淺談剪紙在少兒陶藝課程中的探索與實踐

摘 要：剪紙藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是勞動人民對于美學(xué)造型意識、審美理想和哲學(xué)觀念的認識，是人民智慧的結(jié)晶。如何將這傳統(tǒng)藝術(shù)運用到現(xiàn)代少兒陶藝課程中，值得我們不斷探索與實踐。本文從剪紙在陶藝課程實踐中的背景、意義與價值以及在課程中的探索與實踐等方面進行總結(jié)研究，以期對陶藝教學(xué)提供借鑒。剪刀

關(guān)鍵詞：剪紙;少兒陶藝;實踐

一、剪紙在陶藝課程中進行實踐運用的背景、意義與價值

剪紙作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，以其獨特的藝術(shù)價值和藝術(shù)魅力備受矚目。早在南宋時就出現(xiàn)了茶湯形成“幻影”藝術(shù)效果的剪紙貼花盞。它為我們開展陶藝課程奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。在陶藝實踐中可以幫助學(xué)生感悟民族文化精神，是傳承傳統(tǒng)文化的有效途徑。將剪紙藝術(shù)特有的形式美運用到陶藝裝飾中，為陶藝裝飾開辟了一條全新的道路。把剪紙藝術(shù)運用到陶藝課程中，是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的創(chuàng)新。把“知行合一”的思想理念融入到實際的教學(xué)之中，為教學(xué)的創(chuàng)新實踐提供了強大的文化支撐。

二、剪紙在少兒陶藝課程中運用的探索與實踐

（一）賞論結(jié)合，認識剪紙在陶藝課程中的歷史

通過欣賞剪紙貼花盞與傳統(tǒng)青花瓶兩個不同的裝飾風格，來討論剪紙在陶藝裝飾上的藝術(shù)價值。

1.青花成熟于元，興盛于明清。傳統(tǒng)青花瓷裝飾繁縟、滿飾、華貴，給人穩(wěn)重，華麗的感覺。裝飾圖案以連續(xù)紋樣居多，用兼工帶寫的繪畫方式讓瓶子看起來更精致。其裝飾圖案主要分布在器物的口，頸，腹，腰線，足等位置。

2.北宋晚期，因飲茶風尚的普及與斗茶的盛行，人民對茶具工藝極其考究，在吉州窯中便出現(xiàn)了剪紙貼花盞。因其獨特的創(chuàng)新工藝，在當時民間窯廠產(chǎn)品中被稱為一絕。這是剪紙應(yīng)用在陶藝裝飾中的成功案例。其圖案化的裝飾造型，讓人印象深刻。在布局上講究隨型賦彩、因材施藝。以獨幅式居多，大小前后相互呼應(yīng)。讓貼花盞更生動有趣，更有生活氣息。為陶藝中日用器皿的藝術(shù)性，提升了一個高度。

（二）分組習(xí)創(chuàng)，制作出不一樣的紋理裝飾效果

針對有一定陶藝基礎(chǔ)并有一定剪紙創(chuàng)作能力的學(xué)生，展開分組練習(xí)

1.分傳統(tǒng)繪畫組

傳統(tǒng)繪畫組，用筆沾青花料，以臨摹傳統(tǒng)吉祥圖案的造型，并直接在盤子上繪畫的方式裝飾盤子，要求合理運用青花勾線、水分等技法，注意疏密布局，合理運用吉祥圖案的裝飾練習(xí)。

2.剪紙創(chuàng)意組

剪紙貼花藝術(shù)的裝飾形式大多采用平面式的構(gòu)圖處理，對稱與均衡是剪紙中重要的形式法則之一。先運用剪紙構(gòu)圖形式處理造型，再剪刻，然后用毛筆沾水將剪好的圖案貼在要裝飾的盤子上，注意貼的位置，圖案大小與盤子大小的對比關(guān)系，可獨幅式，可多幅相結(jié)合的方式，然后用筆畫上青花。最后揭掉剪紙，便可看到漏印出來的圖案。

兩組用同樣的青花材料卻裝飾出兩種不同的風格與藝術(shù)效果，一個精巧細膩，一個粗礦概括。這兩種不同的裝飾在燒制中有著不同程度的窯變，相對剪紙貼花裝飾來說，其可控性稍低，對剪紙的要求更高。一不注意釉料就會滲透到剪紙細線條里面，這時要用棉簽沾水修整，去掉多余的青花料，讓圖案更完整清晰。

（三）集體品比，發(fā)現(xiàn)剪紙在陶藝課程中的魅力

通過上面兩組實驗，我們看到了兩種不同紋飾的裝飾效果，我們發(fā)現(xiàn)剪紙在陶藝裝飾中的運用有無限的可能性。我們通過陶藝裝飾中不同剪紙的構(gòu)圖形式，而產(chǎn)生不同的造型來分析其藝術(shù)魅力。下面以最簡單、最常用、最容易著手掌握的對稱式和中心式為例。

1.對稱式構(gòu)圖運用

對稱式構(gòu)圖是剪紙中最為常見的構(gòu)圖方式之一，由于剪紙圖形本身的內(nèi)在張力，陶藝裝飾中采用這種造型構(gòu)圖最為實在，同學(xué)們把對稱式構(gòu)圖借鑒到陶藝裝飾中，用單色釉和青花釉料相結(jié)合，充分發(fā)揮了剪紙漏印簡單、明快、淳樸的藝術(shù)表現(xiàn)效果，給人一種均衡的美感。

2.中心式構(gòu)圖運用。中心式構(gòu)圖也是剪紙中最為常用的構(gòu)圖方式之一，在日用陶藝或陳設(shè)陶藝中最為常見。如學(xué)生在立體器型陶藝杯子上，采用簡單“蛙”元素為主題，運用中心式構(gòu)圖，讓“圓”處于中心地位。四“蛙”大小合宜，賦形以型，布局均衡，襯托出器型的形式美感。表達了吉祥祈福的美好寓意，讓杯子煥發(fā)出別樣的光彩。

當然，剪紙構(gòu)圖的藝術(shù)形式規(guī)律還有很多，它們在畫面中的靈活運用，可提升整個作品的意境。對上釉的技法和釉色的研究，我們還有很長的探索之路要走。

（四）創(chuàng)新實踐，創(chuàng)造剪紙在陶藝課程中的美麗

除了不同剪紙圖案運用在不同造型中，我們還可以在剪紙漏印的基礎(chǔ)上運用筆點畫局部、套色剪紙的方式將不同的顏色釉或彩色化妝土做底進行不同的創(chuàng)新探索，也可以從美麗的顏色釉、窯變釉、結(jié)晶釉等相結(jié)合的方式進行嘗試，讓剪紙的美綻放在陶藝裝飾之中，為我們的教學(xué)提供廣闊的實踐探索空間。

小結(jié)：

剪紙藝術(shù)源遠流長，是豐富的民俗文化的剪影。作為陶藝教學(xué)者的我們，應(yīng)該跟隨時代，讓自己讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的傳承者、踐行者，創(chuàng)新我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如今我們的教學(xué)嘗試才剛剛起步，相信在今后不斷的探索與實踐中將日趨成熟。剪紙在陶藝中的運用，以其獨特的方式將為中小學(xué)陶藝課程的發(fā)展中，開擴出一片新的天地。

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作者簡介：

張蕓（1985-）女，漢族，籍貫：浙江嘉興，單位：嘉興市青少年宮，研究方向：中小學(xué)陶藝教學(xué)，