二、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，改善會計教學(xué)的模式

要想讓學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化知識、形成高尚的職業(yè)道德意識，高職高專的會計教師就要依據(jù)新教育形勢和學(xué)生的個性差異制定新的教學(xué)模式，優(yōu)化會計教學(xué)的過程。如，會計教師在教學(xué)中要堅持以人文本的理念，圍繞學(xué)生就業(yè)的需求來設(shè)計教學(xué)方案、組織各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;之后，教師要善于使用情境教學(xué)法、問題導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到更多知識，主動接受職業(yè)道德理念的熏陶;在課堂中，教師也要給學(xué)生構(gòu)建實踐的平臺，可以讓他們模擬情景劇表演來解說不同情況下會計人員的作用，并在表演中融合不同的職業(yè)道德，讓其他同學(xué)通過評判來認(rèn)知職業(yè)道德的積極作用。

三、在會計從業(yè)資格證考核中滲透職業(yè)道德教育

會計從業(yè)資格證是高職高專學(xué)生從事會計工作的前提。教師在教學(xué)中，可以以會計從業(yè)資格證的考核為立足點，挖掘其中與職業(yè)道德有關(guān)的因素，對學(xué)生進行有針對性的教育。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》課程時，要強調(diào)會計工作的用途，并把《會計法》、《會計制度》等內(nèi)容滲透到基礎(chǔ)知識教學(xué)中，讓學(xué)生在法律法規(guī)的指導(dǎo)下掌握精確的核算方法，嚴(yán)格按照要求對公司財務(wù)進行記錄和處理，加深其對職業(yè)道德的認(rèn)識。

四、外聘專業(yè)性強、經(jīng)驗豐富的兼職會計團隊

高職高專院校的會計教師大多缺乏實踐工作經(jīng)歷，所以學(xué)校可以加大資金投入，外聘其他公司的財務(wù)人員或高級會計師，構(gòu)建一個專業(yè)的兼職會計團隊，以彌補學(xué)校教師的不足。如，學(xué)校可以讓這些經(jīng)驗豐富的人員到各個班級去，為學(xué)生講解公司會計工作中遇到的典型案例，并提出不同的解決方案供學(xué)生參考，增強學(xué)生對于職業(yè)道德的直觀印象，同時也可以讓這些兼職教師定期開展會計講座，為學(xué)生補充知識，加強學(xué)生與社會工作之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的會計綜合素養(yǎng)。

五、改革會計考試制度，強化學(xué)生職業(yè)道德意識

在期末考試中，教師可與學(xué)校商議，實行“無人監(jiān)考”的制度，以此為契機對學(xué)生進行守信、誠實、自律的教育，強化他們內(nèi)心的會計職業(yè)道德意識。在無人監(jiān)考的考場上，學(xué)生們需要依靠道德的約束來控制自己的行為，確保自己誠信作答，不斷加強自我控制的能力，學(xué)會抵制誘惑。

六、建立健全會計學(xué)科教學(xué)的綜合考評制度

在對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行考評時，教師要摒棄以往以成績?yōu)橹鞯脑u價方式，以更加全面的眼光來看待學(xué)生。如，教師要將學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)考慮在內(nèi)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，還要提高職業(yè)道德內(nèi)容在考試中的比重，以此為依據(jù)考查學(xué)生對于職業(yè)道德內(nèi)涵的理解和判斷。

七、結(jié)語

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，教師們在教書育人的過程中要更加重視對學(xué)生的人文素養(yǎng)培育，以豐富學(xué)生的知識、鍛煉學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，不斷調(diào)整自身的教學(xué)理念。對于高職高專的會計教學(xué)來講，教師們要關(guān)注對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展要求的高素質(zhì)會計人才。

參考文獻：

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