讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中有效學(xué)習(xí)，快樂成長

張國華

【摘 要】“讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的目標(biāo)之一。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)，去追求數(shù)學(xué)中的樂趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，使他們成為快樂學(xué)習(xí)的主人。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)有效；快樂【中圖分類號(hào)】G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0153-01數(shù)學(xué)是提高人們思維能力的推進(jìn)器，數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分。為此，在課堂教學(xué)中我們要遵循數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須由書本走向生活中，對(duì)教材進(jìn)行必要的調(diào)整和加工，恰當(dāng)選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)科技密切相關(guān)的情境和問題，把社會(huì)生活的鮮活題材引入教學(xué)中，賦予教材以新的內(nèi)涵。讓學(xué)生在解決問題的過程中，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并用數(shù)學(xué)知識(shí)較好地解決生活中的實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的情感。一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)1.教師要加強(qiáng)提升自身能力，成為學(xué)生的表率。一個(gè)老師自身能力的強(qiáng)與弱，學(xué)生是非常關(guān)注的，也直接影響到他們是否對(duì)該科學(xué)習(xí)的喜好程度。所以老師必須在學(xué)生知之前自己先知、在學(xué)生知之范圍內(nèi)自己先知，加強(qiáng)自身能力的提升，做學(xué)生心中的偶像。2.新型的師生關(guān)系是平等、信任、互尊、互敬、互助關(guān)系，要使學(xué)生熱愛老師，老師首先要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使他們從內(nèi)心中感到快樂。教學(xué)要平等，要面向全體學(xué)生施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。學(xué)生只有喜歡教師，才會(huì)喜歡其所教的科目，才會(huì)對(duì)你敬佩，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生能把對(duì)教師的這份情感遷移到他所教的科目上。教師還應(yīng)把微笑與鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，尊重、理解、信任和愛護(hù)每位學(xué)生，把學(xué)生看作教學(xué)活動(dòng)中的朋友和同伴，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感和自信心。這樣，學(xué)生的思維才能始終處于積極狀態(tài)，從而敢想、敢問、敢創(chuàng)新，自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。二、趣味性可改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度科學(xué)研究表明，人在輕松的時(shí)候，大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心，使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻，思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識(shí)的接收、貯存、加工、組合及提取的進(jìn)程，知識(shí)迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。從而對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生無限的熱愛，迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到全力以赴，努力探索進(jìn)取，甚至創(chuàng)造奇跡的地步。1.緊密配合教材，設(shè)置懸念，把數(shù)學(xué)課講得生動(dòng)有趣。教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾门c教材內(nèi)容有緊密聯(lián)系的知識(shí)烘托教材，引起學(xué)生的思索，使課堂所氛活躍，使學(xué)生的注意集中或者設(shè)置懸念，吊起學(xué)生的胃口，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。2.用口訣，提高記憶力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。知識(shí)的獲得靠記憶，但遺忘是在所難免，所以保持記憶十分必要。一般我們把記憶的東西編成口訣來記，這樣會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。3.用小故事來增添課堂趣味。故事具有吸引人的情節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到催化劑的作用。生聽完故事后能產(chǎn)生很多聯(lián)想，并生出很很多多疑問。恰當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)對(duì)課堂產(chǎn)生易想不到的效果。三、讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)“長方形、正方形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生通過比一比、折一折、量一量等方法進(jìn)行自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上，當(dāng)學(xué)生回顧探究的過程，欣賞自己的“杰作”時(shí)，臉上都表現(xiàn)出喜悅的神情，在自主探索中體驗(yàn)到了成功的愉悅，進(jìn)而覺得“我真行”。四、合理地安排作業(yè)作業(yè)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生只有認(rèn)真做好作業(yè)，才能鞏固學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生的作業(yè)，要分層布置，不同的人有不同的要求，先設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性習(xí)題，讓一般學(xué)生，特別是學(xué)困生把基礎(chǔ)打牢。對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，略增加有些難度、綜合性較強(qiáng)的題目，讓每一個(gè)學(xué)生都能做好作業(yè)。五、體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)。針對(duì)小學(xué)生的年齡小，喜歡受表揚(yáng)的特點(diǎn)，教師在課堂上多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，可以激發(fā)他們從小對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，快樂學(xué)數(shù)學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師，在課堂上，要把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來對(duì)待，熱情關(guān)心、循循善誘，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行“激勵(lì)式”的評(píng)價(jià)?！澳銈兟牐@位同學(xué)說得多完整??！”“你說得真好，如果聲音再響亮一些就更好了！”……在教學(xué)中，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊賞，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功。3.在探究知識(shí)的過程中，體驗(yàn)成功，快樂學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。哪怕是微不足道的見解，也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在探究知識(shí)的過程中，有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性?？傊F(xiàn)在的學(xué)生需要活動(dòng)、喜歡活動(dòng)，他們希望自己能夠在學(xué)習(xí)中有權(quán)去設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有權(quán)選擇自己喜歡的活動(dòng)方式及活動(dòng)材料，能夠自己控制活動(dòng)過程。蘇霍姆林斯基也說過：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神的一部分?！币虼耍诮虒W(xué)中，教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，使他們成為快樂學(xué)習(xí)的主人。