健康教育在急性心肌梗塞患者護(hù)理中的效果及措施分析

余倩雯

【摘 要】目的：探討急性心肌梗塞患者健康教育的實(shí)施措施及實(shí)施效果。方法：研究樣本的選擇采用方便抽樣法進(jìn)行，共納入2017.06—2018.12期間在我院治療的急性心肌梗塞患者110例，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組各55例。兩組患者治療期間均配合常規(guī)臨床護(hù)理干預(yù)，觀察組患者同時(shí)配合實(shí)施健康教育。結(jié)果：相比對照組患者，觀察組患者的疾病相關(guān)知識、合理用藥知識、日常預(yù)防知識和自我護(hù)理知識掌握率，都要明顯更高，P值均<0.05組間差異顯著。相比對照組患者76.36%的臨床治療依從性，觀察組患者以95.55%明顯更高，P值<0.05組間差異顯著。結(jié)論：對急性心肌梗塞患者實(shí)施健康教育，能夠促使患者的各項(xiàng)健康知識掌握水平得到了顯著提升，從而使其正確的認(rèn)知疾病，積極配合臨床治療。

【關(guān)鍵詞】急性心肌梗塞;健康教育;措施;效果

【中圖分類號】R587.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）11--01

急性心肌梗塞是一種常見的心血管疾病，起病較急，且病情往往比較危重，以胸痛、心律失常為主要表現(xiàn)，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)休克、心力衰竭癥狀[1]。急性心肌梗塞是導(dǎo)致患者死亡的一個(gè)重要原因，因此，必須加強(qiáng)對患者的臨床治療。而患者在接受臨床治療的過程中，其治療依從性會(huì)對其治療效果產(chǎn)生重要的影響[2]。而影響患者治療依從性的一個(gè)重要因素就是患者對疾病認(rèn)知程度的高低[3]。鑒于此，如何采取有效的方法來提高患者的疾病認(rèn)知程度就成為了影響其療效的一個(gè)關(guān)鍵因素[4]。而臨床提高患者疾病認(rèn)知程度最直接的方法就是健康教育?；诖?，筆者以下就對急性心肌梗塞患者健康教育的實(shí)施措施及實(shí)施效果進(jìn)行了分析。

1 資料與方法

1.1 研究資料 研究樣本的選擇采用方便抽樣法進(jìn)行，共納入2017.06—2018.12期間在我院治療的急性心肌梗塞患者110例，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組各55例。本次研究開展前已經(jīng)獲得了倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)，且對兩組患者的基本資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，結(jié)果提示二者之間不存在明顯差異性P>0.05。組間資料具體如下：觀察組55例，男性28例，女性27例，年齡范圍42—78歲，中位年齡（57.6±5.7）歲;患者的學(xué)歷分布：小學(xué)以及下者16例，初中或高中學(xué)歷者28例，大學(xué)及以上學(xué)歷者11例。對照組55例，男性29例，女性26例，年齡范圍40—76歲，中位年齡（58.2±4.6）歲;患者的學(xué)歷分布：小學(xué)以及下者18例，初中或高中學(xué)歷者25例，大學(xué)及以上學(xué)歷者12例。

1.2 臨床方法 兩組患者治療期間均配合常規(guī)臨床護(hù)理干預(yù)，觀察組患者同時(shí)配合實(shí)施健康教育，健康教育措施包括：①心理指導(dǎo)：患者由于受到疾病的影響，會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)焦慮、煩躁、抑郁、悲觀等情緒，護(hù)理人員要告知患者不良心理情緒對臨床治療所產(chǎn)生的不利影響，提高患者對不良心理情緒危害的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，一方面要積極地幫助患者疏導(dǎo)不良心理情緒，給予患者安慰和鼓勵(lì)，另一方面要教會(huì)患者掌握一些自我放松、自我調(diào)節(jié)的方式，從而使患者能夠獲得良好的心理調(diào)節(jié)效果。②疾病知識教育：耐心仔細(xì)地向患者介紹急性心肌梗塞的發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、治療現(xiàn)狀，讓患者科學(xué)的認(rèn)識急性心肌梗塞疾病。同時(shí)向患者介紹誘發(fā)急性心肌梗塞發(fā)作的高危因素，指導(dǎo)患者積極規(guī)避這些不利因素，減少急性發(fā)作[5]。③健康鍛煉教育：首先讓患者明確堅(jiān)持進(jìn)行健康鍛煉的目的和意義，提升其健康鍛煉意識，讓后輔助患者選擇合理的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)量，適宜急性心肌梗塞患者的運(yùn)動(dòng)主要有散步、太極拳、呼氣運(yùn)動(dòng)等。④飲食指導(dǎo)：急性心肌梗塞患者的飲食宜清淡、易消化為宜，且每日需攝入足量的低脂高蛋白食物，并攝入足量的維生素。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 以SPSS21.0軟件為工具對臨床研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中觀察組和對照組患者的年齡等計(jì)量資料均使用（）形式表示，并進(jìn)行t檢驗(yàn);而兩組患者的學(xué)歷分布比例、健康知識掌握率和臨床治療依從性等計(jì)數(shù)資料均使用（%）表示，實(shí)施卡方檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水平為α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者的各項(xiàng)健康知識掌握率比較

相比對照組患者，觀察組患者的疾病相關(guān)知識、合理用藥知識、日常預(yù)防知識和自我護(hù)理知識掌握率，都要明顯更高，P值均<0.05組間差異顯著。

2.2 兩組患者的臨床治療依從性比較

相比對照組患者76.36%的臨床治療依從性，觀察組患者以95.55%明顯更高，P值<0.05組間差異顯著。

3 討論

從以上研究結(jié)果可以看到，對急性心肌梗塞患者實(shí)施健康教育，能夠促使患者的各項(xiàng)健康知識掌握水平得到了顯著提升，從而使其正確的認(rèn)知疾病，積極配合臨床治療。

參考文獻(xiàn)

巢琴，楊敏.急性心肌梗塞患者運(yùn)用健康教育路徑改善疾病不確定感的護(hù)理研究[J].航空航天醫(yī)學(xué)雜志，2013，24（11）：1432-1434.

王玉榮，孫曉平，王艷艷，等.急性心肌梗塞的健康教育及護(hù)理體會(huì)[J].中國保健營養(yǎng)，2013，34（9中旬刊）：375.

薛雅瑜，徐瓊英.優(yōu)化急診護(hù) 理流程對急性心肌梗死患者救治效果及預(yù)后的影響[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2015，24（32）：3637-3638.

賈春穎.急性心肌梗死患者應(yīng)用健康教育的護(hù)理干預(yù)效果分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016，8（09）：239-240.

宋平.分析對急性心肌梗塞患者實(shí)施健康教育的效果[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2014，2（14）：151-152.