“錢途”優(yōu)先OR“興趣優(yōu)先”

鄧公明

〔摘要〕這是一例在新高考模式下，高一學(xué)生如何選科的咨詢。來(lái)訪者在選科問(wèn)題上與父母發(fā)生了分歧，繼而求助心理老師。心理老師運(yùn)用霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、MBTI職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)和職業(yè)價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)，并輔以訪談，使來(lái)訪者進(jìn)一步明晰了自己的興趣、性格、職業(yè)價(jià)值觀等。在此基礎(chǔ)上，心理老師建議來(lái)訪者對(duì)欲從事的職業(yè)對(duì)應(yīng)的生涯人物進(jìn)行訪談，并見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)自己希望從事的職業(yè)，深入了解了未來(lái)職業(yè)的真實(shí)情況及其需要的條件。據(jù)此，來(lái)訪者堅(jiān)定了自己的選擇，在心理老師的幫助下，他的父母也最終同意了來(lái)訪者的選擇。

〔關(guān)鍵詞〕職業(yè)生涯規(guī)劃;興趣;性格;價(jià)值觀;生涯訪談

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）15-0048-04

2018年秋，重慶市正式宣布加入新高考。在這樣的背景下，高2021級(jí)的高一學(xué)生就面臨選科的問(wèn)題。按照新高考的模式，選科對(duì)于高考填報(bào)大學(xué)、選擇專業(yè)意義重大。然而要做到科學(xué)理性地選科，只有通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)的生涯規(guī)劃教育，使其了解自己的興趣、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀等，然后再了解專業(yè)、大學(xué)和職業(yè)的相關(guān)知識(shí)，才可能真正地做好屬于自己的選擇。然而，在選科的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的選科進(jìn)行干涉甚至控制，從而影響學(xué)生做出客觀理性的選擇。本文就是一則學(xué)生與家長(zhǎng)選科意見(jiàn)有分歧的咨詢案例，心理老師通過(guò)努力，最終幫助學(xué)生選擇了適合自己的科目。

一、案例的基本情況和分析

1.基本資料

阿華（化名），男，16歲，高一，獨(dú)生子。長(zhǎng)相清秀，個(gè)子較高，身體素質(zhì)較好。通過(guò)了解得知，他的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，處在同年級(jí)的中等偏上水平。他的性格處于內(nèi)向和外向的中間，在班上的人際關(guān)系一般，雖然不喜歡主動(dòng)與同學(xué)交往，但是也有幾個(gè)知心朋友。一直以來(lái)，他對(duì)文科興趣比較濃厚，特別喜歡讀歷史和考古類的書籍，對(duì)歷史厚重的旅游景點(diǎn)情有獨(dú)鐘，游遍全國(guó)比較知名的歷史博物館，歷史學(xué)科成績(jī)不錯(cuò)，希望報(bào)考考古學(xué)專業(yè)。他的職業(yè)理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的考古學(xué)家，希望一輩子和文物打交道。

2.咨詢主題

阿華第一次到咨詢室求助的時(shí)候，主要原因是他為自己究竟選擇哪幾門選考科目發(fā)愁。其實(shí)，他比較喜歡去做考古學(xué)家，認(rèn)為這個(gè)職業(yè)既是他的夢(mèng)想，也和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和性格比較符合，因此，他打算選擇政史地這種傳統(tǒng)的大文科作為自己的選考科目。但是，他的父母強(qiáng)烈建議他學(xué)習(xí)理科，報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，將來(lái)從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗母赣H就是一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生，母親也是一位出色的婦產(chǎn)科醫(yī)生。父母都認(rèn)為孩子做一名醫(yī)生比較不錯(cuò)，而且是男孩子。雖然醫(yī)生這個(gè)職業(yè)壓力大，但是社會(huì)地位較高，收入也不錯(cuò)。此外，救死扶傷也是一件功德無(wú)量的事情。在這種情況下，阿華心里十分矛盾，在選科方面與父母分歧太大，為此煩惱不已，主動(dòng)前來(lái)求助。

二、咨詢方法和過(guò)程

根據(jù)阿華的基本情況，我利用霍蘭德職業(yè)興趣量表、MBTI、職業(yè)價(jià)值觀等理論知識(shí)，結(jié)合我校生涯規(guī)劃的相關(guān)活動(dòng)，制定了咨詢計(jì)劃和各階段目標(biāo)。

1.第一次咨詢

阿華恰恰是我上生涯規(guī)劃課的學(xué)生，我們之間關(guān)系良好，所以，在簡(jiǎn)單的寒暄之后，便開(kāi)始了咨詢。

咨詢師：有什么我可以幫助你的嗎？

阿華：下學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久可能就要確定選考科目了，我心里很矛盾，不知道該如何選擇……

咨詢師：你因何矛盾？

阿華：就是在選考哪些科目上和父母發(fā)生了沖突。其實(shí)，我的成績(jī)一直都不錯(cuò)，只要保持目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以后考一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)是一件比較容易的事情。但是，在填報(bào)專業(yè)上，我想學(xué)考古學(xué)。然而，我爸媽堅(jiān)決反對(duì)。他們的理由是，學(xué)考古學(xué)這種冷門的專業(yè)，對(duì)于一個(gè)男生來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意思，尤其是收入很不理想，沒(méi)有“錢途”。而且，我的性格也不太適合，因?yàn)榭脊怕铮枰粋€(gè)團(tuán)隊(duì)才可以搞定，性格不外向肯定不行，等等。所以，他們堅(jiān)持讓我去學(xué)醫(yī)，說(shuō)他們也是醫(yī)生，聽(tīng)他們的話，絕對(duì)不會(huì)吃虧。還說(shuō)，天底下的父母誰(shuí)會(huì)害自己的孩子呢？

咨詢師：聽(tīng)你這么說(shuō)，我覺(jué)得你是在選擇專業(yè)上和父母產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。

阿華：嗯，是的。

咨詢師：目前在新高考制度下，填報(bào)專業(yè)和選考科目密切相關(guān)。比如，如果你要學(xué)考古學(xué)，需要選擇比較偏文科的選考科目;而如果你要學(xué)醫(yī)，則需要選擇偏理科的選考科目。

阿華：對(duì)呀，所以我特別矛盾。在他們的堅(jiān)持下，我甚至有點(diǎn)動(dòng)搖自己的選擇。我開(kāi)始懷疑自己，我究竟適不適合填報(bào)考古學(xué)專業(yè)呢？

咨詢師：我可以幫你做進(jìn)一步的自我了解，幫助你在認(rèn)識(shí)自己和專業(yè)、職業(yè)的基礎(chǔ)上，看看自己是不是真的適合考古學(xué)專業(yè)，并選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)科組合。

阿華：太好了，老師。我正需要您的幫助，因?yàn)槲夷壳皶簳r(shí)無(wú)法說(shuō)服父母同意我的選擇，因?yàn)槲夷貌怀雒鞔_的理由。

隨后，我向阿華介紹了職業(yè)規(guī)劃的程序、過(guò)程、目的、所用技術(shù)和規(guī)則，并共同協(xié)商制定咨詢方案，確定咨詢目標(biāo)：

（1）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估，對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋，引導(dǎo)阿華進(jìn)行全面的自我探索;

（2）阿華實(shí)地進(jìn)行職業(yè)生涯人物訪談和職業(yè)體驗(yàn)，之后再度進(jìn)行自我評(píng)估，初步確定自己的選擇;

（3）進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通，表明自己的選擇，在心理老師的幫助下，雙方達(dá)成一致的意見(jiàn)。

2.第二次咨詢

本次咨詢中，我對(duì)阿華進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，讓他做了霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和MBTI性格測(cè)試、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試，在此基礎(chǔ)上，再輔以訪談，以此來(lái)幫助他了解自己的職業(yè)興趣、性格和職業(yè)價(jià)值觀等。

（1）職業(yè)興趣。阿華的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試得分最高的三個(gè)類型分別為IRC，即研究型、操作型、常規(guī)型，此外，藝術(shù)型得分相對(duì)較高。交流發(fā)現(xiàn)，阿華是一個(gè)喜歡思考問(wèn)題的人，對(duì)于古文物、古建筑、考古等都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，并開(kāi)展了一些小研究。此外，他的動(dòng)手能力較強(qiáng)，在學(xué)校組織的乒乓球比賽中曾獲得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。