論如何提高小學語文教學的課堂效率

黎潤招

【摘 要】課堂效率是反映教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，課堂效率越高，教學質(zhì)量越好，如何在有效的教學時間內(nèi)盡可能高的提升課堂教學效率一直都是教學工作者不斷探索的重要課題。筆者從事語文教學工作近三十年，在漫長的從教路上不斷總結教學經(jīng)驗結合教學實際，積極探索新的教學方式來提升課堂教學效率，以滿足當前教學要求，本文主要結合小學語文教學來研究如何通過改進教學方式方法來提升小學語文的課堂教學效率，提升學生的語文學習能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)?！娟P鍵詞】小學語文；課堂效率；有效提升【中圖分類號】G622

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0169-01小學語文是我國教育的基礎性學科，學生語文學習能力的高低對學生其他科目的學習也有著很大的影響，小學語文可以說是學生學習內(nèi)容的重中之重。那么，在小學語文教學中具體應當如何開展教學來提高課堂教學效率，提升教學效果呢？為更好的提高小學語文的課堂教學效率創(chuàng)設必要的條件，筆者結合自己多年的教學經(jīng)驗粗淺的提出幾點建議：一、解放思想，善于接受新鮮事物新課程改革要求教師在教學中要注重創(chuàng)新，這其中包含對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也包含教師對自己教學方式的創(chuàng)新。教學要從傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板的教學模式中解脫出來，教師首先要解放思想，善于接受新鮮事物，有效的利用經(jīng)濟發(fā)展給教學帶來的便利條件，為更好的提升課堂教學效率而服務。例如，社會經(jīng)濟發(fā)展給當前的教育帶來的福利之一多媒體教學，多媒體教學技術已經(jīng)被越來越多的應用到課堂教學中，多媒體技術對于一些年輕的教師來說可能得心應手，小菜一碟，但是對于教學二、三十年，習慣于粉筆黑板教學的老教師而言可以說是一種極大的挑戰(zhàn)。而多媒體技術憑借自身可視頻，音頻，動畫等形式給教學帶來的極大的便利，可以有效的降低教學難度，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，因此，無論多老的教師必須要解放思想，積極的學習多媒體等新鮮事物以更好的開展課堂教學。在教學小學語文六年級教材《姥姥的剪紙》這一內(nèi)容時，教師可以借助多媒體技術來輔助課堂教學，利用多媒體技術來向?qū)W生展示不同樣式的剪紙，通過視頻動畫的形式讓學生了解剪紙的工藝，展現(xiàn)出文中的“喜鵲登枝”以及不同形態(tài)的兔子和牛，尤其是要展現(xiàn)出文中“一頭老牛定定的站著，出神的望著一只歡蹦著遠去的兔子，聯(lián)結他們的是一片開闊的草地”這一剪紙的形態(tài)，以便讓學生更好地理解文中人物之間的情感，更好的學習文章要表達的中心內(nèi)容，從而提高學生的學習效果，提升小學語文的課堂教學效率。二、創(chuàng)新教學方式，通過具體教學方式的實施來提升課堂效率教學方式是教師進行課堂教學的重要途徑，教師要根據(jù)教學內(nèi)容及時的調(diào)整自己的教學方式，結合教學實際，大膽創(chuàng)新，從而更好地提升課堂教學效率。在小學語文教學中教師不能拘泥于一種教學方式來開展教學，而是要運用多元化的教學方式來實施教學。如在教學《學會合作》這一內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設情境，按照文中提到的七個帶線的小球在同一個瓶子中，在有限的時間內(nèi)每個小球都能從瓶子中逃走的游戲準備相應的道具，讓學生親身體驗這個游戲，在游戲中讓學生懂得應該如何合作。教師在教學這一內(nèi)容時也可以對學生進行分組合作教學，將學生按性格成績等來進行分組，盡量做到小組成員之間的互補，然后布置教學問題，每個小組分開討論，每位學生積極發(fā)表自己的見解，小組成員之間互相討論，協(xié)作完成教師布置的教學任務，讓學生在完成教學任務的同時體驗應該如何合作，通過分組合作的形式來培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生懂得在學習中應當團結協(xié)作，互相幫助。任何一種教學方式都有自己的優(yōu)勢，同時也存在一定的缺陷，教師要注意總結教學經(jīng)驗，根據(jù)教學內(nèi)容來選取適當?shù)慕虒W方式開展教學，以便更好地提高小學語文課堂教學效率。在教學《大自然的文字》這一內(nèi)容時，采用生活化的教學方式更容易讓學生理解教學內(nèi)容?！洞笞匀坏奈淖帧愤@一內(nèi)容就是要求學生多親近自然，了解生活，要注意觀察生活中的一些現(xiàn)象，然后分析，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的奧秘。在課堂教學中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容引導學生聯(lián)系自己的生活，將教學內(nèi)容生活化，引導學生分析探索，提高學生的知識見解，如引導學生聯(lián)想生活中天氣不同，云的形態(tài)變化，引導學生回憶氣候溫度不同，身邊的樹木花草有哪些變化，隨著自然中這些現(xiàn)象的不同變化我們應該做出怎樣的調(diào)整應對等等，將教學內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系起來，更容易被學生理解學習和認知。通過這種生活化的教學模式來將教學內(nèi)容有效的展現(xiàn)出來，可以有效的提升小學語文教學的課堂教學效率。三、開展教學評價，反思教學中的問題要想有效的提高小學語文課堂效率，開展及時的教學評價是必不可少的內(nèi)容。如果說前邊我們提到的思想上的解放認知，以及通過具體教學方式的開展來提升課堂效率是先決條件和必要措施，那么教學評價就是提升小學語文課堂效率的必要保證。教學評價可以及時的發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，教師針對這些問題要及時的調(diào)整自己的教學計劃，改進方法，解決問題，從而更好的開展小學語文教學，提升課堂教學效率?？傊谌绾翁岣咝W語文課堂教學效率的這個問題上我們還有很長的路要走，我們要緊跟時代的發(fā)展，不斷總結教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方式方法，結合教學實際來完善我們的教學計劃，為更好的提升小學語文課堂效率貢獻我們的綿薄之力。參考文獻[1]高香花.小學語文教育的理想境界——加強語文教育 提高教學效率的建議[J].吉林教育，2015年07期.[2]傅海梅.提高小學語文課堂教學效率的探討[J].才智，2011年11期.