淺析高職英語教育現(xiàn)狀及新模式

桑曉慶

摘 要：高等職業(yè)技術(shù)教育既是職業(yè)教育又是高等教育，隨著我國對外語人才在數(shù)量和質(zhì)量上的要求越來越高，在蓬勃發(fā)展的高職教育這一領(lǐng)域，英語教育也就成為一個重要且必要的組成部分。本文以高職英語教育為研究對象，探討其在日常教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題及今后的改進(jìn)思路。

關(guān)鍵詞：高職英語；教學(xué)研究；問題及對策

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速，中國的入世和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才英語能力的要求越來越高，特別是對高職院校英語的教育提出了更高的要求，然而目前我國高校畢業(yè)生的英語能力未能滿足社會發(fā)展的需求。因此，對高職院校英語教學(xué)的改革受到了前所未有的關(guān)注。

1 高職英語教育的現(xiàn)狀

英語是高職院校學(xué)科體系的重要組成部分。通過以市場需求為導(dǎo)向的職業(yè)英語教育，高職院校每年為國家輸出大量的英語應(yīng)用型人才。目前，高職英語教育已經(jīng)成為高職院校的特色學(xué)科，在助推我國英語教學(xué)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，我們在看到高職英語教育中取得突出成績的同時，也應(yīng)該看到高職英語在理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)方案等方面還存在一些問題。需要今后進(jìn)一步的改進(jìn)與提高。

2 高職英語教育中存在的問題

2.1 高職英語教育基礎(chǔ)有待扎實(shí)

英語教育是一個系統(tǒng)的過程，需要不斷的從基礎(chǔ)入手來進(jìn)行不斷的提高與強(qiáng)化。但是，從目前的情況來看，一些高職院校對高職英語教育存在著目標(biāo)短淺、急功近利的現(xiàn)象。主要強(qiáng)調(diào)相關(guān)英語詞匯的學(xué)習(xí)，對于英語語法、英語翻譯以及英語文化的學(xué)習(xí)重視程度不夠，這種單純注重某一方面的英語學(xué)習(xí)不僅影響了英語學(xué)習(xí)者英語長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)效果，也不利于英語學(xué)習(xí)者綜合素養(yǎng)的提升。一旦在社會崗位中，涉及英語其它相關(guān)領(lǐng)域，則會面臨著比較被動的境地。所以，遵循英語教育規(guī)律，從英語基礎(chǔ)出發(fā)，不斷的進(jìn)行基礎(chǔ)層面的夯實(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其它英語分支的延伸，是今后高職英語教育的主要方向。

2.2 高職英語教育方法有待與時俱進(jìn)

語言的學(xué)習(xí)是一個互動的過程，不僅需要學(xué)生與教師的互動，也需要學(xué)生與語言學(xué)習(xí)環(huán)境的互動，當(dāng)前，在諸多高職院校中，借助多媒體來實(shí)施高職英語教學(xué)已經(jīng)非常普及和普遍，但是，教學(xué)工具僅僅是一種輔助手段，如果在教學(xué)方法層面不能進(jìn)行有效的與時俱進(jìn)，那么，其所產(chǎn)生的效果則是大打折扣的。所以，在今后的高職英語教育改革中，不僅要注重教學(xué)手段的改進(jìn)，更要在教學(xué)方法層面進(jìn)行不斷的革新。只有這樣，高職英語教育才會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大程度的提升。

2.3 高職英語教育缺乏應(yīng)用型環(huán)境

雖然高職英語教育是以應(yīng)用性為主要基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，以及語言輸出水平，但是，由于硬件與軟件方面的不足，一些高職院校沒有為學(xué)生提供豐富的語言使用環(huán)境或模擬環(huán)境，來進(jìn)行演練或?qū)嵺`。這在客觀上極大的影響了高職英語學(xué)習(xí)者語言應(yīng)用水平的提升，根據(jù)調(diào)查來看，缺乏語言應(yīng)用環(huán)境不僅是目前我國高職院校面臨的一大難題，也是我國普通高校在教學(xué)發(fā)展中所面臨的一個突出問題。

3 提升我國高職英語教育水平的策略

3.1 遵循英語教育規(guī)律，夯實(shí)英語教育基礎(chǔ)

無論是高職英語還是普通英語，都需要切實(shí)夯實(shí)英語教育的基礎(chǔ)，遵循英語教育的一般性規(guī)律。例如，在英語教育過程當(dāng)中，要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱本著從易到難，從簡單到復(fù)雜的順序逐步進(jìn)行推進(jìn)。要重視英語詞匯的學(xué)習(xí)以及英語語法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，如果缺乏扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，高職英語所開設(shè)的諸多應(yīng)用型專業(yè)也會存在著后繼無力的現(xiàn)象。高職英語教師應(yīng)該本著為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，杜絕教學(xué)過程當(dāng)中急功近利的教學(xué)思想。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，為高職英語教學(xué)構(gòu)建扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.2 積極完善高職英語教學(xué)方法體系

方法是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，科學(xué)有效的方法可以有效提高工作效率，因此，在今后的高職英語教學(xué)改革中，要把教學(xué)方法體系的完善以及先進(jìn)的教學(xué)方法的應(yīng)用與實(shí)施，作為日常英語教學(xué)改革的重點(diǎn)。例如，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)法以及自主學(xué)習(xí)法。教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)來實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)法，讓更多的高職英語學(xué)習(xí)者可以通過英語學(xué)習(xí)視頻等方式來提高高職英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。

積極進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。高職英語教育不僅是某一個高職院校所面臨的問題，也是整個教育系統(tǒng)所面臨的共同問題。因此，各高職院校英語教育部門應(yīng)該積極聯(lián)合在一起，利用論壇、講座、沙龍等方式有效的進(jìn)行高職英語教育問題解決對策的分享，減少高職教育中存在問題與誤區(qū)。為整個高職英語教育生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化提供應(yīng)有的智力與資源支持。需要指出的是，這個過程需要國家、社會、教育主管部門以及高職教育的一線工作者互相合作、共同完成。

3.3 積極搭建英語應(yīng)用平臺

高職英語偏重于英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，在今后的高職英語教育改革過程當(dāng)中，要在人力、物力、硬件、軟件等方面加大投入，來為高職英語學(xué)習(xí)者英語應(yīng)用能力的水平的提高搭建良好的平臺。通過這種語言實(shí)訓(xùn)平臺的搭建，高職英語學(xué)習(xí)者綜合英語應(yīng)用能力也會得到相應(yīng)水平的提升?？傊?，為了更好的提升我國高職英語的教學(xué)水平，需要在教學(xué)理論、教學(xué)方法以及英語能力運(yùn)用平臺等方面進(jìn)行積極的改進(jìn)與完善。還需要在高職英語學(xué)習(xí)環(huán)境，其中包括高職英語學(xué)習(xí)的物理環(huán)境，例如，英語角、英語現(xiàn)刊閱覽室、英語聊天室等等。還應(yīng)該在心理環(huán)境層面進(jìn)行必要額優(yōu)化與提升，例如，營造良好的高職英語教師與學(xué)生的交往關(guān)系，積極鼓勵學(xué)生樹立高職英語學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計劃等等。通過上述這些方法的有效實(shí)施，可以在很大層面上助推我國高職英語向著更加理想化的方向發(fā)展。

4 結(jié)語

高職英語教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)領(lǐng)域所關(guān)注的重點(diǎn)，本文在研究中發(fā)現(xiàn)高職英語在教育教學(xué)過程當(dāng)中還存在著基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，教學(xué)方法有待與時俱進(jìn)，英語語言應(yīng)用平臺不夠完善等方面的問題。最后，在梳理相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，對高職英語教育今后的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議，希望本文的研究能為我國高職英語教育研究提供積極的借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧靜嫻.淺議高職英語教育中存在的問題及其解決辦法[J].教育：文摘版，2016（2）：162-167.

[2]尹怡.高職英語教學(xué)中存在的問題及對策研究-以張家港開放大學(xué)為例[J].考試周刊，2016（51）：81-82.