學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然的原因及對(duì)策

林杰榮

【摘 要】美術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。然而，當(dāng)前學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然，影響了美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。本文探討了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然的原因及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；淡然；原因；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0093-02

通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展十分有益。

然而，當(dāng)前學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然，偏科思想嚴(yán)重，影響著美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。多年來，因自己都從事美術(shù)教學(xué)，所以對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然，自己深有感觸。因此認(rèn)真思考分析了其原因。

受過去應(yīng)試教育長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)影響，“學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下也不怕”幾乎成了至理名言。所以，當(dāng)前不少地方教育行政部門將中考成績(jī)作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。故此，不少學(xué)校的應(yīng)試教育還是重于素質(zhì)教育，片面地追求升學(xué)率，未能擺正美育與學(xué)生全面發(fā)展的正確關(guān)系。只抓主科教學(xué)，對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生不能與主科學(xué)習(xí)成績(jī)突出學(xué)生同等看待，客觀上壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣就導(dǎo)致部分老師和學(xué)生把美術(shù)、音樂等科目視為“偏科”，因而，學(xué)生無論思想意識(shí)還是身體行動(dòng)都不重視美術(shù)的學(xué)習(xí)。不少老師、家長(zhǎng)甚至把美術(shù)課視為主科教學(xué)的一種負(fù)擔(dān)。

近幾年，歷史、地理、生物學(xué)科成績(jī)還列入中考的總分計(jì)算，對(duì)比之下，美術(shù)這類學(xué)科就顯得更“偏”了。因?yàn)椤笆贰⒌?、生”都要考試，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變得越來越重，學(xué)生就更是難以分出較多的精力和時(shí)間顧及美術(shù)學(xué)習(xí)了。即使有學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，想發(fā)展一下自己這方面的特長(zhǎng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)上專注了一點(diǎn)，卻被家長(zhǎng)、老師批評(píng)說“不務(wù)正業(yè)”。認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)既耽誤時(shí)間又浪費(fèi)精力，會(huì)影響文化課學(xué)習(xí)，會(huì)影響中考成績(jī)，甚至?xí)绊懭松巴?。因此，余下幾個(gè)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生都給“打回頭”了。

就這樣，年復(fù)一年，學(xué)生因偏科思想作怪而致使美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然，更導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)越來越薄弱，學(xué)生從低年級(jí)升上高年級(jí)，學(xué)習(xí)美術(shù)所面臨的困難就越來越大，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然就不足為怪了。

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣淡然長(zhǎng)此下去，誓必嚴(yán)重影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展。那么，作為一名美術(shù)教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？下面談一談本人的對(duì)策。

一、密切聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解和支持

首先，美術(shù)教師要立足本校，面對(duì)當(dāng)前困難不應(yīng)躲避，更不應(yīng)放棄，而要迎難而上，積極爭(zhēng)取美術(shù)科享有公平地位。在校內(nèi)要大膽開展多種形式的美術(shù)活動(dòng)。如組建并開展繪畫、書法興趣學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，并定期舉辦書法、繪畫比賽和展覽。借此不斷增強(qiáng)和擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)的影響力；對(duì)于上級(jí)舉行的各種美術(shù)比賽，美術(shù)教師要及早選好參賽學(xué)生，并認(rèn)真做好輔導(dǎo)和培訓(xùn)，大力提高學(xué)生的競(jìng)賽水平，爭(zhēng)取比賽獲得最好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)、添光彩，以贏取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。使領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師都認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)的重要性，對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)作用能給學(xué)生一個(gè)正面的指引。即使這點(diǎn)做不到，最少也不增加一些負(fù)面因素。其次，要密切聯(lián)系班主任，關(guān)心美術(shù)特長(zhǎng)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，及時(shí)做好有的放矢教育與引導(dǎo)，助其建立良好的興趣愛好，學(xué)好美術(shù)。再次，要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。雖然社會(huì)環(huán)境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以經(jīng)常和學(xué)生談話，進(jìn)行耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們知道自己愛好的發(fā)展前途，教育引導(dǎo)其怎么樣為自己的理想去爭(zhēng)取父母和老師的支持。此外還可以微信和電話的方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)看到自己子女的特長(zhǎng)，分享到子女學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得階段性成功的喜悅，從而在精神和物質(zhì)上都支持子女愛好美術(shù)的選擇。

二、利用直觀教學(xué)手段培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，直觀性的教具可以幫助學(xué)生更好地掌握領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。所以教師要特別留心搜集美術(shù)教學(xué)用具，并適時(shí)地運(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)中去。新穎獨(dú)特的，切合課題的教具可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣；可以開拓學(xué)生視野，宣染課堂氣氛；可以培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。此外，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師還應(yīng)積極自制教具進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。因?yàn)榻叹呤墙處熥龅?，學(xué)生在心理上容易接受。如在《立體造型制作——紙塑》教學(xué)中，我自制的“清新體育館”，在學(xué)生面前一亮相，學(xué)生的眼球馬上被吸引住，贊嘆之聲不絕于耳，并且產(chǎn)生了自己動(dòng)手制作的強(qiáng)烈欲望。一方面引起學(xué)生極大的求知欲；另一方面極大地提高了教師在學(xué)生心目中的地位，從而“親其師，信其道”，樂學(xué)也就在情理之中。

三、利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在美術(shù)室都已安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，美術(shù)教師就應(yīng)物盡其用，充分利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。因?yàn)檫@樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，使教學(xué)內(nèi)容“聲、色、畫”合為一體，可極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：上美術(shù)欣賞課，過去老師只憑一支粉筆，一張嘴，讓學(xué)生感到枯燥無味。但是利用多媒體上欣賞課，教師上網(wǎng)搜集各種資料文字、圖片、還有視頻等，制作成課件給學(xué)生上課，學(xué)生會(huì)上得津津有味，甚至是回味無窮。又例如：在上八年級(jí)的《紙立體組合——生活用品設(shè)計(jì)》時(shí)，利用多媒體教學(xué)，在學(xué)生面前放映座椅、餐桌設(shè)計(jì)過程的動(dòng)畫，使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生課后高質(zhì)量地完成了作業(yè)，收到了良好教學(xué)效果。

四、開展繪畫競(jìng)賽、創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生好勝心還比較強(qiáng)，適當(dāng)開展一些有益的比賽活動(dòng)，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。如：每節(jié)課的作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師可挑選出優(yōu)秀的作業(yè)，并將其貼于班上的“我行”專欄內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生充分感受通過努力取得成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生都希望自己的作品能被選上帖在“我行”專欄上，因此暗地里相互較勁，看誰畫得好，學(xué)習(xí)積極性獲得迅速提高。此外定期舉辦學(xué)生美術(shù)“習(xí)作展”，“美術(shù)興趣小組創(chuàng)作展”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)和展示才能的平臺(tái)，也大大的增強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

五、實(shí)施“自由組合，分工合作”學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

大膽地打破常規(guī)，在美術(shù)室上課時(shí)改變課室的固定座位，布置學(xué)生以三至五人自愿組成學(xué)習(xí)小組，實(shí)施“自由組合，分工合作”學(xué)習(xí)的模式。在課堂上，教師只是做簡(jiǎn)單的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)，不給學(xué)生太多的限制。學(xué)習(xí)小組之間開展學(xué)習(xí)比拼，學(xué)生相互監(jiān)督，共同商討，既分工又合作，共同完成練習(xí)或作業(yè)，然后小組代表出來給全體同學(xué)展示、講解。最后再以民主投票形式選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀作業(yè)。每節(jié)課都給學(xué)生感受到自由與民主，每次學(xué)習(xí)都能體驗(yàn)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。所以一段時(shí)間過后，我發(fā)現(xiàn)愛上美術(shù)課的學(xué)生越來越多了。

當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，要從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊呐f有思想觀念和增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，也不是一天兩天的事，也需要一個(gè)過程。作為美術(shù)教師，只要堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，以重視美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)摸索，不斷總結(jié)創(chuàng)新，問題一定會(huì)得到最終解決。