誰言寸草心 報得三春暉

王金星

摘 要：“誰言寸草心，報得三春暉?！倍酶卸?，特別是感恩親情，是中華民族的傳統(tǒng)美德。本活動的主題旨在激發(fā)學(xué)生感受親情的無私與可貴，珍惜與親人的相處，心懷感恩，并把感恩落實(shí)到行動上?；顒釉O(shè)計中，筆者著力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受與體驗(yàn)，讓他們感受到親情對他們的真正意義，進(jìn)而觸動心靈，再在真情的推動下，引導(dǎo)學(xué)生用真實(shí)自然的言行感恩親人。

關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo);感恩;親情;體驗(yàn)

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-091-2

一、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.感受親情的溫暖，體會父母親人對自己的養(yǎng)育之情，對父母親人的養(yǎng)育心懷感激。

2.學(xué)會關(guān)心和了解親人，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c親人相處回報親人。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們能通過具體的行為表達(dá)感恩。

3.讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)，知道知恩圖報的重要意義，用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生深切感受到親情的無私與偉大，懂得感恩并落實(shí)到行動。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分表露自己的情感與思考，引發(fā)共鳴。

二、教學(xué)過程

（一）感受親情的無私，蕩絳心靈

1.介紹《天亮了》這首歌背后的感人故事。

2.欣賞這首歌的演唱視頻。

3.教師：聽完故事，又欣賞完這首歌，相信同學(xué)們對于親情有了不一樣的感受。這節(jié)課，我們就以“感恩親情”為話題，一起來感受親情于我們的意義，我們?yōu)槭裁匆卸?，又怎樣用?shí)際行動來感恩。

[設(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用真實(shí)的故事及精彩的演唱視頻，渲染氣氛，感受生命的可貴與親情的無私，從而引出活動課主題。]

（二）體驗(yàn)親情的可貴，感恩付出

1.欣賞一組親人辛勤勞作的圖片，感受親人為家庭的付出。

2.活動一：算算成長的賬

教師：成長過程中，家人對我們傾注了許許多多，下面就讓我們來算算我們“成長的賬”。

（PPT出示一位同學(xué)的賬本，讓同學(xué)們一起來算算這筆成長的賬。）

教師：剛才我們算了算這十幾年的成長過程中，我們所需要花費(fèi)多少金錢。但親人對我們的付出僅僅是錢的問題嗎？……剛才很多同學(xué)說，還有時間精力甚至心血的付出，是啊，金錢也許有一天可以還清，但是親人為我們傾注的心血，我們算得清嗎？

3.活動二：回溯生命的源頭

在背景音樂中，師運(yùn)用催眠技術(shù)，引導(dǎo)同學(xué)們回到生命的最初，感受自己一點(diǎn)點(diǎn)成長過程中，親人們對我們無微不至地照顧及關(guān)愛。

教師：現(xiàn)在讓我們慢慢閉上雙眼，調(diào)整一個最讓你舒服的坐姿，注意我們的呼吸，輕輕地吸慢慢地呼，讓我們整個人都處于最放松的狀態(tài)……讓時間回溯，回到我們來到人間的那一天。那一天，媽媽在手術(shù)室的里面，你的爸爸、爺爺奶奶，其他親人在手術(shù)室外面焦急地等待你的到來。當(dāng)冰冷的手術(shù)刀劃開媽媽的身體，你帶著第一聲啼哭來到這世間。從此，父母親人無微不至地照顧著你，你渴了餓了，喂你水喂你奶喂你飯;你困了，哄你入睡……

4.大組談體驗(yàn)與感受。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，通過“算算成長的賬”“回溯生命的源頭”這兩個活動，讓學(xué)生們不僅感受到在自己十幾年的生命里，家人對自己做出了多少物質(zhì)上的付出，更為重要的是，讓他們?nèi)ド羁腆w驗(yàn)家人對自己所傾注的情感與心血，震撼他們的心靈，讓他們明白為什么要學(xué)會感恩。]

（三）明了愛的不對等，拉近距離

1.教師：（結(jié)合PPT出示“愛的天平”一圖）如果這是一架愛的天平，一端是父母親人對我們深深的愛，另一端是我們的回報。同學(xué)們，捫心自問，它能平衡嗎？

2.活動三：親情小測驗(yàn)

教師：通過上面的活動，同學(xué)們都感受到親人為我們的成長付出了很多很多，那么我們對親人了解多少呢？現(xiàn)在讓我們來做一個“親情小測驗(yàn)”。

（PPT出示①你爸爸、媽媽今年多少歲？屬什么？②他們的生日是幾月幾日？③你爸爸、媽媽喜歡的顏色是什么？④你了解爸爸媽媽的興趣愛好嗎？⑤爸爸媽媽這引以為自豪的事是什么？……共計11道題。）

教師：同學(xué)們，剛才這11道題能答上一半的不超過三分之一的同學(xué)。如果把這11道題里的“爸爸媽媽”換作是“我”，我們來問你的親人，你覺得他們能答上幾條？……有同學(xué)在講“全部”。是??！親人對我們的了解很多，而我們對親人的了解太少了！

那我們平時生活中與父母家人的相處又是怎樣的呢？我們彼此了解嗎？

3.小組討論大組分享：①我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？②父母經(jīng)常對我說的話是什么？

教師：通過剛才同學(xué)們的分享發(fā)言，我們還是能感覺到大家和親人之間在溝通上還是有很多時候不在同一頻道，有誤解，甚至也有沖突。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)給出了很好的對話溝通的榜樣，值得其他同學(xué)借鑒。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們感受到在親人與自己之間，付出與回報是那么的不平等，自己對親人的了解是那么少，而平時在與親人的溝通中還存在很多的忽略和誤解，親情被耽誤。]

（四）落實(shí)感恩的言行，真情回報

1.活動四：難舍親情

（PPT逐步出示練習(xí)要求：①在放松狀態(tài)下，寫出你最看重的五位親人的名字。②劃去一人，想想失去他的感受……體會此時內(nèi)心的感受。③再劃去一人……④看著紙上那五個被劃去的名字，想像親人慢慢遠(yuǎn)去的身影，越來越淡越來越淡，體會內(nèi)心的感受。⑤心情慢慢平靜，所有親人變得清晰，你對自己說，幸好是個游戲，親人都還在我們身邊，我們并沒有失去他們。）

在背景音樂中，在教師的言語引導(dǎo)下，學(xué)生完成練習(xí)。

2.大組談體驗(yàn)：你在這個練習(xí)中有哪些感受，你都想到了誰？當(dāng)親人一一離去，你的心情如何？你那時的所思所想所感是怎樣的？

3.愛要大聲說出來

教師：我看到剛才的練習(xí)中，很多同學(xué)落淚了。是啊！有時候人要等到失去才懂得珍惜，世上最大的悲哀莫過于子欲養(yǎng)而親不待。好在我們的父母親人還健在，請你們大聲說出對他們的愛：“親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶，謝謝你們把我?guī)У竭@世間，含辛茹苦地養(yǎng)育了我，你們辛苦了！你們辛苦了！”

4.小組討論，大組分享：我們?nèi)绾伟迅卸髀鋵?shí)在行動上，走近父母家人，感謝他們？

同學(xué)們分享走近親人回報親人的做法。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在練習(xí)中想象與親人的生離死別，感受親情對于生命的無比可貴，從而激起從現(xiàn)在起回報親人的強(qiáng)烈愿望。在這種意愿下，說出愛做出愛變得自然而真摯，收到很好的效果。]

（五）擁有感恩的心靈，感恩一生

1.教師：本節(jié)課已經(jīng)接近尾聲，我很感動于大家全情地投入，熱烈地分享，真摯坦誠地表露，我相信大家會把課堂里的深切感受轉(zhuǎn)化為生活中的行動，做一個懂感恩知恩圖報的人。

2.感恩小行動：用一周的時間一一落實(shí)課堂上大家提出的那些感恩親人的行動。

3.給父母或其他親人寫一封信，把平時想不到的，或羞于說出口的話表達(dá)出來，坦誠地讓父母親人溝通一次，也讓父母為你感動一次。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，在總結(jié)全課的同時，布置兩個小任務(wù)，讓學(xué)生可以長久地記得課堂上的體驗(yàn)與感悟，并真正行動起來，把感恩的行為落實(shí)到實(shí)際生活之中，真實(shí)地與父母親人互動，學(xué)以致用]