體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的價值及對策

鄒明姝

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中，通過應(yīng)用體育游戲法，不但解決了目前教學(xué)中遇到的問題，而且，還把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動了起來，為切實提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育 價值及對策

素質(zhì)教育下，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，從小學(xué)階段開始，我們就應(yīng)該重視體育教學(xué)。為了提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，文章就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容展開了論述。[1]

一、小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的價值

趣味性、競爭性、教育型等是體育游戲的主要特征，在具體教學(xué)中應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)，這不但可以有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以把學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣調(diào)動起來?；顫?、好動是小學(xué)生共同的特征，他們好奇新鮮事物，而體育游戲正符合學(xué)生的這種性格需要，為更好的推動小學(xué)體育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。[2]

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，首先，能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣和熱情調(diào)動起來，讓學(xué)生以更加飽滿的熱情參加體育鍛煉，在游戲體育中，不斷開發(fā)智力，發(fā)散自己的思維。其次，通過在小學(xué)體育中科學(xué)的應(yīng)用體育游戲，還可以把小學(xué)生合作意識增強。比如，拔河游戲，小組成員相互配合、團結(jié)一致，為爭勝而全力付出。通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為他們今后的發(fā)展都將帶來了幫助。[3]

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動和積極性，引導(dǎo)學(xué)生以更加飽滿的認清去學(xué)習(xí)。而在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)，必將是一個全新的體驗和嘗試。然而，如何將體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)有效結(jié)合起來，需要我們在實際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教學(xué)，從而制定相應(yīng)的教學(xué)策略方法：[4]

1.融合教育性與趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲法，對提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。不但可以提升課堂教學(xué)效率，還能夠引導(dǎo)學(xué)生積極運動和練習(xí)，把良好的運動思維構(gòu)建起來。所以，應(yīng)用體育游戲展開小學(xué)體育教學(xué)具有重要意義。首先，我們要按照學(xué)生具體情況以及教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置體育游戲，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效果。基于某種意義，一定要科學(xué)選擇體育游戲類型和內(nèi)容，不但可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以把學(xué)生鍛煉意識提升。與此同時，不但好關(guān)注體育游戲的趣味性，還應(yīng)該考慮其思想性，有效融合二者，進而提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

案例分析：在體育課上教學(xué)生踢足球時，老師把學(xué)生分成多個小組展開傳球練習(xí)，并且設(shè)置指定地點，最快到達目的地的一組為勝方，通過這種有趣的富有競爭性的體育游戲，加深了學(xué)生們對足球的樂趣，還團結(jié)起了小學(xué)生。

2.融合科學(xué)性與活動型展開教學(xué)

就小學(xué)生而言，好動活潑是他們的性格特征，所以，基于體育游戲展開小學(xué)體育教學(xué)，必須要遵循一定的原則，但是，若是體育游戲沒有以上特征，體育游戲就失去了自身的價值和作用。利用體育游戲展開教學(xué)，最主要的目的就是利用趣味性活動強化學(xué)生參與熱情。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該科學(xué)的設(shè)定游戲類型，從學(xué)生感興趣的東西入手，從而把學(xué)生參與積極性與熱情調(diào)動起來。但是應(yīng)該注意，通過體育游戲展開體育教學(xué)，不可只關(guān)注活潑性，對科學(xué)的管理與組織也要重視起來，養(yǎng)成學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣，進而以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)體育知識。

基于某種角度，通過應(yīng)用體育游戲，絕對不可以將原有課堂秩序打破，不然將會產(chǎn)生負面效應(yīng)，更有甚者會發(fā)生運動事故，產(chǎn)生不良后果，這對開展教學(xué)會產(chǎn)生很大影響。所以，我們應(yīng)該從整體角度入手，在應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)時，不但要提升活潑性，而且，要科學(xué)的組織與管理課程。

3.在體育教學(xué)中讓學(xué)生體樂趣

新課改以來，教學(xué)中師生間的地位和位置已經(jīng)發(fā)生了變化，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂主體。那么，在小學(xué)體育課堂中，為了讓學(xué)生以飽滿的熱情加入進來，讓他們切實感受到體育的樂趣，這是新課改下體育教學(xué)的新目標(biāo)。就運動技能來講，它會有比較繁瑣的形成過程，并且乏味枯燥。在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲展開教學(xué)將是一個新的嘗試，在體育教學(xué)中，使學(xué)生們感受快樂。

在具體教學(xué)中，按照具體內(nèi)容，在游戲中融入基本技術(shù)，發(fā)揮其游戲化特征。比如，在教學(xué)50米短跑的內(nèi)容時，我創(chuàng)設(shè)了“快遞情報”游戲展開了教學(xué)。利用此種方式，提升了學(xué)生的使命感，不但要保證學(xué)生的速度，并且還需要關(guān)注自身的動作，有效的發(fā)揮自己的想象力，不要讓“敵人”發(fā)覺。在練習(xí)時，老師還可以設(shè)置一定的音樂背景，并把生動的道具配置進去，給學(xué)生一種真實感，進而不斷激發(fā)自己的潛能，更加愉快的去學(xué)習(xí)。對此，在體育游戲內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生感受體育帶給他們的樂趣，還可以強化學(xué)生體質(zhì)。

4.通過游戲，提升學(xué)生競爭體驗

好動、活潑是學(xué)生的主要年齡特征，他們好奇新鮮事物，并且表現(xiàn)欲望強烈，所以，通過體育游戲展開體育教學(xué)，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生體力與智力的發(fā)展。在教學(xué)中，老師應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生全身心的融入到課堂中來，在游戲中勇敢參與和競爭，從而強化自己競爭意識和能力，切實發(fā)揮游戲教學(xué)法的價值。比如，設(shè)置迎面接力跑這個游戲，因為小學(xué)生比較喜歡這個游戲，而且，他們在游戲時會感到緊張和快樂感，基于某種程度，利用競爭性十足的游戲，能夠把學(xué)生競爭意識培養(yǎng)起來，有效推動學(xué)生的進步和發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良的競爭品質(zhì)和意識。

結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲法，不但孩子們非常喜歡這種教學(xué)方式，也是展開素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。所以，當(dāng)代的小學(xué)體育教學(xué)人員，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求去做，在體育教學(xué)中，選擇與編制一些適用性和針對性強的游戲內(nèi)容，實現(xiàn)游戲教學(xué)和體育教學(xué)的完美結(jié)合，引導(dǎo)小學(xué)生不斷理解和掌握小學(xué)體育技能，構(gòu)建高效課堂，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻

[1]孫寅超.小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的價值及對策[J].當(dāng)代體育科技，2013（25）：66-67.

[2]孫寅超，邵金燕.體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的新思考[J].才智，2015（32）：107.

[3]李守信.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代體育科技，2016（14）：57-58.

[4]郭愛剛.小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的價值及對策[J]素質(zhì)拓展.2016（05）：987-988.