高職旅游會展專業(yè)立體化就業(yè)平臺的建設(shè)策略

歐艷

摘 要：旅游會展專業(yè)對人才理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力的要求較高，在現(xiàn)階段旅游會展專業(yè)就業(yè)情況中，學(xué)生就業(yè)率不高、離職率偏高，導(dǎo)致會展人才大量流失。本文分析了會展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況與原因，并以此為基礎(chǔ)提出高職旅游會展專業(yè)立體化就業(yè)平臺的建設(shè)意義和策略。

關(guān)鍵詞：旅游會展專業(yè)；立體化就業(yè)平臺；建設(shè)策略

近年來，我國的會展業(yè)得到迅速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了巨大助力。為了滿足會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高職院校紛紛設(shè)置會展專業(yè)。相較于其他專業(yè)，會展專業(yè)在高職院校中開設(shè)的時間還不長，在實(shí)際教學(xué)過程中，暴露出了一系列問題，過于關(guān)注理論教學(xué)，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不足，基于此，有必要構(gòu)建立體化的就業(yè)平臺，讓學(xué)生通過平臺實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐的無縫對接。

一、高職會展專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不甚理想

旅游會展專業(yè)是一門新專業(yè)，根據(jù)我校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，首份工作進(jìn)入對口專業(yè)學(xué)生的比例不到50%，有一半的畢業(yè)生在畢業(yè)后，沒有從事會展工作，即便找到對口工作的畢業(yè)生，其兩年內(nèi)離職率也較高，與之矛盾的是，會展人才缺口卻逐年拉大，一方面是相關(guān)企業(yè)對綜合型人才的渴求，一方面是畢業(yè)生就業(yè)難、離職率高的問題。根據(jù)企業(yè)的情況顯示，進(jìn)入企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，大多存在實(shí)踐能力不強(qiáng)、行業(yè)信仰缺乏、專業(yè)知識不扎實(shí)的問題，應(yīng)屆畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后，往往得不到重用，多是從事簡單的“場所服務(wù)”、“接待”、“銷售”工作，導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)了心理落差，選擇離職。而企業(yè)需要的則是有操作經(jīng)驗(yàn)、熟知會展業(yè)務(wù)管理、設(shè)計、策劃人才，現(xiàn)有應(yīng)屆畢業(yè)生的能力無法滿足企業(yè)需求，雙方存在矛盾。要解決上述問題，關(guān)鍵在于學(xué)校，作為學(xué)校，要發(fā)揮出學(xué)生、會展企業(yè)之間的橋梁作用，既要關(guān)注理論知識的傳遞，還要采取有效方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而立體化就業(yè)平臺的構(gòu)建即可滿足這一需求，對于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升都有積極作用。

二、高職旅游會展專業(yè)立體化就業(yè)平臺的建設(shè)策略

（一）構(gòu)建校企合作平臺

在立體化就業(yè)平臺的建設(shè)上，需要以會展企業(yè)需求作為導(dǎo)向，基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為需求，培養(yǎng)出兼具理論、實(shí)踐能力的人才。作為學(xué)校而言，要深入企業(yè)調(diào)研，了解會展企業(yè)所需人才的類型，根據(jù)企業(yè)需求來調(diào)整人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)之間形成深度合作關(guān)系，科學(xué)整合學(xué)校、企業(yè)的各項(xiàng)資源，從“理論教學(xué)”、“實(shí)踐指導(dǎo)”、“師資隊(duì)伍”等多方面著手，構(gòu)建校企合作平臺。

在理論教學(xué)上，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心的理論教學(xué)體系，推行項(xiàng)目化教學(xué)，在校內(nèi)開設(shè)“校園會展活動”、“地方風(fēng)情會展活動”、“校園節(jié)日競賽”等，在校外，聯(lián)合企業(yè)讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的會展項(xiàng)目中，如“服裝博覽會”、“車博會”等，讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的會展項(xiàng)目中，了解會展項(xiàng)目的運(yùn)作要求和具體內(nèi)容；在實(shí)踐指導(dǎo)上，構(gòu)建“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)”、“校外實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)體系，會展專業(yè)本身對從業(yè)者的實(shí)踐能力要求極高，為此，需要根據(jù)會展活動舉辦時間短、籌辦時間長的特點(diǎn)，構(gòu)建出課程化的實(shí)訓(xùn)體系內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的大型會展活動中，帶著理論知識解決問題，在實(shí)踐中達(dá)到知行合一的目的。就當(dāng)前來看，會展專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動主要安排在最后一個學(xué)年進(jìn)行，由于監(jiān)管缺失等因素的影響，實(shí)習(xí)活動普遍存在形式化問題，為此，需要與企業(yè)共同制定項(xiàng)目，做好實(shí)習(xí)考核工作，完善激勵機(jī)制，提高學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的積極性和主動性；在師資隊(duì)伍上，要求教師在會展企業(yè)中至少參加半年以上的鍛煉，了解行業(yè)方向、行業(yè)運(yùn)營模式、會展操作模式，在企業(yè)中聘請展覽工程師、一線專家學(xué)者進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任教師，實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目化教學(xué)”、“講座”、“課程教學(xué)”的一體化模式。在頂崗實(shí)習(xí)中，推行師徒制模式，由企業(yè)人員擔(dān)任學(xué)生師傅，學(xué)校派出教師與企業(yè)對接，嚴(yán)格考核，避免實(shí)習(xí)出現(xiàn)流于形式問題。

（二）提供完善的就業(yè)指導(dǎo)

要為學(xué)生提供完善就業(yè)指導(dǎo)，在校內(nèi)構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)中心，針對高職會展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)為其提供就業(yè)指導(dǎo)，并整合企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、政府、學(xué)校之間的信息資源、財力資源，針對會展專業(yè)各項(xiàng)崗位的工作特點(diǎn)來開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，做到“因材施教”、“因地制宜”，提高就業(yè)指導(dǎo)的成效。

（三）建立技能培訓(xùn)平臺

為了鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能，需要將學(xué)工資源、教學(xué)資源相結(jié)合，邀請“社團(tuán)組織”、“輔導(dǎo)員”、“團(tuán)學(xué)干部”參與到技能培訓(xùn)平臺中，通過項(xiàng)目、活動來鍛煉學(xué)生專業(yè)技能。在育人過程中，還要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有學(xué)生具備良好服務(wù)意識，在工作中知曉合作，懂得創(chuàng)新，才能適應(yīng)未來的競爭需求。因此，在技能培訓(xùn)平臺中，需要開展與職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動、校園文化活動，鼓勵學(xué)生在活動過程中不斷成長。

三、結(jié)語

會展專業(yè)是一門全新專業(yè)，其專業(yè)教學(xué)還處于摸索階段，其中暴露出一系列問題。為了鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，我們提出構(gòu)建立體化就業(yè)平臺，通過平臺的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)理論知識、實(shí)踐體系之間的密切結(jié)合，讓學(xué)生能夠接受到完善的理論教育、實(shí)踐鍛煉，并在這一過程中鍛煉他們的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，實(shí)踐證實(shí)，該種方式行之有效，值得在會展專業(yè)教學(xué)中大力推廣。

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