新體制下軍隊(duì)院校電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題及建議

張靜 畢敬騰 劉曉娣

【摘 要】在全軍深化院校改革的大背景下，電子基礎(chǔ)類課程教員在培養(yǎng)具有高素質(zhì)現(xiàn)代軍事人才中起著重要作用。本文結(jié)合目前電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍建設(shè)中存在的若干問題，提出圍繞思想意識(shí)、專業(yè)能力、實(shí)戰(zhàn)水平、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)決策建議，不斷提高電子基礎(chǔ)類課程教員能力素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】電子基礎(chǔ)類；教員隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0295-01

軍校教員隊(duì)伍建設(shè)問題歷來是一個(gè)備受關(guān)注的問題。黨的十八大以來，習(xí)主席對(duì)軍校教育工作高度重視，指出“強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)軍，強(qiáng)軍必先強(qiáng)校”。強(qiáng)校就是圍繞打勝仗搞好軍隊(duì)院校調(diào)整改革，健全“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)體系，而實(shí)現(xiàn)這一體系構(gòu)建的根本是鍛造一流軍隊(duì)教員隊(duì)伍，只有教員隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)大了，才能培育出符合部隊(duì)需求的合格人才。

軍校電子基礎(chǔ)類課程教員是軍校教員隊(duì)伍的重要組成部分。其主要承擔(dān)電子信息類課程的授課任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)員的電子信息素養(yǎng)。隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軍事裝備中電子信息化程度的提高，要求學(xué)員具備更強(qiáng)的電子類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而電子基礎(chǔ)類課程教員自身的素養(yǎng)是決定學(xué)員能否適應(yīng)部隊(duì)需求的關(guān)鍵之所在。

一、電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍面臨的問題

1. 理念落后，聚焦實(shí)戰(zhàn)理性思考不足。

電子基礎(chǔ)類課程的特點(diǎn)是工程實(shí)踐性強(qiáng)，與裝備貼合度高。隨著軍事改革的不斷深化，造就掌握機(jī)理、貼近部隊(duì)、聚焦實(shí)戰(zhàn)的高徒，已成為當(dāng)務(wù)之急。然而，現(xiàn)在很多電子基礎(chǔ)類教員仍抱有傳統(tǒng)的思想理念，認(rèn)為電子基礎(chǔ)類課程就是專業(yè)基礎(chǔ)課，只要把學(xué)員的知識(shí)體系構(gòu)建起來，學(xué)員懂不懂裝備與己關(guān)系不大，那是后續(xù)課程的事情。在這種理念的驅(qū)動(dòng)下，滿堂灌成為教員喜歡的教學(xué)方法，會(huì)計(jì)算、能做題成為學(xué)員唯一的考核方法。實(shí)際上，電子基礎(chǔ)類課程是學(xué)員學(xué)習(xí)后續(xù)課程的敲門磚，貼近實(shí)戰(zhàn)、提前了解裝備，不僅可以幫助學(xué)員建立起直觀的認(rèn)識(shí)，而且可以讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所向。因此，抓好教員隊(duì)伍的教學(xué)理念和思想占位是教員隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。

2.實(shí)踐能力不足，電子信息素養(yǎng)有待加強(qiáng)。

電子基礎(chǔ)類課程是一門理論聯(lián)系實(shí)際的課程。對(duì)于電子基礎(chǔ)類課程教員，除了能夠講好理論知識(shí)體系外，實(shí)踐動(dòng)手能力也是衡量教員水平的重要環(huán)節(jié)。然而，由于軍隊(duì)院校歷史發(fā)展等原因，當(dāng)前部分教員的實(shí)踐基本功與實(shí)際教學(xué)需求有一定的差距，很多教員存在：會(huì)講不會(huì)做、會(huì)算不會(huì)設(shè)計(jì)等問題。教員實(shí)踐教學(xué)基本功的不足使得實(shí)際課堂教學(xué)的含金量大大降低，“晦澀、難懂、乏味”成為學(xué)員不愿學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的主要原因。因此，提高教員隊(duì)伍的實(shí)踐動(dòng)手能力是改善電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的核心問題。

3.教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，質(zhì)量建設(shè)存在弱項(xiàng)。

教員隊(duì)伍是由個(gè)體組成的，其結(jié)構(gòu)應(yīng)具有層次性。當(dāng)前我軍院校正在走內(nèi)涵式發(fā)展道路，同樣要求教員隊(duì)伍的內(nèi)涵式發(fā)展。現(xiàn)階段，從軍校電子基礎(chǔ)類課師資隊(duì)伍現(xiàn)狀看，高學(xué)歷人員數(shù)量多，但專家、名師數(shù)量相對(duì)較少；能獨(dú)立上理論或?qū)嶒?yàn)課的教員不少，但兼?zhèn)潆娮永碚擉w系與工程實(shí)踐能力的教員數(shù)量不多；能上課的教員數(shù)量不少，但熟悉裝備、有部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)歷的教員數(shù)量不多；能上課的年輕教員比例不少，但真正懂得教學(xué)方法的教員數(shù)量有限。說白了，當(dāng)前專業(yè)基礎(chǔ)類課程師資隊(duì)伍分層不夠，建設(shè)質(zhì)量存在短板。

二、電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍的決策建議

教員是軍隊(duì)院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前軍隊(duì)院校建設(shè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。隨著部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合電子類專業(yè)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，摸索走出一條新的路子，以適應(yīng)軍校教學(xué)的需要，提高教員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在質(zhì)量。

1. 樹立先進(jìn)理念，增強(qiáng)教員使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

軍隊(duì)院校教育的本質(zhì)是培養(yǎng)軍隊(duì)建設(shè)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需要的合格人才的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，部隊(duì)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需要什么樣的人才，院校就應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才；同理，部隊(duì)和未來戰(zhàn)爭(zhēng)需要培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，就需要教員具備培養(yǎng)這種能力的素質(zhì)。目前我軍院校正在走內(nèi)涵式發(fā)展道路，同樣要求教員隊(duì)伍的內(nèi)涵式發(fā)展。教員隊(duì)伍的建設(shè)首先是思想理念的建設(shè)。新體制下，軍隊(duì)院校需要強(qiáng)化教員的使命擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做好思想意識(shí)領(lǐng)域上的工作，從根本上扭轉(zhuǎn)教員思想上的沉疴積弊。要采取積極措施調(diào)動(dòng)教員的積極性和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓教員轉(zhuǎn)變理念主動(dòng)適應(yīng)新體制下軍隊(duì)體制改革的調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)院校教學(xué)改革任務(wù)的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)適應(yīng)人才培養(yǎng)需求的變化，以主動(dòng)作為的精神，擔(dān)起肩負(fù)的使命責(zé)任。

2.注重科學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教員綜合教學(xué)能力。

電子基礎(chǔ)類課程作為專業(yè)課程的前導(dǎo)課程，是學(xué)員學(xué)習(xí)專業(yè)課程的敲門磚。因此，需要在授課過程中結(jié)合后續(xù)的專業(yè)課程培養(yǎng)需求，有針對(duì)、有重點(diǎn)地進(jìn)行授課，這就要求電子基礎(chǔ)類課程教員在全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科知識(shí)以外，還需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。通過積極參與科學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，掌握電子專業(yè)領(lǐng)域的科研動(dòng)態(tài)，不斷更新自我知識(shí)體系。在教學(xué)科研與工程實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，打通從實(shí)踐到理論、再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的閉環(huán)回路，將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)。實(shí)現(xiàn)在電子基礎(chǔ)類教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展新形勢(shì)，結(jié)合實(shí)際電子設(shè)備應(yīng)用，通過靈活的教學(xué)手段、新穎的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員在實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握電子基礎(chǔ)理論知識(shí)與方法技能，而不是一味地進(jìn)行抽象復(fù)雜的理論授課。

3.以服務(wù)部隊(duì)為根本宗旨，鍛造教員實(shí)戰(zhàn)化水平。

當(dāng)前部分專業(yè)基礎(chǔ)課教員認(rèn)為，服務(wù)部隊(duì)是專業(yè)課教員的事情，專業(yè)基礎(chǔ)課只要能幫助學(xué)員打牢基礎(chǔ)知識(shí)，了不了解裝備無所謂。這種思想是不對(duì)的。習(xí)主席指出，要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才。電子基礎(chǔ)類課程雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課程，但課程自身的特點(diǎn)使其與裝備的貼合度非常高。從飛機(jī)的綜合航電系統(tǒng)、武器發(fā)射系統(tǒng)，到艦船的指揮駕駛系統(tǒng)、火控系統(tǒng)，只要涉及到電子信息化的地方無一不用到了電子基礎(chǔ)類課程中的教學(xué)內(nèi)容。電子基礎(chǔ)類課程不僅僅是引導(dǎo)學(xué)員打牢理論基礎(chǔ)，而更應(yīng)該是幫助學(xué)員建立起裝備應(yīng)用的前導(dǎo)意識(shí)。因此夯實(shí)教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)能力，是當(dāng)前教員隊(duì)伍建設(shè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題，也是教員隊(duì)伍建設(shè)水平提升的有效途徑。實(shí)際上，真正的專家型、名師型教員都是集“理論、教學(xué)、裝備”三者合一的復(fù)合型人才。提高教員實(shí)戰(zhàn)化水平，一是，建立新體制下長(zhǎng)效機(jī)制，提高教員裝備知識(shí)技能儲(chǔ)備，使教員系統(tǒng)掌握裝備的使用維護(hù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。二是，利用自身扎實(shí)的理論功底服務(wù)于部隊(duì)，加深對(duì)裝備知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)。作為新體制下的電子基礎(chǔ)類課程教員，需要主動(dòng)增強(qiáng)裝備意識(shí)，在實(shí)戰(zhàn)化的氛圍中強(qiáng)化教員的素養(yǎng)和氣質(zhì)。

4.以團(tuán)隊(duì)發(fā)展為牽引，梯隊(duì)式帶動(dòng)教員發(fā)展。

“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里云”，專業(yè)基礎(chǔ)類教研室要凝聚團(tuán)隊(duì)力量，以團(tuán)隊(duì)為單位形成梯隊(duì)式發(fā)展模式。人才是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，專業(yè)基礎(chǔ)類教研室要以人為本、科學(xué)管理。通過對(duì)團(tuán)隊(duì)人員專業(yè)知識(shí)水平、職業(yè)發(fā)展需求等進(jìn)行充分分析，構(gòu)建出多個(gè)不同層次水平的人才梯隊(duì)，為各層次教員發(fā)展指明方向。一方面，青年教員存在專業(yè)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)全面，并缺乏豐富的教學(xué)與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，因此鼓勵(lì)青年教員在做好本職工作的基礎(chǔ)上通過多種渠道提升自身專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)水平、打好教學(xué)基礎(chǔ)，例如在職培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出交流等。另一方面，對(duì)于存在一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且教學(xué)實(shí)踐功底較為扎實(shí)的中青年教員，需要制定更高層次的發(fā)展計(jì)劃，支持其充分利用各種教學(xué)科研平臺(tái)參加各類科研工作、開展學(xué)術(shù)研究，不斷更新自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教學(xué)提供有力的專業(yè)保障。最后，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力素質(zhì)過硬的教員，要充分發(fā)揮其在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的模范帶頭作用，通過老帶新、強(qiáng)帶弱的傳幫帶形式高效快速地提升團(tuán)隊(duì)整體專業(yè)水平。通過以團(tuán)隊(duì)為整體、梯隊(duì)式發(fā)展，把全體教員凝聚在一起，形成團(tuán)結(jié)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、結(jié)語

如何培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代軍事變革需求的高素質(zhì)軍事人才，電子基礎(chǔ)類課程教員隊(duì)伍建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。教員只有主動(dòng)適應(yīng)改革，完善專業(yè)知識(shí)體系，增強(qiáng)部隊(duì)服務(wù)意識(shí)，努力提高電子基礎(chǔ)類教學(xué)能力，才能滿足不斷變化的人才培養(yǎng)需求，完成軍校教學(xué)教員的使命任務(wù)。

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