探究游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

岳姿花

【摘 要】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)作為我國教育領(lǐng)域中極為重要的學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著極為重要的作用，然而，在當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中卻出現(xiàn)了較多的問題，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展起到了嚴(yán)重的阻礙。因此，本文就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為研究方向，對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的闡述?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)信息技術(shù)；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G633.67

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0248-01引言游戲教學(xué)法作為當(dāng)前較為熱門的教學(xué)方法之一，是一種極為高效的、科學(xué)的、合理的教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展有著極為顯著的幫助，可以有效地解決其中所存在的一系列問題，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的開展，提高課堂教學(xué)的效率，所以小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該要積極地對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行探索，使其能夠得到較為廣泛的應(yīng)用。一、當(dāng)下小學(xué)信息技術(shù)教育所存在的問題當(dāng)今時(shí)代，因受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)包括一些老師對(duì)待小學(xué)信息技術(shù)不夠重視，學(xué)生家長(zhǎng)普遍認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語等主流科目更加重要，在這些科目上家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的要求比較高，投入的精力也較多。而對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課程，家長(zhǎng)和老師普遍認(rèn)為只是在電腦上打字之類的知識(shí)，不需要進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)今的小學(xué)教育中，語文、數(shù)學(xué)、英語三門主流課程一直是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是我國對(duì)于中小學(xué)素質(zhì)教育的主要教學(xué)內(nèi)容，但在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速的時(shí)代，我國現(xiàn)有的信息技術(shù)教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)的需求，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于電子信息技術(shù)的人才需求量大，各大企業(yè)公司更是供不應(yīng)求，所以加強(qiáng)義務(wù)教育階段對(duì)于學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)是必要的，也是現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。但當(dāng)下大部分家長(zhǎng)觀念的落后，學(xué)校教師對(duì)于這門課程的認(rèn)識(shí)度不夠高，導(dǎo)致一些學(xué)校甚至沒有對(duì)這門課程設(shè)置專門的信息技術(shù)教師，或直接沒有設(shè)置這門課程，這些社會(huì)現(xiàn)象最終也導(dǎo)致了現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展越來越難以進(jìn)行。同時(shí)，一些學(xué)校在招聘小學(xué)信息技術(shù)教育教師時(shí)，學(xué)校設(shè)置的應(yīng)聘考核太過簡(jiǎn)單，不能真正考察一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生在接受小學(xué)信息技術(shù)課堂教育時(shí)無法獲得真正的提升，課堂教學(xué)效率低，教師教學(xué)質(zhì)量差。二、游戲教學(xué)法對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及作用1.游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)這門課程時(shí)，一般都是到機(jī)房進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)，小學(xué)信息技術(shù)包括內(nèi)容也十分全面多樣，而最主要的內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)的操作。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)時(shí)缺乏一定的興趣，那么在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，小學(xué)生因?yàn)槟挲g偏小，自制力不夠強(qiáng)，容易在電腦上進(jìn)行與課程無關(guān)的操作，從而無心聽課，極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在教學(xué)工程中，教師可以通過游戲教學(xué)法，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，可以將課本中的信息技術(shù)知識(shí)與電腦上的游戲軟件相結(jié)合，這樣學(xué)生在接受課本知識(shí)時(shí)也更加容易，減少了對(duì)枯燥的課本知識(shí)的排斥，從而增強(qiáng)了信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率[1]。例如在上第一課時(shí)，為了讓同學(xué)們能更好的認(rèn)識(shí)電腦，教師可以給學(xué)生放一段動(dòng)畫片形式的電腦簡(jiǎn)單介紹來吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法時(shí)，通過引入游戲可以讓同學(xué)進(jìn)行合理的游戲競(jìng)技，增強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)課堂的趣味性，讓每位學(xué)生都融入其中，在游戲中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，寓教于樂，更有利于小學(xué)生熟練地掌握小學(xué)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。2.游戲教學(xué)法能夠更好的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課程之前，教師可以通過游戲教學(xué)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入。一個(gè)質(zhì)量良好的課堂導(dǎo)入對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有著至關(guān)重要的影響。通過游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠更好地激發(fā)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。例如在針對(duì)甘肅版小學(xué)信息技術(shù)教材中的幻燈片制作的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以提前導(dǎo)入多個(gè)動(dòng)畫作為模板，利用復(fù)雜的幻燈片動(dòng)畫來吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.通過游戲教學(xué)法對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行鞏固。當(dāng)教師在教授完小學(xué)信息技術(shù)的相關(guān)課程知識(shí)后，可以通過一些小游戲來對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能進(jìn)行鞏固加強(qiáng)，來提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后知識(shí)鞏固時(shí)，需要老師對(duì)游戲進(jìn)行合理的選擇，同時(shí)可以通過引入競(jìng)爭(zhēng)的方式來提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的活躍度，通過小學(xué)生對(duì)于游戲的好勝心，更加有效的對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和完善，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)與小學(xué)信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生更大的興趣愛好，從而提高課堂效率[2]。例如在針對(duì)甘肅版小學(xué)信息技術(shù)教材中打字內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以通過金山小游戲中的《打地鼠》、《警察抓賊》等游戲來增強(qiáng)學(xué)生的打字能力，學(xué)生在游戲的同時(shí)，也能更加熱愛打字，熱愛這門學(xué)科，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)更加高深的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓小學(xué)生放棄了純靠記憶學(xué)習(xí)的枯燥的學(xué)習(xí)方式，改為通過游戲與知識(shí)的良性結(jié)合來提高學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好的提升學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)水平?？偨Y(jié)綜上所述，本文通過對(duì)當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和探索，對(duì)如何有效地促進(jìn)游戲化教學(xué)方法在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用提供了一系列的對(duì)策，以供廣大的相關(guān)教育工作者進(jìn)行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。參考文獻(xiàn)[1]李丹.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].華夏教師，2018（33）：31.[2]于建立.談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2018（24）：31.