在小學語文教學中加強朗讀訓練

鞏世娜

【摘 要】 加強對學生進行朗讀訓練，能夠提高學生的朗誦水平和能力，培養(yǎng)學生的語感，從而提高學生的語文水平。本文針對小學語文教學中加強朗讀訓練的作用和方法對策進行簡要的探究和分析。

【關(guān)鍵詞】 小學語文；朗讀訓練；對策

小學語文大綱指出朗讀和默讀是閱讀教學中最常用和最重要的訓練。因此，要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展學生的語言能力和陶冶學生情感的作用。加強小學語文教學中朗讀訓練主要是有以下幾個方面的作用和意義。

一、加強小學語文教學中朗讀訓練的意義與作用

首先，加強學生的朗讀能夠提高學生的語言能力。小學階段是人一生當中記憶力最好的階段，此時小學語文教師需要充分利用現(xiàn)有的教材指導學生進行朗讀訓練，使其更直接地感受語言，了解不同語言的表達方式，從而更好地發(fā)展自己的語言能力。

其次，加強朗讀能夠提高學生的思維能力。在朗讀訓練中，教師指導學生朗讀的過程實際上是讓學生認識和品味語言的過程，朗誦不僅僅只是口舌的發(fā)音活動，在朗誦的過程中還包含了非常豐富的思維活動和情感活動，因此，加強朗讀訓練可以提高和發(fā)展學生的思維能力。

最后，加強朗讀能夠增強學生的審美能力。在學生的學習過程中，教師需要將自己對作品的理解融入到朗讀中，更好地感染學生，讓學生進入情境當中，與作品產(chǎn)生共鳴，這樣不僅可以增強學生的作品和文章的理解，同時也能夠建立和提高自己的感受美、欣賞美的能力，樹立學生正確的審美觀念。

二、加強小學語文教學朗讀訓練的方法和對策

要想在小學語文教學中加強小學生的朗讀訓練，充分發(fā)揮朗讀對學生的作用，可以從下面幾個方面進行著手。

第一，注重培養(yǎng)學生對朗讀的興趣。對于小學生而言，在這個年齡階段，教師加強對學生的朗讀興趣進行培養(yǎng)，可以讓學生對朗讀抱有更高的興趣，并主動養(yǎng)成朗讀的習慣。

第二，要對學生的語言發(fā)音進行糾正。語言是一門極具感染力的藝術(shù)品，通過朗讀的方式更能夠深切體會到，而這種感受的一個前提就是要求朗讀時發(fā)音要標準；帶有濃重方言口音的普通話有時候會影響語言文字本身的詞義和美感，從而影響學生對朗讀的興趣。

第三，在朗讀培養(yǎng)的過程中，對朗讀方式的選擇也是非常重要的一項內(nèi)容，在學生學習朗讀的時候，教師需要采用不同的方式進行朗讀，如可以將課堂分為朗讀、討論比較和評價四個部分，讓學生感受、評價不同朗讀方式，有效加深學生的文章作品的理解和對朗讀的感受，提升學生的朗讀技巧。

第四，朗讀情感。教師在指導學生進行朗讀的時候，教師先要對文章作品進行剖析，讓學生充分理解和掌握作品內(nèi)容，對文章的感情基調(diào)有一個基本的了解，然后在帶領(lǐng)朗讀時融入自己的情感，讓學生可以通過教師的朗讀對文章進行思考、想象、構(gòu)思，更加深刻地感受文章作品所蘊含的情感和魅力。

總之，朗讀是小學語文教學當中的重要組成部分和主體，通過朗讀能夠顯著有效地培養(yǎng)學生的語言運用表達能力、審美能力、思維能力等，提高學生的語文綜合知識能力，需要不斷加強對小學生進行朗讀訓練。

【參考文獻】

[1] 劉明鴿. 如何在小學語文教學中加強朗讀訓練[J]. 學周刊，2017（2）.

[2] 彭良群. 如何在小學語文教學中加強朗讀訓練[J]. 教育科學：引文版，2016（12）.