基于“三全育人”的思想政治教育模式革新研究

周玉

摘要：育人為本，德育為先。高校思想政治教育活動，是培養(yǎng)大學生道德素質(zhì)及綜合能力的主要渠道，對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展具有深遠的意義。簡要分析“三全育人”的主要含義、特征及理念，并論述基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的必要性，闡述“三全育人”背景下高校開展思想政治教育活動的主要路徑，旨在促進高校思想政治教育的改革創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;思想政治教育;革新研究

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2019）05-0092-03

引言

現(xiàn)階段，我國進入社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的重要時期，思想政治教育伴隨社會經(jīng)濟、政治、文化等內(nèi)容的改革進行創(chuàng)新。思想政治教育是高校一項系統(tǒng)化的教育工程，需要充分整合思想政治教育的資源內(nèi)容，形成思想政治教育的合力?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄拢撬枷胝谓逃膬?nèi)在發(fā)展需求，同時也是時代變化發(fā)展的需要?；谏鐣?jīng)濟建設(shè)發(fā)展的要求，結(jié)合現(xiàn)階段德育教育的實際現(xiàn)狀，通過闡述“三全育人”思政教育模式的基本特征及運作理念，切實增強高等院校思想政治教育的實效性。

一、“三全育人”的主要特征及基本理念

1.“三全育人”的含義

“三全育人”是一種新型的教育理念，也是一種具有全面性及系統(tǒng)性的思想政治育人指導原則。“三全育人”主要包含三個方面，即全員育人、全程育人、全方位育人，通過“三全育人”可以有效地調(diào)動各方面的力量，建構(gòu)出立體化的思想政治教育結(jié)構(gòu)，形成強大的思想政治教育合力，充分發(fā)揮思想政治教育的實效性。首先，全員育人是指人人參與到教育活動中，每個人都應具備教育育人的意識，培養(yǎng)自身教育育人的責任感，完成職業(yè)工作內(nèi)的教育育人任務，并相互配合形成教育合力，構(gòu)建出全面、協(xié)調(diào)、長效的大學生思想政治教育育人體系。其次，全程育人是指在時間上，注重教育育人工作應貫穿于大學生的成長學習全過程，制定出符合大學生每個成長階段的教學策略，有針對性地規(guī)劃思政教育工作重點，促進大學生思想政治教育工作的進步及發(fā)展。再次，全方位育人，主要針對教育空間而言，強調(diào)教育育人工作的開展，應涉及大學生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，基于大學生的實際生活及學習，促進大學生的全面協(xié)調(diào)進步發(fā)展。

2.“三全育人”的特征

“三全育人”具有自身的模式特征，其中主要包含整體性、全面性、全程性。首先，教育育人是一項系統(tǒng)化的工程，需要各個方面的力量支持與配合，“三全育人”思想政治教育模式，正是基于教育整體性規(guī)劃而實施的，調(diào)動教育事業(yè)中的全體人員參與到思想政治教育工作中?！叭恕钡恼w性，是拓展教育渠道的有效方式，將形成學校、家庭、社會全方位的教育體系，有效地挖掘思想政治教育資源。其次，“三全育人”具有全面性的特點。全面性發(fā)展是當代青年大學生的主要追求，也是教育事業(yè)改革的主要目標?，F(xiàn)代化的教育改革，應根據(jù)人們的發(fā)展需求以及社會發(fā)展需求，結(jié)合學生的學習主體性，將德智體美勞等教育內(nèi)容，有機結(jié)合至教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。最后，高校思想政治教育育人的全程性，主要是指結(jié)合思想政治教育的發(fā)展形成規(guī)律，以及學生道德素質(zhì)形成的長期性及反復性，將思想道德教育工作結(jié)合至學生成長發(fā)展的全過程。思想政治教育發(fā)展，應伴隨著學生成長發(fā)展的全過程，德育教育應更加具有針對性，充分體現(xiàn)出教育育人的全程性。

3.“三全育人”的理念

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，探究教育的基本理念，將更加全面及系統(tǒng)化地理解“三全育人”的內(nèi)涵。首先，“三全育人”背景下的思想政治教育，教育的核心重點為“育人”。在思想政治教育體系之中，“育人”應被置于教育的核心位置，充分利用全員育人、全程育人、全方位育人的作用?！坝恕痹凇叭恕蹦Ｊ较拢幱谔峋V挈領(lǐng)的位置，在教育的過程中，需要堅持以生為本的教育理念，尊重學生在學習活動中的主體地位。其次，“三全育人”理念下，應堅持全員調(diào)動、齊抓共建的教育模式，在全員調(diào)動的模式下，激發(fā)教育工作者的積極性，借助不同部門之間的分工合作，完成共同的思想政治教育目標，增強思想政治教育的實效性。

二、基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的必要性1.解除思想政治教育的現(xiàn)實困境

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將有利于解除高校思想政治教育的現(xiàn)實困境，增強高校思想政治教育的針對性，滿足教育活動的實踐性要求。首先，我國高校對于思想政治教育工作的開展，重視程度有待提升。高校的思政教育工作歷來不受政府、高校的重視，在實際的教學活動中，思想政治教育深層次的問題并未得到有效的解決。部分高等院校教師更多關(guān)注學生的學習成績提升，忽視了學生的整體能力培養(yǎng)。其次，高校思想政治教育理念及方式較為滯后。隨著社會經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，以及網(wǎng)絡技術(shù)的普及，受教育者的自我意識不斷提升，傳統(tǒng)的教育理念及教育模式無法充分滿足學生的發(fā)展需求。學生對思想政治教育活動易產(chǎn)生抵觸情緒及逆反心理，拓寬思想政治教育的渠道，成為新時期社會發(fā)展的新要求。最后，高校思想政治教育情感基礎(chǔ)較為薄弱，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將深化以人為本的教育理念，健全教育育人的核心內(nèi)容，有效對抗互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育的沖擊。

2.滿足社會發(fā)展對教育的新要求

知識經(jīng)濟時代背景下，社會對于人才的能力及素質(zhì)有著更高的要求，高校需要充分重視大學生的思想政治教育活動，充分關(guān)心大學生的成長及發(fā)展。大學生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的接班人，其道德素質(zhì)及綜合能力，將直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展及未來?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄?，是滿足現(xiàn)代化發(fā)展對于大學生思政教育要求的重要方式，將有效推動國家建設(shè)事業(yè)的進步發(fā)展。在全球化發(fā)展浪潮下，西方敵對勢力將借助網(wǎng)絡平臺，向大學生灌輸錯誤的價值觀念及內(nèi)容，影響大學生正確的價值觀念樹立，例如，享樂主義、拜金主義、個人利己主義等。基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將切實加強高校思想政治教育工作隊伍的建設(shè)，打造出高質(zhì)量、高水平的教育師資隊伍?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄?，將滿足社會發(fā)展對于教育事業(yè)的需求，創(chuàng)新大學生思想政治教育的指導思想及原則，豐富思想政治教育的主要路徑。

3.促進思想政治教育的改革發(fā)展

高校思想政治教育活動，要取得良好的教育效果，需要將思想政治教育放在首要位置，并緊密結(jié)合社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，尊重思想政治教育的自身發(fā)展規(guī)律。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，政治民主化的發(fā)展進程不斷加快，思想政治教育方式與內(nèi)容，應與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進行緊密結(jié)合，確保思想政治教育活動有效地滿足市場經(jīng)濟的改革需求，以及科學技術(shù)迅猛發(fā)展的需要。首先，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將有效地推動高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，通過先進的教育理念與實踐活動的結(jié)合，整合思想政治教育的力量與資源。其次，將“三全育人”理念結(jié)合至教育工作中，可以切實提高高校思想政治教育活動的科學性及實效性，發(fā)揮思想政治教育的潛能，提高思想政治教育的開放程度，適應多變的社會環(huán)境發(fā)展需求。最后，實施“三全育人”教育理念將有效地提高大學生的綜合素質(zhì)及能力?！叭恕弊鳛橐环N全面化、系統(tǒng)化的育人模式，將有效地調(diào)動全部力量參與至德育教育工作之中，通過開展全方位的教育活動，幫助學生掌握學習專業(yè)文化知識的能力，促進大學生綜合能力的提升。

三、基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的主要路徑1.強化思政課堂教育機制

課堂教育活動是高校思想政治教育的主要渠道，高校的思想政治教育具有強大的發(fā)展動力，將高校的德育教育工作與開放的社會背景相結(jié)合，應深刻認識課堂教學的重要性，充分發(fā)揮第一課堂教學的主陣地作用。充分利用課堂教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮思想政治教育課堂的主陣地作用，需要編寫優(yōu)質(zhì)的德育教育課程教材，結(jié)合社會經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)狀，以及當代青年大學生身心發(fā)展的主要特點，構(gòu)建具有時代精神、思想性和中國特色的教材體系，貫徹落實馬克思主義理論研究工作。其次，高校應創(chuàng)新思想政治教育的方式及手段，切實提高思想政治教育的課堂效果，將現(xiàn)代化的教學理念及教學方式結(jié)合至思想政治教育課堂中。積極開展課外實踐教學活動，開辟第二課堂，通過豐富多彩的校園文化活動，以及社會實踐活動，實現(xiàn)學校、社會、家庭教育的一體化發(fā)展。

2.構(gòu)建“三全育人”教育機制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要建立健全“三全育人”教育機制，通過科學嚴謹?shù)闹贫缺ＷC思想政治教育工作的效率及質(zhì)量。首先，高校應建立思想政治教育整合機制。高校思想政治教育的資源整合，其中包含思想政治教育隊伍整合、教育渠道整合?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄?，形成思想政治教育合力，需要打造出一支具備良好科學素養(yǎng)的德育工作隊伍。高校應明確思政教育工作者的職責，并合理劃分不同教育部門的工作內(nèi)容及權(quán)限，形成相互協(xié)作且全員育人的教育格局。教育渠道的整合，需要堅持教育育人的核心地位，將形成教育合力作為主要的改革目標，設(shè)立“家校聯(lián)系機制”“課外活動月”等思想政治教育渠道。其次，高校應建立監(jiān)控機制，通過有效的實時監(jiān)測機制，確?！叭恕北尘跋滤枷胝谓逃母锘顒拥拈_展，維系思政教育模式的正常運轉(zhuǎn)，保證思想政治教育系統(tǒng)的和諧、有機統(tǒng)一。高校的檢測機制應堅持教育育人的目標，成立相應的監(jiān)控機構(gòu)，明確監(jiān)控的對象與職業(yè)權(quán)限。最后，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要建立健全相應的考評機制、獎勵機制、培訓機制等。

3.優(yōu)化思政教育環(huán)境機制

環(huán)境是影響學生思想政治能力提升的外部條件，優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境機制，是實現(xiàn)基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的重要路徑。首先，高校應完善校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境的布局，完善校園環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)。校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中包含圖書館、多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)絡、學習場所等。齊全完備的現(xiàn)代化教學設(shè)施是校園物質(zhì)環(huán)境，是思想政治教育工作開展的基礎(chǔ)條件，也是學生學習及生活的重要載體。因此，高校應加大建設(shè)經(jīng)費的投入力度，完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學生及教師營造良好的學習和教學環(huán)境。其次，高校應重視校園文化的建設(shè)，凈化、美化校園環(huán)境。校園文化是高校思想政治教育的有效載體，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，可以為師生營造良好的外部空間，并能激發(fā)師生的學習精神及主觀創(chuàng)造性。校園文化應堅持以優(yōu)良的校風、教風、學風為建設(shè)目標。

4.構(gòu)建科學信息管理機制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，構(gòu)建科學的信息管理機制，將實現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)信息的有效傳遞，為學生與教師之間的溝通及交流搭建橋梁。首先，構(gòu)建科學、嚴密的信息管理機制，將有效地保證思想政治教育系統(tǒng)的和諧、統(tǒng)一發(fā)展。高校應全面搜集學生信息，并檢測信息的準確性，提高思政教育工作者對于教育內(nèi)容的掌握及判斷能力。合理設(shè)計信息搜集人員的結(jié)構(gòu)，確保信息管理內(nèi)容的涉及面廣、動態(tài)性較強且信息多渠道發(fā)展。高校應打破單一的信息收集結(jié)構(gòu)，建立健全不同群體組成的網(wǎng)狀信息收集結(jié)構(gòu)，其中包含教師、學生、學校后勤人員、行政人員等。通過信息收集機制的完善發(fā)展，確保學生信息的真實性、全面性及客觀性。其次，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要充分調(diào)動各方面的教育資源，通過收集學生信息，制定出更具針對性及實效性的教學計劃。教師在信息收集的過程中，應堅持實事求是的工作態(tài)度，公正、公開地對信息內(nèi)容進行分析，把握重點、科學預測，為學生的思想政治學習活動提供良好的服務。

5.健全學生自我服務機制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要尊重學生在思想政治學習中的主體地位，調(diào)動各種教育資源，建立健全學生的自我教育、自我管理及自我服務機制。高校思想政治教育工作者應重視班集體的建設(shè)，充分發(fā)揮學生社團的自主學習作用。借助學生會、團委等組織，建立與學生的聯(lián)系機制，充分發(fā)揮學長制的引導作用。通過學生自我服務機制的健全，調(diào)動學生自我教育、自我管理及自我服務的能力及意識。

結(jié)束語

在經(jīng)濟全球化不斷深化發(fā)展的背景下，隨著科學技術(shù)創(chuàng)新及網(wǎng)絡技術(shù)的普及，我國高校思想政治教育活動也面臨著現(xiàn)代化發(fā)展的沖擊。社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式，在多元化及多樣化的價值重構(gòu)背景下，將面臨嚴峻的發(fā)展困境。因此，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，具有重要的價值及意義。思想政治教育模式革新，將充分審視傳統(tǒng)思想政治教育中的不足之處，構(gòu)建出適應時代發(fā)展變化需要的新型思想政治教育模式，充分發(fā)揮思想政治教育的實效性。

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Research on the Innovation of Ideological and Political Education Model Based on “Three-round Education”

ZHOU Yu

（School of Marxism， Guangzhou Railway Vocational and Technical College， Guangzhou 510340， China）

Abstract：Educating people is the foundation with moral education as the core. Ideological and political education in colleges and universities is the main channel to cultivate college students moral quality and comprehensive ability， which has far-reaching significance for the development of social and economic modernization. This paper will briefly analyze the main meaning， characteristics and concepts of the “three-round education”， and discuss the necessity of ideological and political education mode innovation based on the “three-round education”， and elaborate the main path of ideological and political education activities in colleges and universities under the background of the “three-round education”. Through the analysis and research of this paper， the aim is to promote the reform and innovation of ideological and political education in colleges and universities.

Key words：“three-round education”; ideological and political education; innovation research