多舉措合力提升農(nóng)林院校就業(yè)質(zhì)量

張宇

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的不斷深化和高校招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量與年劇增。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2019年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)人數(shù)將達(dá)到834萬人，和2018年比較增加了14萬人，再創(chuàng)歷史新高。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大。通過多方面，多層次，多舉措構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系來提升社會(huì)和高校的就業(yè)服務(wù)能力，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校;就業(yè)多層次

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的主要問題

（一）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系不夠完善，缺乏專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是為學(xué)生提供就業(yè)信息，組織學(xué)生開招聘會(huì)等事，也包括對學(xué)生擇業(yè)觀、職業(yè)精神、職業(yè)前景的認(rèn)識教育等等一系列相關(guān)知識。就業(yè)服務(wù)實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，需要從事就業(yè)服務(wù)的專業(yè)人員對相關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都進(jìn)行全面的掌握。但目前我國大多數(shù)院校存在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠完善，工作模式滯后，工作方法寬泛化等問題，而且沒有專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，再加上現(xiàn)有的指導(dǎo)教師缺乏對職業(yè)指導(dǎo)理論和實(shí)踐的系統(tǒng)了解，很難保障就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐效果，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)脫節(jié)，使許多畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)不能確定未來的職業(yè)選擇，對未來的職業(yè)沒有足夠的認(rèn)識。

（二）缺乏就業(yè)心理指導(dǎo)，畢業(yè)生職業(yè)心理準(zhǔn)備不足

就業(yè)心理指導(dǎo)是目前高校在人才培養(yǎng)中所大力推進(jìn)的一環(huán)。因?yàn)橐粋€(gè)人只有對自己做出實(shí)事求是的評價(jià)，才能形成正確的自我意識，才能準(zhǔn)確地為自己定位。當(dāng)前，大多數(shù)畢業(yè)生缺乏就業(yè)心理指導(dǎo)，不能正確認(rèn)識自己，不能找到自己合適的位置，個(gè)人職業(yè)心理準(zhǔn)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致在就業(yè)一年之內(nèi)離職，降低就業(yè)質(zhì)量。

（三）就業(yè)指導(dǎo)中思政教育缺乏針對性

高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思政教育的內(nèi)容缺乏一定的針對性，講述的內(nèi)容和新時(shí)期的形勢不符合，不能反應(yīng)出新的問題，結(jié)合新的政策，提出新的觀點(diǎn)?！皟烧n”教育中，一些教師對教材內(nèi)容進(jìn)行照搬，缺乏創(chuàng)新，不能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，無法把握住教學(xué)過程中的重點(diǎn)，導(dǎo)致了許多高校大學(xué)生對“兩課”的興趣不足。另外，高校中對于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程分配的課時(shí)較少，只是簡單涉及到就業(yè)形勢和一些就業(yè)政策，教育內(nèi)容沒有針對性，解決不了學(xué)生的實(shí)際問題。而且還存在將就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)混為一談這一情況，做的工作主要是服務(wù)而忽視了指導(dǎo)，以為就業(yè)指導(dǎo)就是向畢業(yè)生開展幾次就業(yè)講座、政策法規(guī)咨詢、禮儀儀表培訓(xùn)、發(fā)布就業(yè)信息、組織校內(nèi)招聘會(huì)、收繳畢業(yè)生協(xié)議書等工作。事實(shí)上，就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)工作，不僅包括對大學(xué)生擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、成材觀的教育，更包括對大學(xué)生擇業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的引導(dǎo)，還包括對學(xué)生個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)、導(dǎo)以及相關(guān)教育培養(yǎng)等。

（四）就業(yè)指導(dǎo)局限于畢業(yè)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)，沒有完整的職業(yè)規(guī)劃

高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿學(xué)生在校的全部時(shí)間，而對學(xué)生的影響將持續(xù)一生，其職業(yè)規(guī)劃應(yīng)起始于大學(xué)入學(xué)時(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生入學(xué)時(shí)的專業(yè)選擇就決定了未來的人生方向。但現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生入學(xué)時(shí)相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)尤為缺乏，培養(yǎng)他們的高中教師沒有進(jìn)行這方面教育，剛?cè)雽W(xué)所接觸到的大學(xué)教師也沒有進(jìn)行這方面的教育，使大學(xué)生在最關(guān)鍵的時(shí)刻職業(yè)指導(dǎo)卻是空白，以至于大學(xué)生到了學(xué)校不知道自己所學(xué)的專業(yè)是什么？將來要干什么？不能把所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)后所有從事職業(yè)結(jié)合起來。

二、完善高校就業(yè)指導(dǎo)體系的有效策略

（一）落實(shí)“一把手”工程，全員做好就業(yè)工作

第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視。高校成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)任組長的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系畢業(yè)班級及幫扶就業(yè)困難生制度。領(lǐng)導(dǎo)分工分片走訪各地的企事業(yè)用人單位，邀請企業(yè)來高校參加專場招聘。每周舉辦黨政聯(lián)席會(huì)議公布就業(yè)數(shù)據(jù)，另外每月公布各專業(yè)就業(yè)率。

第二，全員做好就業(yè)工作。樹立全員服務(wù)學(xué)生就業(yè)理念，建立了“全員參與就業(yè)”體系，要求高校全體教職工全員參與就業(yè)工作，建立了一套以就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)小組為主，各專業(yè)積極配合，教職員工共同參與的就業(yè)工作體系，成員分工明確，互相支持配合，幫助學(xué)生全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

第三，規(guī)范就業(yè)工作管理。加強(qiáng)就業(yè)工作制度建設(shè)，實(shí)施就業(yè)工作責(zé)任制，建立就業(yè)工作考評機(jī)制。定期公布就業(yè)光榮榜，畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查統(tǒng)計(jì)。加強(qiáng)就業(yè)工作保障，配套了就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)。

（二）精準(zhǔn)做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，努力提升就業(yè)

滿意度就業(yè)指導(dǎo)貴在精準(zhǔn)，高校在工作中需做到“5 個(gè)精準(zhǔn)”。

第一，就業(yè)觀念上做到精準(zhǔn)引領(lǐng)。通過群體細(xì)分，結(jié)合社會(huì)需求、學(xué)生志向、高校發(fā)展的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念，聘請杰出校友和優(yōu)秀企業(yè)家為就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師有針對性做好思想教育和引領(lǐng)，做到高能成、低能就。

第二，就業(yè)技能上做到精準(zhǔn)指導(dǎo)。及早開展職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)行高低年級學(xué)生“1+N”結(jié)對;細(xì)化就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。通過職業(yè)技能比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘會(huì)等貼近實(shí)戰(zhàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與求職能力。

第三，在就業(yè)渠道上做到精準(zhǔn)拓展。經(jīng)認(rèn)真調(diào)研就業(yè)市場行情和學(xué)生就業(yè)意愿、往年就業(yè)地區(qū)分布，高校通過拓展重點(diǎn)單位就業(yè)資源、培育新的重點(diǎn)單位增長點(diǎn)等方式，精準(zhǔn)拓展就業(yè)渠道，提高了用人單位和學(xué)生滿意度。一是走訪用人單位，收集需求信息。二是與知名企業(yè)合作，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地。三是舉辦校園專場招聘會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺(tái)。

第四，在就業(yè)信息服務(wù)上做到精準(zhǔn)推送。打破信息不對稱，建立高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)精準(zhǔn)推送就業(yè)信息。就業(yè)工作人員建立了畢業(yè)生群，利用招聘會(huì)建立了用人單位微信群，并主動(dòng)加入地方工業(yè)園企業(yè)人力資源群，做好信息的準(zhǔn)確獲取和推送工作，為畢業(yè)生送政策、送指導(dǎo)、送信息，減少畢業(yè)生求職盲目性，提高了工作效率。

第五，就業(yè)服務(wù)上做到精準(zhǔn)幫扶。對家庭困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、女性畢業(yè)生等各類就業(yè)困難群體，學(xué)院建立了臺(tái)賬，通過發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、開展個(gè)性化輔導(dǎo)、推薦崗位信息、專人負(fù)責(zé)等多種方式，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，做到不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

通過以上種種舉措，全方位、多層次的對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行幫助，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀，就能從根本上提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，讓更多的高中生選擇農(nóng)林院校，讓他們相信農(nóng)林院校的實(shí)力，相信農(nóng)林專業(yè)的實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

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