互聯(lián)網(wǎng)+時代開展會計學(xué)習(xí)服務(wù)探討

梅松濤

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)+背景下，社會各個行業(yè)領(lǐng)域發(fā)生了不同程度上的變革，而會計學(xué)科同經(jīng)濟發(fā)展之間聯(lián)系較為密切，對于會計學(xué)科產(chǎn)生的影響較為深遠。故此，為了迎合互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)展需要，應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢為會計學(xué)習(xí)提供服務(wù)，以便于在改善傳統(tǒng)會計學(xué)科學(xué)習(xí)方法不足，有效提升會計學(xué)習(xí)服務(wù)成效。本文就互聯(lián)網(wǎng)+時代下會計學(xué)習(xí)服務(wù)進行分析，提出合理的措施，培養(yǎng)更多會計學(xué)科專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 會計專業(yè) 學(xué)習(xí)服務(wù) 自主學(xué)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，高校教學(xué)改革不斷深化，教育信息化水平得到了顯著提升。這就需要會計學(xué)科教學(xué)中，與互聯(lián)網(wǎng)充分融合，在整合教育資源的同時，構(gòu)建在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺，促使9幣生充分交互，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，更好的達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。更為關(guān)鍵的是，會計電算化逐步普及的今天，為了滿足會計學(xué)科專業(yè)發(fā)展，推動教學(xué)改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的會計學(xué)科專業(yè)人才受到了廣泛關(guān)注。通過互聯(lián)網(wǎng)+時代下的會計學(xué)習(xí)服務(wù)研究，推動學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新的同時，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供堅實保障。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下會計學(xué)習(xí)方法的意義

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，以往會計學(xué)科學(xué)習(xí)方法局限性較大，不僅影響到會計學(xué)習(xí)質(zhì)量，還會影響到學(xué)科的發(fā)展。這就需要迎合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，結(jié)合會計學(xué)科特點選擇合理有效的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生可以不斷學(xué)習(xí)會計知識，完善知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生后續(xù)就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)和保障，真正成為社會主義事業(yè)接班人。

故此，會計學(xué)習(xí)中，為了積極迎合互聯(lián)網(wǎng)+帶來的挑戰(zhàn)，應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展趨勢，綜合考量影響因素，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整很豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、高校會計學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)高校會計學(xué)習(xí)中，受到傳統(tǒng)教育理念影響，所采用的會計學(xué)習(xí)方法局限性較大。首先，構(gòu)建知識體系，教師通過對教材中內(nèi)容歸納和整理，促使學(xué)生可以把握知識點進行學(xué)習(xí)，挖掘其中潛在的聯(lián)系;通過樹狀圖來清晰呈現(xiàn)各個知識點的潛在邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生深刻認(rèn)知和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)完一課知識后，逐漸形成完善的知識體系，有助于學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。其次，列圖表學(xué)習(xí)，通過列圖表的方式整理知識點，把握知識重點和難點，直觀了解會計處理流程，更加直觀的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生深入理解和記憶具有積極作用。此種方法可以省略重復(fù)記憶時間，顯著提升會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)效率。最后，理論和實踐結(jié)合，在學(xué)習(xí)知識的同時，熟練掌握會計憑證填制和賬簿登記方法，模擬實驗活動，有助于學(xué)生規(guī)范化編制會計報表，對于知識的理解效率更高。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代下會計學(xué)習(xí)服務(wù)

（一）加強教學(xué)互動和交流

在互聯(lián)網(wǎng)+時代進行會計學(xué)習(xí)服務(wù)，為了幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要根據(jù)實際學(xué)習(xí)需要進行充分的交流和互動。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑問題，教9幣幫助學(xué)生解答問題，逐漸形成良性循環(huán)，在一問一答中共同學(xué)習(xí)和進步。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，依托于信息技術(shù)建立師生交互平臺，通過微信、微博和QQ等平臺，打破時間和空間的限制，為學(xué)生營造和諧、自由的交流空間，在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效率，加深師生之間的情感體驗。更為關(guān)鍵的是，教學(xué)空間得到進一步延伸，不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛和影響，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識和討論問題，如果學(xué)習(xí)中存在阻礙，可以借助平臺來尋求其他同學(xué)或教師的幫助，賦予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。

（二）靈活運用會計學(xué)習(xí)軟件

在會計學(xué)習(xí)中，為了迎合互聯(lián)網(wǎng)+時代需要，靈活運用會計軟件，在對會計賬務(wù)處理流程優(yōu)化和完善的同時，幫助學(xué)生熟練操作會計軟件。隨著會計電算化的大范圍普及和推廣，逐漸開發(fā)出多樣化的會計軟件，并對實際案例深入分析的同時，促進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)完善。同時，在會計軟件支持下，為學(xué)生提供豐富的實踐操作機會，在理論指導(dǎo)下進行實踐操作，對于學(xué)生會計專業(yè)能力全面發(fā)展意義深遠。

（三）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間

由于網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，可以為教學(xué)提供充足的教材資源，這就需要創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)空間，在豐富資源支持下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力。依托于微博、微信等新媒體平臺，促使學(xué)生可以在線提出問題和討論學(xué)習(xí)，并通過瀏覽多媒體課件來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以促進教學(xué)形式多樣化，還可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，主動尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法，因材施教，進一步擴大學(xué)生知識面，有效提升會計學(xué)習(xí)服務(wù)效率和質(zhì)量。

（四）整合傳統(tǒng)會計學(xué)習(xí)方法

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，盡管專業(yè)學(xué)習(xí)資源總量不斷增加，學(xué)習(xí)手段隨之發(fā)展，但是也不應(yīng)該完全否定原有的會計學(xué)習(xí)方法。故此，應(yīng)該正確看點互聯(lián)網(wǎng)+時代帶來的挑戰(zhàn)和基于，實現(xiàn)傳統(tǒng)會計學(xué)科學(xué)習(xí)方法和新媒體學(xué)習(xí)方法有機整合，在優(yōu)化會計處理流程同時，推行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化管理，有助于復(fù)雜的會計核算業(yè)務(wù)精簡化，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，對于培養(yǎng)更多高素質(zhì)會計學(xué)科專業(yè)人才意義深遠。

結(jié)論：

綜上所述，面對互聯(lián)網(wǎng)+時代帶來的挑戰(zhàn)，會計學(xué)科專業(yè)改革持續(xù)深化，原有的會計學(xué)習(xí)方法發(fā)生了不同程度上的變革。這就需要在整合教育資源的同時，正確看待互聯(lián)網(wǎng)對會計學(xué)科的影響因素，借助會計軟件進一步強化會計核算功能，以便于優(yōu)化會計核算流程，對于提升會計人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要促進作用。