游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究

梁傳勝

摘 要：文章首先介紹了游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用必要性，其次提出了游戲教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略，包括趣味性和教育性并重；注重體育游戲的創(chuàng)新；重視體育游戲的情景創(chuàng)設(shè)；選擇恰當(dāng)時機(jī)進(jìn)行體育游戲。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)體育 應(yīng)用效果

體育教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要組成部分[1]，對于小學(xué)生應(yīng)用體育教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)小學(xué)生的機(jī)體抵抗力，培養(yǎng)小學(xué)生的體育創(chuàng)新能力，更為以后的體育學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥和單一，教師只是按照課程的排列順序為學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)積極性不高以及教學(xué)效果較差現(xiàn)象，嚴(yán)重影響整體的教學(xué)效果。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式[2]，能夠根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，開展相應(yīng)的體育游戲[3]，進(jìn)而更好的調(diào)動課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)體育中應(yīng)用的必要性

在小學(xué)體育中引入游戲教學(xué)，有利于加強(qiáng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。游戲教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，需要教師在講解的過程中充分發(fā)揮主觀能動性，積極的引導(dǎo)小學(xué)生全身心地參與，這不僅有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于自主性較強(qiáng)的游戲，教師應(yīng)教會學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，使小學(xué)生能夠積極的投入游戲中，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

此外，小學(xué)體育課堂引入游戲教學(xué)，有利于提高小學(xué)生對體育教學(xué)的依從性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只是按照課程的安排常規(guī)地指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行跑步以及站立的訓(xùn)練，教學(xué)形式以及內(nèi)容較為枯燥，多數(shù)小學(xué)生難免對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，教學(xué)質(zhì)量較差。而在體育課堂中適當(dāng)穿插游戲教學(xué)，使原本枯燥乏味的課堂內(nèi)容變得生動有趣，在一定程度上加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，有效的提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略

1.趣味性和教育性并重

在小學(xué)體育課堂中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，為小學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的體育素材，保證體育教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)趣味性和教育性相統(tǒng)一的原則，進(jìn)而更好的提升游戲教學(xué)效果。趣味性是游戲教學(xué)中重要的組成部分之一，采用趣味性游戲教學(xué)模式，能夠促使小學(xué)生全身心的投入到游戲中來，增強(qiáng)小學(xué)生的機(jī)體抵力，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。與此同時，開展相對應(yīng)的體育游戲，有助于凈化小學(xué)生的心靈，并在體育教師的引導(dǎo)下，促進(jìn)德智體美勞等方面的全面發(fā)展。此外，還應(yīng)重點培養(yǎng)游戲教學(xué)的教育性，使小學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽從體育教師的管理，不能使游戲教學(xué)變成單純的游戲，導(dǎo)致小學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，影響整體的教學(xué)效果。因此教師在提高小學(xué)生對課堂積極性的同時，加強(qiáng)紀(jì)律的管理，有利于提升體育課堂質(zhì)量。

2.注重游戲教學(xué)的創(chuàng)新

在體育課堂中引入游戲教學(xué)模式，有利于激發(fā)小學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的積極性。據(jù)相關(guān)研究證明，若長期對小學(xué)生提供相同的游戲內(nèi)容，不僅會降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會嚴(yán)重影響整體的教學(xué)質(zhì)量，因此體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為小學(xué)生提供種類繁多以及內(nèi)容豐富的游戲項目，最大限度地保持小學(xué)生對游戲內(nèi)容的新鮮感，例如在進(jìn)行“貼膏藥”游戲時，教師可以在傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加相應(yīng)的游戲項目，如分組時，可將男生分成一組，女生分成一組的同時，并在背后貼上相應(yīng)的姓名牌，讓一個學(xué)生在前面跑，另一個學(xué)生在后面追，并以撕下姓名牌為比賽的輸贏。將傳統(tǒng)貼膏藥游戲的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加新型的游戲項目，能夠促使學(xué)生始終保持原有的新鮮感，提高整體的課堂氛圍。

3.重視游戲教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

在體育課堂中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生年齡大小以及個人的喜好等特點，為小學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠全身心的投入游戲中來。例如教師可以設(shè)立內(nèi)容新穎的情節(jié)化游戲，使小學(xué)生在做游戲的過程中扮演自己喜歡的角色，這樣不僅有利于豐富游戲教學(xué)內(nèi)容，更有利于加強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，使小學(xué)生在做游戲的過程中愉快地完成體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)機(jī)體抵抗能力。與此同時，教師還可以通過視聽思練等教學(xué)手段，加強(qiáng)小學(xué)生大腦中樞神經(jīng)的發(fā)育功能，進(jìn)而更好的提高機(jī)體四肢的靈活能力以及平衡能力，促進(jìn)腦部神經(jīng)器官的發(fā)育功能，提高小學(xué)生對游戲規(guī)則的理解能力和對游戲內(nèi)容的領(lǐng)悟能力。

4.選擇恰當(dāng)時間進(jìn)行游戲教學(xué)

體育教師在講課的過程中，應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容采用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對小學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解。例如在講解跳遠(yuǎn)課程時，教師應(yīng)對跳遠(yuǎn)的步驟進(jìn)行詳細(xì)的解剖，并向?qū)W生講解助跑、跳躍、騰空以及落地的注意事項，預(yù)防小學(xué)生出現(xiàn)摔倒和關(guān)節(jié)扭傷現(xiàn)象，保護(hù)小學(xué)生的身體安全。此外，教師還可以通過恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)為小學(xué)生安全與體育課程相關(guān)的游戲教學(xué)，加強(qiáng)小學(xué)生對體育技能的掌握能力。例如在講解立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，教師應(yīng)組織小學(xué)生觀察青蛙跳荷葉過程中動作，再指導(dǎo)小學(xué)生模仿青蛙進(jìn)行跳躍，并在跳躍的過程中，糾正動作不規(guī)范的小學(xué)生，使小學(xué)生在跳躍的過程中全面掌握跳躍的技巧。

結(jié)語

在小學(xué)體育課堂中適當(dāng)?shù)囊胗螒蚪虒W(xué)能夠有效的改善體育教學(xué)氛圍[4]，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)堅持針對性原則，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生提供相應(yīng)的體育教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握扎實的專業(yè)技巧，更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而更好的提高體育教學(xué)的效果[5]。此外，作為體育教師還應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的娛樂性、安全性和教育性，最終順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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