基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園社區(qū)建設(shè)探究

侯妍杉 李心怡 鄧奧 楊雨桐 李婉欣

摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展水平也得到了極大的提高，許多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈紛紛冒頭，形成了多樣化的網(wǎng)絡(luò)世界。物聯(lián)網(wǎng)正是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中剛剛流行的形式，能把人們現(xiàn)實(shí)生活中及其有關(guān)的實(shí)體物質(zhì)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加以表達(dá)，從而便利人們生活。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)也可以應(yīng)用到高校教育的方面，將現(xiàn)實(shí)的教育生活通過物聯(lián)網(wǎng)的加工形成智慧的、理想的、高效的教育，幫助老師和學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中得到最大的滿足，利用智慧化的教育將信息化教育推廣至全社會(huì)。本文以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院智慧校園建設(shè)為例主要講述物聯(lián)網(wǎng)在建設(shè)智慧校園社區(qū)工作中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);智慧校園;建設(shè)研究

物聯(lián)網(wǎng)的工作過程是對(duì)人類生活的進(jìn)一步研究，主要通過傳感技術(shù)和信息技術(shù)對(duì)加工形成一種虛擬化的生活網(wǎng)絡(luò)，能有效地將人類生活中的實(shí)體化的物質(zhì)通過網(wǎng)絡(luò)媒介轉(zhuǎn)化為虛擬的存在，極大的便利了人們?nèi)粘５纳睢，F(xiàn)階段的教育生活恰恰缺乏一些相對(duì)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教育中，可以促進(jìn)學(xué)校教育水平的發(fā)展，幫助教師快速形成智慧化的教育教學(xué)方式，有利于學(xué)校的整體發(fā)展;同時(shí)，采用新穎的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)也有助于改變枯燥的校園生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。物聯(lián)網(wǎng)在關(guān)于建設(shè)智慧校園的工作中起到了極為關(guān)鍵的作用，已經(jīng)是現(xiàn)代教育生活中不可或缺的一部分。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院以隨時(shí)隨地的個(gè)性化學(xué)習(xí)為“智慧校園”的目標(biāo)，基于物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧化教學(xué)、管理模型。在智慧圖書館、智慧安全管理、智慧教學(xué)、智慧環(huán)境等方面進(jìn)行了一體化的建設(shè)。

一、物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園社區(qū)的建設(shè)工作中的功能

生活中，物聯(lián)網(wǎng)通過自身的信息技術(shù)和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)體系對(duì)人類的生活加以處理，在交通，通信，購物等方面已經(jīng)得到了大范圍的應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)越發(fā)的變得與人類生活息息相關(guān)。同時(shí)隨著有關(guān)支持物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也隨之變化，已經(jīng)逐漸滲透到生活的方方面面。尤其在教育中的應(yīng)用更加重要，對(duì)于形成智慧化的教育方式和校園生活是離不開物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮作用的。

（一）物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測校園的整體環(huán)境

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院中用到的多媒體設(shè)備多種多樣，教室中的多媒體教學(xué)屏幕，掃描儀，機(jī)房中的電腦，實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，辦公室的電腦以及整個(gè)學(xué)校的路由器和發(fā)電站等。只有這些設(shè)備能保持正常的工作才能保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，而由于線路超負(fù)荷或者因?yàn)闄C(jī)器老化等原因很容易造成學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程以及學(xué)習(xí)熱情。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院通過物聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)校的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行監(jiān)控管理，能夠有效的避免此類事情的發(fā)生，在檢測到設(shè)備發(fā)生故障時(shí)工作人員及時(shí)的進(jìn)行報(bào)修，這樣大大減少了學(xué)校工作人員檢查設(shè)備的工作量并且對(duì)各部門工作的正常進(jìn)行有一定的保障作用。

（二）監(jiān)控識(shí)別工作人員的信息

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部學(xué)生和教師的人身安全，學(xué)校采用智能識(shí)別的方法對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，學(xué)生和工作人員提前在機(jī)器上錄入自己的相關(guān)信息，出入學(xué)校時(shí)通過掃描學(xué)生科或工作卡來確認(rèn)信息，確認(rèn)持卡人的身份，再進(jìn)行放行，這樣能有效保障學(xué)校內(nèi)部人員的安全以及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)生面臨重大考試時(shí)需要對(duì)學(xué)生的身份進(jìn)行識(shí)別，通過掃描身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證等相關(guān)證明身份的證件來參加考試。通過物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)掃描證件，這種方法不僅減少了考試時(shí)會(huì)發(fā)生的替考，作弊等不合法的行為，還大大減少了相關(guān)工作人員的工作量，提高考試的公平性，避免學(xué)生受到不公正待遇。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)建設(shè)智慧校園的工作有極大的幫助，能有效的加速智慧校園建設(shè)的進(jìn)程。

（三）智能監(jiān)控學(xué)校生活的正常進(jìn)行

現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活非常放松，缺少一定的約束，常存在逃課、夜不歸宿的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校往往難能保障學(xué)生在校外的安全，是導(dǎo)致家長和學(xué)校之間矛盾的因素之一。因此學(xué)?？梢圆捎梦锫?lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行“打卡制”上下課和社區(qū)出入登記，學(xué)生上下課是進(jìn)行打卡，讓老師知道自己在教室上課，宿舍也需要出入打卡，如果不打卡偷偷進(jìn)出會(huì)有警報(bào)提示。這樣能保障學(xué)生在校生活的安全性，讓家長放心的把孩子交給學(xué)校。同時(shí)老師等工作人員上下班也需要進(jìn)行打卡，防止出現(xiàn)遲到，早退甚至?xí)绨嗟默F(xiàn)象發(fā)生，有助于學(xué)校管理體系的正常運(yùn)行，完善學(xué)校的監(jiān)管機(jī)制更加有利于學(xué)校把更多的心思放在學(xué)生學(xué)習(xí)上，避免不必要的因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、物聯(lián)網(wǎng)在建設(shè)智慧校園各個(gè)部門的應(yīng)用

（一）物聯(lián)網(wǎng)對(duì)校園安全進(jìn)行保障

校園安全事故頻發(fā)，某些犯罪分子專門對(duì)手無縛雞之力的學(xué)生實(shí)施犯罪，因此，對(duì)于學(xué)校的安全是家長和社會(huì)最關(guān)心的話題之一，學(xué)校也有很大的壓力保障學(xué)生的正常生活。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在這方面的建設(shè)沒有很好的引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來完善校園安全系統(tǒng)，僅僅利用保安人員的增多來維持學(xué)校安全、學(xué)生安全。學(xué)?？梢酝ㄟ^應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)保障學(xué)生及工作人員的人身安全，以及學(xué)校的資產(chǎn)安全。物聯(lián)網(wǎng)是以傳感技術(shù)，信息技術(shù)等技術(shù)的智能體現(xiàn)，能夠嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)校周圍的動(dòng)態(tài)環(huán)境，對(duì)于與平時(shí)不同的情景進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測，提高安保人員的警惕性，做好相關(guān)的應(yīng)急措施，時(shí)刻保護(hù)校內(nèi)人員的生命安全。對(duì)于學(xué)校的某些機(jī)密的文件或是不可丟失的重要文件，通過物聯(lián)網(wǎng)的信息錄入技術(shù)進(jìn)行保護(hù)和管理，將文件分門別類收集，每個(gè)文件都有一個(gè)不同的代碼，在文件出現(xiàn)問題是能及時(shí)的找到文件所處的地點(diǎn)對(duì)文件進(jìn)行定位，保障學(xué)校信息的保密性。

（二）智慧校園建設(shè)中物聯(lián)網(wǎng)在圖書館中的應(yīng)用

學(xué)生在圖書館中尋找自己想找的書時(shí)往往會(huì)找到眼花繚亂，由于圖書館藏書的擺放規(guī)律不統(tǒng)一，不能快速找到自己心儀的書，導(dǎo)致浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終導(dǎo)致學(xué)生越來越少進(jìn)入圖書館，圖書館的實(shí)用性不強(qiáng)。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到圖書館中，在學(xué)生在機(jī)器設(shè)備上輸入想要借書的書名或借書類型時(shí)，系統(tǒng)能快速加載該書的相關(guān)信息以及類似的書籍所在圖書館的具體位置，為學(xué)生提供多種閱讀方案提高閱讀的興趣。這樣能有效節(jié)省學(xué)生在借書過程中的時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能提高圖書館的利用率，達(dá)到學(xué)生與學(xué)校雙贏的效果。

（三）智慧校園建設(shè)工作中物聯(lián)網(wǎng)在校園環(huán)境中的應(yīng)用

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，還包括整個(gè)校園的生態(tài)環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校的環(huán)境惡劣，滿地垃圾，水溝發(fā)臭，那學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到極大的影響，并且在一定程度上對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生影響。因此，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行一定的監(jiān)控，通過對(duì)自然環(huán)境的監(jiān)測，在某一部分的環(huán)境有變化時(shí)及時(shí)進(jìn)行治理，將環(huán)境指標(biāo)嚴(yán)格控制在國家標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)之內(nèi)。為學(xué)生營造一個(gè)良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)能為學(xué)生打造一個(gè)最適合學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，在白天和晚上的教室是有細(xì)微的差別的，不同的學(xué)科之間學(xué)生所處的教室也似有所不同的，因此，物聯(lián)網(wǎng)能有效保障學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的利用外部感官世界提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

智慧校園的建設(shè)工作中是離不開物聯(lián)網(wǎng)的支持的，只有將物聯(lián)網(wǎng)盡可能的應(yīng)用到學(xué)校生活中去，才能更加完善系統(tǒng)的建設(shè)信息化，智能化，綜合化的智慧校園。學(xué)生學(xué)習(xí)之余能對(duì)社會(huì)的發(fā)展有一定的理解，保證不因?yàn)樵趯W(xué)校生活而與社會(huì)脫節(jié)。學(xué)校方面利用物聯(lián)網(wǎng)能有效提高學(xué)校的口碑與社會(huì)地位，讓家長能放心的將孩子交給學(xué)校，保證學(xué)校的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉建楠.物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].中國信息化，2019（04）：78-79.

[2] 王占鑫.物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2019（09）：278-279+282.

[3] 王立健.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)路徑探討[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（01）：97.

[4] 劉曉輝.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].信息與電腦（理論版），2018（23）：223-224.

[5] 王成財(cái)，謝婭婭.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].信息通信，2018（11）：190-191.