淺談高職素描教學(xué)

何珍珍

【摘要】近些年來我國(guó)的教育事業(yè)不斷的在發(fā)展，但是人們的就業(yè)情況卻不是很樂觀。這就使高職教育受到國(guó)家以及更多人的關(guān)注。目前，企業(yè)對(duì)人才的要求相比以前更高，而高職院校就是根據(jù)企業(yè)需要的人才類型，在教學(xué)方法上進(jìn)行了改革。高職美術(shù)教育下的素描教學(xué)就采用了多元化教學(xué)的方式，同時(shí)也為提高教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職 ?素描教學(xué) ?策略

【中圖分類號(hào)】J214 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0211-02

1.高職素描教學(xué)的意義

1.1素描是色彩的先決條件

高等職業(yè)教育以實(shí)用美術(shù)的教育為主，素描作為其中的基礎(chǔ)課程之一與色彩共同組成專業(yè)課的基石，兩者雖然在表現(xiàn)形式上不同，但相互之間具有緊密的聯(lián)系。而法國(guó)著名畫家馬蒂斯強(qiáng)調(diào)色彩作為感官存在需要經(jīng)由表現(xiàn)精神的素描帶入才能完成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作品。由此可見，素描是一切繪畫功底的基礎(chǔ)，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)素描教育基于充分的重視。

1.2素描對(duì)形體的感知力的促進(jìn)作用

具有造型語言、生動(dòng)概括是一副優(yōu)秀素描作品所必備的特質(zhì)，這需要舍棄無謂的細(xì)節(jié)而專注于整體的真實(shí)感，只有這樣才能表達(dá)出繪畫作品的真實(shí)情感，也就是對(duì)我們常說的形體感知力的體現(xiàn)。在教育實(shí)踐中，素描的造型問題始終是美術(shù)教育的重點(diǎn)，學(xué)生在寫生對(duì)象的觀察與感受中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了自我表現(xiàn)方式與繪畫風(fēng)格的初步形成，對(duì)個(gè)人發(fā)展起到不可替代的作用。

2.高職素描教學(xué)的方法策略

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

素描自身是造型藝術(shù)，是美術(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他藝術(shù)門類的墊腳石。老師在給學(xué)生講課時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到素描課程的重要性，此課程是需要學(xué)生長(zhǎng)期練習(xí)的，而不是短期快速學(xué)成的，讓學(xué)生有意識(shí)的去重視這門課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)素描課程的興趣。有了興趣學(xué)生自然而然就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。首先，老師可以組織一些作品欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞各個(gè)大師的作品，使得學(xué)生體會(huì)到素描的美和精彩，感受到素描是可以和其它畫種并肩的，同時(shí)選擇一些往屆生的優(yōu)秀作品，以此來鼓勵(lì)他們，讓他們有動(dòng)力、有追求的去學(xué)習(xí)素描。也可以舉行繪畫比賽，讓每個(gè)學(xué)生繪畫他們喜歡的明星偶像，在其中選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生切身感受到素描就在身邊就在自己的生活中，而不是死板的靜物。通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自身產(chǎn)生繪畫的沖動(dòng)，提高興趣，從而達(dá)到事半功倍的作用。

2.2多元化素描教學(xué)

在以往傳統(tǒng)的素描教學(xué)中，其教學(xué)形式過于單一，教學(xué)內(nèi)容過于死板，以致于學(xué)生有自己的創(chuàng)作新想法、新思路也不會(huì)被提倡，將其扼殺在萌芽狀態(tài)。這樣的教學(xué)雖然一時(shí)會(huì)讓學(xué)生提升素描的基礎(chǔ)，但長(zhǎng)期下去也會(huì)讓學(xué)生逐漸失去對(duì)素描的興趣，失去自己的藝術(shù)風(fēng)格。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)改善這一現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、創(chuàng)新，從對(duì)一個(gè)靜物的觀察、角度的分析發(fā)展到由觀察動(dòng)態(tài)物體，從動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，然后以自己的方式、繪畫手法將其表現(xiàn)出來，多讓學(xué)生感受生活、自然。如：在畫動(dòng)物素描這一內(nèi)容時(shí)，老師不要只是將動(dòng)物單方面的定為小貓、小狗，要讓學(xué)生自行選擇。老師可以組織學(xué)生以寫生的方式去感受大自然中的動(dòng)物，通過觀察讓學(xué)生畫下動(dòng)物的最美瞬間，這樣就會(huì)有學(xué)生選擇畫海鷗、沙灘上的人物、大雁等等。這樣不僅讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉，也讓學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到了強(qiáng)化，與自然與生活相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容活化、多元化會(huì)讓學(xué)生更加喜歡素描，喜歡藝術(shù)，從而讓自身得到全面的發(fā)展。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

首先在對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定上，不應(yīng)以學(xué)院主義作為標(biāo)準(zhǔn)將既定的模式設(shè)定為評(píng)判的唯一準(zhǔn)則，同時(shí)降低客觀標(biāo)準(zhǔn)在寫實(shí)性訓(xùn)練的比重，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)典型感受力的作用突出學(xué)生自身視覺感受與精神感知對(duì)素描作品的影響。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)性化的思維，通過對(duì)這種思維正確的引導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)期間的觀察與造型能力。在教學(xué)的中后期有意識(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自身的藝術(shù)個(gè)性，在素描技巧的個(gè)性化之外更應(yīng)當(dāng)將自身所想與自己的心靈融入到素描表現(xiàn)對(duì)象的過程中去。最后要加強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力與感受能力，帶領(lǐng)學(xué)生賞析與臨摹不同類別的作品以提高學(xué)生的審美趣味。

3.結(jié)束語

總之，高職美術(shù)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，在以此為宗旨而實(shí)行的教學(xué)體系中，素描教學(xué)是重要的基石。新時(shí)期，高職美術(shù)教育專業(yè)在面臨巨大機(jī)遇的同時(shí)，也要應(yīng)對(duì)巨大的挑戰(zhàn)。因此，高職院校美術(shù)教育專業(yè)應(yīng)該針對(duì)專業(yè)自身的特殊性制定切實(shí)可行的改革方案，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)出應(yīng)用型、創(chuàng)新型學(xué)生，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才。

參考文獻(xiàn)：

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