職高英語教學(xué)策略之我見

王戰(zhàn)紅

【中圖分類號】G4 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0240-01

目前，職高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，大多數(shù)職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，一部分學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)完全失去了信心，許多學(xué)生承認(rèn)正是英語成為自己進(jìn)入高一級院校的障礙。學(xué)生這種參差不齊的英語基礎(chǔ)也讓教學(xué)效果大打折扣，同時又為老師的教學(xué)改革提出了新的課題：怎樣教才能提高學(xué)生的英語水平，使他們想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而學(xué)有成效呢？下面筆者就結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談幾點看法。

一、明確英語的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動力

英語是當(dāng)前全球影響最大的文化藝術(shù)語言（特別是電影），國際交往中廣泛使用的是英語。我國的報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)站點使用的外國語也主要是英語，英語還是高考的必考科目，而且分值比重高，要想進(jìn)入大學(xué)深造，英語非學(xué)不可，而且應(yīng)該學(xué)好。即使不考大學(xué)，日常生活中英語的應(yīng)用也很廣泛，如互聯(lián)網(wǎng)歌曲、影視作品等。如果你會英語，那你就能懂得更多的東西，能更多的享受生活;如果英語能學(xué)好，那也是一技之長，在工作中你會擁有一定的優(yōu)勢。比如，我曾給學(xué)生講過一個身邊的事例：我的一位親戚，在一家外資企業(yè)工作，她只有初中文化，只能在車間工作，既辛苦待遇也低。而她的一個同事，同樣沒考上大學(xué)，但英語不錯，就在廠里做接待外國人的工作，既輕松，待遇也高。另外，會點英語的工人就給產(chǎn)品貼英文商標(biāo)，也比自己的工作強多了。這個親戚和我聊天的時候她的感觸很大，很后悔當(dāng)初沒能好好學(xué)習(xí)英語。學(xué)生聽后，很受鼓勵。

二、營造良好氛圍，提高學(xué)習(xí)英語的興趣

在英語課堂上營造一個學(xué)英語的環(huán)境和氣氛非常重要，尤其是教師的形象是很重要的，老師的一言一行、一舉一動、儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力、板書能力和幽默感都對學(xué)生產(chǎn)生深淵的影響。因此，教師首先要不斷提高自身修養(yǎng)，做到為人師表、身正為范，這樣學(xué)生才能更多的接納你、佩服你，從而你才能更好地與學(xué)生溝通、交流，師生間才會產(chǎn)生共鳴。其次，教師必須有豐富知識、科學(xué)有效的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍，教師的語言要親切、簡練、準(zhǔn)確，態(tài)度要和藹可親，讓學(xué)生從老師的目光里感受到一種師生之間的愛，這樣才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師還應(yīng)該用真摯的情感去熱愛、尊重、信任每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況。只有讓學(xué)生真正感到教師的可親、可敬、可信時，教育教學(xué)才會奏效。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力

職高學(xué)生的最大缺點就是學(xué)習(xí)不刻苦、不主動，上課應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)動力。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力，我認(rèn)為首先應(yīng)該培養(yǎng)他們的自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此，我制定了課前演講制度：每節(jié)課前由12名同學(xué)做“free talk”，內(nèi)容不限，可以是對話、故事、詩歌等。一學(xué)期中，所有的學(xué)生都能有至少一次的機會站在講臺前進(jìn)行演講，同時老師對學(xué)生的表現(xiàn)也是多鼓勵，放大優(yōu)點，不足之處也會委婉地提醒學(xué)生注意。長期堅持下來，學(xué)生英語演講的膽量和能力都有所長進(jìn)。另外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，我在新學(xué)期一開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典或朗曼詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典，從中體會到自學(xué)的樂趣。

四、改善教學(xué)手段，提高課堂的趣昧性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)手段有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運用學(xué)生喜歡的主觀教學(xué)手段（如實物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂。首先，我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師不能過分地依賴教材，按部就班地按照教材開展教學(xué)，“照本宣科”，這樣的教學(xué)方式也無法充分發(fā)揮教師的主觀能動性和體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格和魅力。多媒體的應(yīng)用可為教師提供展示個人教學(xué)才能的舞臺，教師可以結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗打破原有的編排順序，設(shè)計靈活多樣的、適合學(xué)情的多種課堂活動，創(chuàng)造富有個性的教學(xué)風(fēng)格。通過對多媒體的使用，不僅能為我們提供創(chuàng)造的空間，而且也能大大地提高我們的課堂效果。因此，教師可充分利用自己的專業(yè)知識，熟練地使用多媒體，以教材為基礎(chǔ)，積極思考、多方探索，將課堂教學(xué)技巧融入教學(xué)實踐中，把枯燥的書面知識轉(zhuǎn)化成生動、形象的音頻、視頻，增加教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

五、注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

英語教學(xué)中，單詞的記憶對職高學(xué)生來說是第一個難關(guān)。記英語單詞是入門，是關(guān)鍵。首先要掌握好英語的字母、音標(biāo)和單詞的關(guān)系。字母組合成單詞，音標(biāo)標(biāo)識單詞讀音，單詞才是富有一定意義的信息載體，三者渾然一體，掌握好了，會讀就會寫。字母組合和發(fā)音規(guī)律是關(guān)鍵，這樣識記單詞就容易多了。其次，記憶單詞要眼看、口念、手寫、心記，眼口手心并舉。遺忘是記憶的天敵，攻克遺忘的秘訣：一是要勤于付出，適時回顧;二是要造句，只有造句才能把生硬苦澀的單詞變成鮮活的傳情表意的實用工具。語法知識的學(xué)習(xí)是第二個難關(guān)。語法是語言規(guī)范化的基本準(zhǔn)繩，是分析、理解、運用語言的工具，是英語學(xué)習(xí)乃至運用的靈魂。學(xué)習(xí)語法要抓住兩個關(guān)鍵：理解、活學(xué)活用。而我們學(xué)生學(xué)習(xí)語法的誤區(qū)是死記硬背，結(jié)果語法理論和語言運用是兩張皮，沒有把語法理論和語言運用實踐結(jié)合起來。語法理論學(xué)習(xí)是一回事，而組詞造句分析句子成分、準(zhǔn)確把握句意是另一回事，學(xué)習(xí)付出了努力，效果卻不明顯。我個人認(rèn)為：語法規(guī)則不僅要感知，更要運用。依據(jù)語法，我們才能在具體語言運用中準(zhǔn)確把握基本句式、時態(tài)、人稱、倒裝、虛擬語氣等，使語言表述規(guī)范、準(zhǔn)確;組織運用語言就會進(jìn)一步加深對語法規(guī)則的理解和記憶，同時可賦予語法學(xué)習(xí)趣味性，有利于加深理解和記憶。如我在閱讀教學(xué)時，就采用了詞組連接法：先讓學(xué)生瀏覽全文，了解大意，在正確理解意思的基礎(chǔ)上熟讀課文，找出該課的重要詞和詞組;然后以此為線索，由單詞連成詞組，由詞組連成句子，逐步擴展，層層推進(jìn)，這樣既能掌握詞和詞組的用法，又能達(dá)到背誦的目的。

總之，教學(xué)有法，教無定法，適合我們自己學(xué)生的方法就是好方法。作為職高的一名英語老師，就應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，通過各種教學(xué)措施和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，從而會學(xué)，學(xué)有成效。