淺談高職高專院校輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的途徑

馬華威

摘 要：輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，與學(xué)生接觸時(shí)間最長、聯(lián)系最廣泛、關(guān)系最密切，在高職高專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有不可替代的重要作用。文章從當(dāng)前高職高專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題出發(fā)，分析了輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)承擔(dān)的作用，以此尋求其加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；高職高專院校 ；輔導(dǎo)員；途徑

高職高專教育經(jīng)過多年的發(fā)展，在學(xué)校數(shù)量上已經(jīng)占據(jù)了很高的比例，但數(shù)量增加的同時(shí)也意味著各院校之間競爭壓力的加大，尤其在招生方面，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了生存和發(fā)展，很多高職高專院校放寬報(bào)考條件，分?jǐn)?shù)線原本就不高，考慮到報(bào)到率的影響，降分錄取已是常態(tài)，這直接導(dǎo)致了生源質(zhì)量的降低。生源種類多樣化、生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生源質(zhì)量降低已成為很多高職高專院校無法回避的現(xiàn)實(shí)，由此，學(xué)生管理的難度大大增加了，其中最大的挑戰(zhàn)來自學(xué)風(fēng)的建設(shè)和管理。

一、關(guān)于學(xué)風(fēng)的理解

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的精神層面的重要表現(xiàn)形式，它既可指在校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ，也可指學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)以及學(xué)術(shù)風(fēng)氣[l]。良好的學(xué)風(fēng)是一種巨大的精神力量和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，既能夠增進(jìn)學(xué)生的知識和能力，又可以提高高職高專院校教學(xué)質(zhì)量 ，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。而高職高專院校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常工作的承擔(dān)者，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著非常重要的作用。

二、高職高專院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律性不強(qiáng)

大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是在父母或老師的直接監(jiān)督下進(jìn)行，依賴思想嚴(yán)重，缺乏自我控制、自我監(jiān)督和自我教育的能力。進(jìn)入高職高專院校后，在相對寬松的環(huán)境中，放松對自己的要求，沉溺于上網(wǎng)玩游戲、談戀愛、交朋結(jié)友，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課堂上講話、睡覺、看小說、玩手機(jī)、戴著耳機(jī)聽音樂等情況也很普遍，對待學(xué)習(xí)總是懶于思考，作業(yè)相互抄襲，到考試臨時(shí)抱佛腳，作弊行為時(shí)有發(fā)生。

（二）對專業(yè)認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)興趣不高

高職高專院校大多是一些技術(shù)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在專業(yè)選擇上，很多學(xué)生往往是遵從父母的意愿，對所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、課程設(shè)置、專業(yè)前景和就業(yè)狀況缺乏必要的認(rèn)識和了解，在學(xué)習(xí)中一遇到困難就容易退縮。從教學(xué)風(fēng)格上來說，高職高專院校注重的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力和實(shí)際操作能力，課堂內(nèi)容多、進(jìn)度快、自由支配時(shí)間多，有的學(xué)生還在照搬中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師講授的內(nèi)容不能及時(shí)掌握和消化，學(xué)習(xí)越來越被動，壓力感、挫折感越來越強(qiáng)烈，甚至產(chǎn)生自卑、厭學(xué)情緒。

（三）理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差.造成學(xué)生心理準(zhǔn)備不足

部分的學(xué)生考入高職高專院校后一直籠罩在失落的陰影中，對現(xiàn)狀不滿，對未來悲觀失望，缺乏自信，失去學(xué)習(xí)動力，甚至自暴自棄。這種“心比天高”的理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，使他們迷失自我。

（四）不能合理分配時(shí)間，自制力差

很多學(xué)生都不能合理利用有限的時(shí)間，把大量學(xué)習(xí)時(shí)間都消耗在課外娛樂上。誠然，大學(xué)生處于精力充沛旺盛時(shí)期，整天學(xué)習(xí)也不符合全面發(fā)展的要求，但把大量時(shí)問用在上網(wǎng)，玩樂上，而把學(xué)習(xí)擱置一旁，不符合學(xué)生的自身身份。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，在保證學(xué)業(yè)的前提之下，做其他的事情才是根本，但遺憾的是很多學(xué)生將此本末倒置了。

三、高職高專院校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生在思想根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根本保證。輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生較高的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)和教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（二）強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)思想意識，利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

新生入學(xué)教育是高職高專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段要以專業(yè)教育為核心，對專業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展及就業(yè)前景等概況進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員還要持續(xù)和不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想教育，讓學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想。

（三）加強(qiáng)學(xué)生日常管理，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

高職高專院校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于依靠輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。輔導(dǎo)員要“以人為本，服務(wù)育人”來做好學(xué)生日常管理工作，加強(qiáng)日常管理工作進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1.抓好日?？记冢瑺I造學(xué)習(xí)氛圍。按照學(xué)校的規(guī)章制度，明確要求學(xué)生必須遵守，嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格管理，是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的保障。尤其是嚴(yán)格考勤制度，通過課堂和晚自習(xí)的考勤，可以隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.打造宿舍文化，提高學(xué)生文化修養(yǎng)。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場所，“宿舍文化”是學(xué)生大學(xué)生活的綜合體現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生營造積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的宿舍氛圍，讓每一位學(xué)生參與到宿舍文化建設(shè)，充分發(fā)揮宿舍的文化育人作用，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，間接推動高職高專院校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。

3.開展學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。開展各項(xiàng)學(xué)科競賽活動，學(xué)生在競賽過程中不僅可以獲取更多知識，鍛煉自己綜合能力，同時(shí)也產(chǎn)生了影響力和示范性，引起周圍同學(xué)的關(guān)注和效仿。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立競賽意識，展現(xiàn)自我才能，可以有效地推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

4.加強(qiáng)考試紀(jì)律，樹立學(xué)生誠信意識?？硷L(fēng)考紀(jì)是衡量高職高專院校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生的考前教育和考試紀(jì)律，組織學(xué)生進(jìn)行考試承諾書簽字，樹立學(xué)生誠信意識，對于高職高專院校文化育人是十分必要的。

（四）開展豐富多彩校園文化活動，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)

高職高專院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅要求學(xué)生積極向上，而且還要文化活動豐富多彩，形成以文化育人為核心的校園環(huán)境，使得高職高專院校文化氣息濃郁，育人功能完善。輔導(dǎo)員是校園文化活動的指導(dǎo)者、組織者與參與者，要將德、智、體、美滲透到校園文化活動中，既要體現(xiàn)辦學(xué)特色，又要讓學(xué)生在活動中得到全面鍛煉和提升，達(dá)到文化育人目的。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系溝通，提升優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

在學(xué)生教育和管理方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，做到家校合作共同教育管理，形成教育合力讓輔導(dǎo)員對學(xué)生的教育管理更有針對性，因人而異采用教育手段，更有利于解決問題學(xué)生，可以有效地幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成長成才，達(dá)到高職高專院校育人目的。

四、結(jié)語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校良性發(fā)展的重要保證，良好學(xué)風(fēng)的形成并非短時(shí)間內(nèi)能一蹴而就，只有以學(xué)生為本，找出問題的關(guān)鍵，通過嚴(yán)格的管理和校園文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和是非觀，從根本上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

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