中職學(xué)生思想政治教育的新途徑研究

高艷霞

摘 要：中等職業(yè)教育在我國(guó)當(dāng)前的教育環(huán)境中占重要一部分。是我國(guó)職業(yè)教育體系中的重要支柱。職業(yè)教育即要給學(xué)提供一個(gè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)，又要給學(xué)生提供一個(gè)良好的思想教育體系。能夠讓孩子在未來的生活中很好適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生一種可以求生的社會(huì)技能，另一方面讓他能夠有一個(gè)健全的人格，學(xué)會(huì)做人。重視中職學(xué)生的道德教育和培養(yǎng)，健全每一個(gè)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和獨(dú)立的人格。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;思想政治教育;途徑

根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育體系的劃分，中等職業(yè)教育是高中階段年齡進(jìn)行的職業(yè)技能教育。根據(jù)中等職業(yè)教育的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的文化知識(shí)的同時(shí)，還要相應(yīng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)技能。2009年國(guó)家發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德的意見》中，就明確指出要加強(qiáng)中等職業(yè)教育的思想教育工作，提高學(xué)生的思想道德水平，全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。由此可見，國(guó)家對(duì)于中職教育中的思想教育工作可以說是很重視。伴隨著國(guó)家的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，社會(huì)對(duì)于各種職業(yè)教育的需求量越來越多，職業(yè)教育的技能化要求也越來越多。但是根據(jù)一些用人單位的反應(yīng)，當(dāng)前中職教育中存在很多問題，許多學(xué)生眼高手低，沒有較強(qiáng)的責(zé)任心，意志力薄弱，許多人不能夠滿足崗位技能需求。職業(yè)教育的方式急需改變，希望能夠塑造出一批技能出色，思想水平高的技能型學(xué)生。中職教育中的思想教育工作已經(jīng)面臨新的形勢(shì)。

一、職業(yè)教育中思想教育的基本情況

對(duì)各級(jí)和各類學(xué)生的思想教育在我國(guó)有著明確的規(guī)定。國(guó)內(nèi)的教育界對(duì)于學(xué)生的思想道德水平的教育的研究成果是十分豐富的。其中，青年思想政治教育原理《》就比較全面的對(duì)整個(gè)青年進(jìn)行了比較深入和系統(tǒng)的闡述。國(guó)內(nèi)的青年思想教育主要是以上面的著作為基礎(chǔ)，對(duì)于中職學(xué)生的思想教育建設(shè)給出了一些比較可行的方案，主要有以下幾個(gè)方面：

在《新時(shí)期農(nóng)村高中思想政治教育的內(nèi)涵》一文中，作者主要從三個(gè)方面來闡述了高中思想政治教育的主要內(nèi)容。分別是思想政治教育的基礎(chǔ)教育，思想政治教育的主導(dǎo)內(nèi)容和思想政治教育的拓展。在以后的著作中，思想政治教育的意義探索一書主要從學(xué)生思想政治內(nèi)涵和具體內(nèi)容出發(fā)，明確了學(xué)生思想教育的主要特點(diǎn)，探討了中職學(xué)生思想教育中的主要因素，分析了中職學(xué)生教育思想教育的主要渠道等內(nèi)容，提出了在十八大體系的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生思想教育的主要內(nèi)容是以民主法制為核心的時(shí)代精神和以愛國(guó)主義為核心的民族精神。更要加強(qiáng)中職學(xué)生的社會(huì)主義功德教育。以上兩個(gè)著作主要從三個(gè)方面來談了職業(yè)中學(xué)教育的思想教育內(nèi)容，，十八大核心價(jià)值體系給了一個(gè)具體的教育方向，但是專門針對(duì)中職學(xué)生思想教育方面的探討和著作還是相對(duì)較少。

在《加強(qiáng)中等職業(yè)教育思想教育工作》一文中，作者主要從如何教書育人，服務(wù)育人和管理育人三個(gè)方面來探討中等職業(yè)教育思想教育的主要問題。文中指出，中等職業(yè)教育思想教育要在服從教育理念和加強(qiáng)教學(xué)改革等問題中思考建設(shè)一個(gè)完善的中職學(xué)生思想教育體系。有作者指出，中等職業(yè)教育思想教育目前面臨的主要問題是，學(xué)生價(jià)值取向和教育理念相悖，學(xué)生的法制意識(shí)淡薄，還有就是政治認(rèn)識(shí)程度不成蘇等一些列問題?？偟膩碚f，文中的老師分析的案例和文章都較為中等職業(yè)教育思想教育中存在的問題給出了較為全面的分析和理解，提出了相關(guān)的解決政策和有效途徑。但是缺乏從中職學(xué)生教育思想教育的內(nèi)涵和特征出發(fā)，分析目前環(huán)境下的中職教育思想教育中存在的問題，沒有具體的解決辦法和系統(tǒng)性的研究。

目前我國(guó)對(duì)于中等職業(yè)教育的思想教育研究主要分為兩大類。一個(gè)方面是從教學(xué)模式出發(fā)提出的相應(yīng)對(duì)策和策略?！稑?gòu)建中等職業(yè)教育思想政治教學(xué)的人本模式》一文中從人本模式的角度出發(fā)，探討了就如何構(gòu)建中等職業(yè)教育思想教育的主要對(duì)策。提出了在工學(xué)結(jié)合的模式下進(jìn)行中等職業(yè)教育思想教育的主要教育。另一方面是從思想教育本身出發(fā)思考的，在《職業(yè)技校學(xué)院學(xué)生的思想道德建設(shè)》一文中提出，建立職業(yè)教育思想教育工作要從三個(gè)方面進(jìn)行。綜上幾個(gè)較為權(quán)威的研究顯示，我國(guó)的著名教育工作者提出了全面建設(shè)中等職業(yè)教育思想教育的主要內(nèi)容;提出了人本模式和工學(xué)結(jié)合模式等一系列較為優(yōu)秀的理論。在中等職業(yè)教育思想教育中要把思想政治建設(shè)和職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)教育結(jié)合在一起，;運(yùn)用以理服人和以德服人的主要教學(xué)理念，著力提高思想教育和加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等。

二、結(jié)合問題給出職業(yè)教育思想教育的主要研究方向和成果

對(duì)比國(guó)內(nèi)外的一些研究成果，我國(guó)對(duì)于中等職業(yè)教育思想教育的研究還不夠深入，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容不能夠跟著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。盡管國(guó)家已經(jīng)在中等職業(yè)教育思想教育工作中投入大量的精力，但是取得的成果不敬人意。系統(tǒng)的從中等職業(yè)教育思想教育工作角度的研究?jī)?nèi)容相對(duì)較少。

針對(duì)上述問題，加強(qiáng)中等職業(yè)教育思想教育工作主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

不管是在那個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們能夠合作學(xué)習(xí)，還能夠提高我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們要實(shí)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，很多時(shí)候都要進(jìn)行同學(xué)之間的合作進(jìn)行。在職業(yè)教育中，我們要把卡內(nèi)基的家族本位管理體制引入到整個(gè)職業(yè)教育生涯中，通過建立團(tuán)隊(duì)環(huán)境和合作學(xué)習(xí)的過程，著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度。在日常學(xué)習(xí)中，安排較多的合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，把每一個(gè)同學(xué)融入到一個(gè)小團(tuán)體中，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在團(tuán)體中學(xué)到合作精神。

（二）加強(qiáng)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)

中等職業(yè)教育中，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生的身份向員工的身份轉(zhuǎn)變。制造一定的環(huán)境讓學(xué)生能夠從心理上面認(rèn)識(shí)到自己畢業(yè)以后成為什么樣的人，提前培養(yǎng)學(xué)生的員工意識(shí)和工作意識(shí)。

在日常的教學(xué)中老師要在一定的程度上對(duì)學(xué)生的就業(yè)環(huán)境以及主要做的工作內(nèi)容給出一個(gè)比較詳細(xì)的說明，根據(jù)學(xué)生的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)的教學(xué)方向，如果條件允許可以在課后時(shí)間帶學(xué)生去參觀一下相應(yīng)的企業(yè)環(huán)境，了解一下基本的工作機(jī)制和相關(guān)的工作內(nèi)容。讓學(xué)生能夠從心里很好的接受自己的工作和學(xué)習(xí)。

（三）在中職教育思想教育過程中，老師扮演著指路人的重要地位

在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或者生活的問題時(shí)候，老師應(yīng)該積極幫助解決，耐心指導(dǎo)和教育，以德服人。老師要對(duì)于孩子的個(gè)性給與一定的包容，但是在原則性的問題上一定要指出更正，讓學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和具有良好的道德修養(yǎng)。利益學(xué)習(xí)是每一個(gè)中職學(xué)生思想教育的重要一步，也是提高中職學(xué)生的外在氣質(zhì)和內(nèi)在思想的重要部分，就目前而言，過多的中職學(xué)生過分追求個(gè)性張揚(yáng)，以及各種社會(huì)不良習(xí)慣，導(dǎo)致自身的行為習(xí)慣不是很好。穿著浮夸，早戀打架問題突出。教師在此過程重要好好的進(jìn)行教導(dǎo)，要讓中職學(xué)生形成良好的審美能力。

三、中職學(xué)生職業(yè)教育中出現(xiàn)的問題的策略

在本研究中，中職生出現(xiàn)的問題比較明顯和社會(huì)化，與人們對(duì)于中職生的心中的形象差的較多，究其原因可能有以下幾種：

學(xué)生所在班級(jí)的管理模式和教育理念不夠適合學(xué)生;在中職教育中，很多都是以服從管理為主，老師的主要職責(zé)是教育學(xué)生不要做出一些出格的事，能夠?qū)W到一些知識(shí)，順利畢業(yè);

學(xué)生的思想形成是一個(gè)長(zhǎng)期教育的結(jié)果，短短中職教育幾年的時(shí)間還是很難從根本解決問題;

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的思想和行為的影響較大，部分社會(huì)人員的一些行為會(huì)影響到學(xué);

四、總結(jié)

本研究從幾個(gè)方面來說中職教育中思想教育的主要結(jié)果和策略，探討了思想教育中存在的部分問題和解決辦法。除了相關(guān)的立法和規(guī)定，各個(gè)中職學(xué)校還是要結(jié)合自身問題，制定相關(guān)符合自己學(xué)校的規(guī)章制度，能夠最大程度的給學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間，但是一定保證學(xué)生不能夠做一些危害社會(huì)的事，讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)良好的思想道德水平和行為習(xí)慣。

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