種下綠色希望 呵護生命成長

肖方方

當前，各級各類幼兒園都在開展課程改革，這對幼兒園教師的專業(yè)能力提出了挑戰(zhàn)。從以下3個課程故事，我們可以看到：教師努力在周圍環(huán)境和生活事件中尋找支持幼兒成長的資源，以專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，識別其對幼兒的發(fā)展價值，然后給予適宜的支持，推動幼兒的深度學習。在這過程中，教師的用心觀察、深入思考、積極回應既是提高課程實施質(zhì)量的有力保障，也是提升自身專業(yè)水平的有效途徑。

下雪天，一顆桂圓種子與很愛它、渴望種植它的大班孩子們相遇了。于是，引發(fā)了一系列的故事。

美好的種植愿望

冬日里的一天，午睡起床后，孩子們七嘴八舌地討論著。茜茜看到我，便欣喜地跟我分享：“老師，這是我的桂圓種子。”她緊握的手緩緩打開，掌心里出現(xiàn)了一顆很小的桂圓種子。“哇，好可愛的桂圓種子?！薄班牛液軔鬯?，我想把它種下去，然后結(jié)出很多很多的桂圓?！避畿缪劾锍錆M了憧憬。

孩子對小種子的愛和美好的種植愿望感動了我，可看到還沒有消融的積雪，我為難了。在這冰天雪地的季節(jié)，種子一般是不會發(fā)芽的，但我又不忍心直接告訴孩子。我想，孩子美好的種植愿望需要我們的珍視和呵護。于是，我決定支持孩子們把桂圓種子種下去。一聽說我同意他們種植，孩子們可開心了，準備馬上行動?？墒峭饷婧芾洌⒆觽兿Ｍ麨楣饒A種子找一個溫暖的家。剛好活動室窗臺上有個閑置的花盆，孩子們一眼就發(fā)現(xiàn)了：“哈哈，桂圓種子住在這里最合適了！”軒軒說：“種子種下后，我們可得好好照顧它?！被ɑc頭說道：“是的，還要跟它說話，給它唱歌。”暖心的茜茜還擔心桂圓種子會太孤單，準備明天再帶一顆桂圓種子來陪伴它。就這樣，大家心存美好的愿望，期盼第二天將種子種下去。

沒想到，原本約定的種植計劃卻出現(xiàn)了小插曲。茜茜說：“我媽媽說冬天種子不會發(fā)芽。”我便順勢引導大家討論：“茜茜媽媽說的話有一定道理，你們是怎么想的？”禾禾說：“我還是想嘗試一下?！膘ъдf：“對呀，萬一它發(fā)芽了呢，不試試怎么知道。”“試一試吧。”……

就這樣，孩子們種下了兩顆希望的種子。此后，他們每天細心地照顧它們，給它們澆水、為它們讀書、陪它們聊天、給它們唱歌……兩周過去了，種子還沒有發(fā)芽，孩子們悄悄地議論著：“因為冬天很冷，種子躲起來睡覺了?！薄胺N子一邊睡覺一邊準備發(fā)芽，到春天的時候就長出來了?！薄D(zhuǎn)眼寒假到了，大家就商量著將桂圓種子托付給值班的老師照顧。

寒假結(jié)束后第一天上幼兒園，孩子們迫不及待地將桂圓從值班室搬了回來，看到種子還沒有發(fā)芽，孩子們有些失望，但他們還是每天細心照料。時間在不知不覺地流逝。一天早上，沛沛欣喜地奔跑過來：“老師，快去看，桂圓發(fā)芽了！”這個消息讓班級沸騰了，大家一起跑到窗臺前端詳。“哇，好可愛！”“終于發(fā)芽了！”“我們一定要小心保護好它?！背趼额^角的小芽閃耀著綠色的生命光芒。

有了親身經(jīng)歷，孩子們才漸漸領悟到：冬天過于寒冷，并不適合播種，種子的發(fā)芽需要適宜的溫度、水、陽光和空氣等。他們還從中體會到：愛和耐心是幫助植物成長的最好的禮物。

我們特別想種這些植物

桂圓種子終于發(fā)芽了，這極大地激發(fā)了孩子們對于種植的興趣，從此，孩子們每次吃水果點心時都會留意里面的種子并收集到盤里。不僅如此，孩子們還會關注更多植物的種子，如蔬菜瓜果的種子、糧食作物的種子等。為此，我們在班級里專門設立了“種子之家”，孩子們在幼兒園搜集的或者從家里帶來的各種各樣的種子就可以在此安家了。孩子們喜歡在這里探索，有的給種子分類，有的比較種子的大小，有的用放大鏡觀察種子?！袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)種子身上都有一個圓圓的東西，是不是就是從這里發(fā)芽的？”“這個圓圓的東西好像肚臍眼呀。”……

春暖花開的日子更激發(fā)了孩子們的種植熱情：“老師，我們的種植園地什么時候開種?。课覀兒芟氚堰@些植物種子種下去?！?/p>

我給每個孩子發(fā)了一張調(diào)查表，讓他們把想種的植物記下來，然后分享、交流。“我想種向日葵，因為它會隨著太陽轉(zhuǎn)?！薄拔蚁敕N梔子花，因為梔子花很香?！薄拔蚁敕N花生，因為它長在地下很好玩?！薄拔蚁敕N蒲公英，因為我想看到它被風一吹飛起來的樣子?！薄拔蚁敕N番茄，因為番茄很好吃、有營養(yǎng)?！薄⒆觽冞€對想種的植物進行了簡單的統(tǒng)計和分類：有花草類、蔬菜瓜果類、糧食作物類等，其中蔬菜瓜果類和糧食作物類還可分爬藤的、果實長在地下的等?？磥砗⒆觽兌谜娌簧??！拔覀兿敕N的那么多，可我們班級的種植園地只有兩小塊。怎么辦？”大家展開熱烈的討論后決定以自然組為單位，每組選一種。最后確定種植的是番茄、芝麻、花生、蒲公英。

確定了想種的植物，可地里還有之前種的枯萎的甘蔗和野草呢。我問：“你們覺得第一步該做什么？然后做什么？”孩子們一時答不上來，我便告訴他們要清理種植園地，然后翻地松土。在翻地過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)泥土中有蚯蚓、蝸牛，還有不知名的小蟲子。于是，他們的動作更輕柔了，他們知道土地是很多生命的家園，要保護好土地，千萬不能亂扔垃圾，不然土地會被污染的。

隨著種植活動的推進，孩子們跟植物之間發(fā)生了很多有趣的故事，我鼓勵他們記錄下來。比如，5月7日，璐璐記錄的是：“今天，我去給芝麻施肥和澆水了，看著它一天一天長大，我很開心，想早點看到芝麻開花，一定很美，這是我第一次種芝麻！”5月8日，樂樂記錄的是：“把草拔干凈，這樣小花生就可以有更多營養(yǎng)長身體了！”5月15日，浩浩記錄的是：“今天雖然很熱，可是我還是去給番茄澆水了，看到它喝飽了水，我特別開心！”……就這樣，孩子們將自己照顧植物的點點滴滴記錄在冊子上，有辛苦的體驗、有快樂的回憶，更多的是對植物滿滿的愛。

植物與我共成長

每天早上，孩子們來到幼兒園的第一件事就是去看自己種的植物，給它們澆水、拔草、捉蟲，看看有沒有新的變化，長高了多少，又長出了幾片新葉子，開出了什么顏色的花……照顧植物的過程是漫長而充滿期待的，隨著時光的流逝，孩子們對植物的情感也越來越深厚，在這過程中也發(fā)生了很多動人的故事。

●抓蟲妙計

一天早上，樂樂發(fā)現(xiàn)花生地里的青菜上有好多蟲子，趕緊向大家求助。其他孩子聞訊圍了過來?！坝檬职严x子抓出來?！辈恢勒l說了一句。樂樂說：“我不敢，這些蟲子軟乎乎的?！迸d興說：“用筷子夾?！庇谑牵腥四脕砹丝曜?，可怎么也夾不起來。茜茜撿起一根樹枝，說：“用樹枝把蟲子打掉?！薄安恍?，這樣會把菜葉子也打下來的?！奔鸭蚜⒓捶磳?。正當大家無計可施時，丁丁用手里的狗尾巴草給緊抱在菜葉上的蟲子撓癢癢，沒想到令人驚奇的一幕發(fā)生了，蟲子慢慢地蜷起身子滾落到地上，孩子們頓時歡呼起來?！爸灰o蟲子撓癢癢，它就會掉到地上，我們成功了?！笨吹胶⒆觽兊母吲d勁兒，我想起一句話：實踐出真知！

●有故事的番茄

有一天，非非發(fā)現(xiàn)自己種的番茄還未成熟就掉在地上了，他很傷心。其他孩子也覺得可惜，于是他們把這只番茄帶回活動室存放了起來?？吹胶⒆觽儌牡臉幼樱沂紫冉蛹{他們的情緒：“這只番茄還未成熟就掉了下來，真的很可惜，我們看不到它紅彤彤的樣子了?！比缓笪腋⒆觽冋f：“看來植物跟人類一樣，在成長過程中不是一帆風順的，而是會遇到各種各樣的意外?！焙⒆觽兗娂姳硎疽湎麄冋f這是一個有故事的番茄，我們照顧陪伴過它，并且會一直想念它。

●花生派對

花生成熟季，孩子們迫不及待地把花生從地下挖了出來，有滿滿一筐。食堂阿姨把這些花生煮熟，讓孩子們分享。大家都為之鼓掌。“今天是花生派對?！迸媾嫘χf。琪琪說：“煮花生很香，好吃得停不下來?！迸d興說：“生的花生硬硬的、甜甜的，還有柚子的味道?！膘ъдf：“有些花生米個頭大，有些小。因為在同一個殼里長的顆數(shù)太多了，所以有些花生米被擠得扁扁的。”看來，孩子們不僅觀察得很仔細，表達也很傳神。

而孩子們的創(chuàng)意花生作品更是讓我們欣喜：可可在花生上涂畫了美麗的色彩，成功地將它變身為彩虹花生;禾禾用一顆長一點的花生做機身，用短一點的花生作機翼，制作花生飛機，借形想象，創(chuàng)意十足;而航航則巧妙地將花生殼當作船艙，還在“船艙”里豎著粘了一顆細長的花生米，很像一個船夫;歆歆將花生作為蝴蝶的身體，再粘上“翅膀”，馬上將它變成了蝴蝶。

關于花生，孩子們還有好多問題，比如，為什么花生長在地下？為什么有的花生長1?；ㄉ?，有的長2粒、3粒甚至更多？為什么花生米外面的衣是紅色的？看來，孩子們對花生的探究還會繼續(xù)。

植物也要過生日

那天恰逢佳佳在幼兒園里過生日，她提議道：“我們也可以給植物過生日?。　蹦敲粗参锏纳帐鞘裁磿r候呢？禾禾認為我們看見植物的那一天就是它的生日，因為我們相遇了;歆歆說植物的生日應該是它發(fā)芽的那一天，就像我們從媽媽的肚子里生出來一樣;非非說植物的生日是特別的一天，比如過年或者過節(jié)的時候;興興說植物長得最美的時候就是它的生日，因為生日的時候都是漂漂亮亮的……最終大家決定選擇特別的一天作為植物的生日。沛沛說5月份大家常去踏青，到處有美景，植物也長得最好，并且5月份還有母親節(jié)，所以可以把5月份作為植物生日的月份;歆歆說那就定在母親節(jié)后的那一天;茜茜說5月22日很好，是“很愛很愛”的意思……最后大家把植物的生日定在5月20日，因為這一天剛巧是諧音“我愛你”的意思。

怎么給植物過生日呢？大家有不同的想法：有的說要為植物做個蛋糕;有的說要建造一座小房子送給植物;有的說要為植物舉辦生日派對;有的說要為植物制作生日禮物;有的說要制作有關植物的故事書講給它們聽……于是，孩子們自主地分成了蛋糕組、派對組、故事組、禮物組、造房子組，并分頭準備。各個組都制定了詳細的計劃，包括用什么材料、需要多少材料、怎樣分工合作等。

5月20日，活動室里裝扮得美美的。蛋糕組用泥巴給植物做了一個蛋糕，因為他們認為植物喜歡泥巴;故事組用絲帶做了個蝴蝶結(jié)綁在自制故事書的封面上，故事書里記錄的是小番茄成長的故事;造房子組用紙板箱為植物建造了一個能擋風遮雨的家;禮物組做了小飛機，希望將植物種子帶到遠方……孩子們的美好愿望著實令人感動。

再見了，植物們

6月畢業(yè)季，孩子們即將離開幼兒園了，也要跟植物告別了。有人提議制作一本叫《再見了，小植物》的冊子，讓每個小朋友給植物留言。讀著用心寫下的話，班里三個教師個個感動不已?！皠傞_始種植物，我就怕種著種著它會死掉，后來發(fā)現(xiàn)，只要細心照顧它，植物就不會死?！拔覑勰?，小植物。最近天氣好熱啊，好像有五個太陽在天上。即使這樣，我也要為你澆水，我怕你被曬壞！”“我前幾個星期生病了，沒來幼兒園。我回到幼兒園時，看到芝麻開花了，很開心，希望它健康成長！”“感謝親愛的植物們給我們帶來美好的時光，陪伴我們長大，給我們帶來食物！”“小芝麻，有你、有琪琪真好！你們倆很重要，我愛你們！”……原來細心照顧植物可以感受世界的美好、生命的可貴。愛是相互的滋養(yǎng)！