新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略

宮笨

摘 要 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境面臨革新，迫切需要以學(xué)生為核心，圍繞學(xué)生開展教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性不足，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的感知，無法解決生活中遇到的數(shù)學(xué)難題。本文以此作為切入焦點(diǎn)，提出生活化的課堂教學(xué)模式，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來全新的教學(xué)模式，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效性奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化課堂教學(xué)模式 構(gòu)建思路

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，已然無法滿足小學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求。對(duì)此，迫切需要開發(fā)和構(gòu)建一種全新的模式，生活化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，則能夠發(fā)揮出優(yōu)質(zhì)作用。生活化課堂教學(xué)模式，其本質(zhì)就是以生活化的內(nèi)容為根本，包括生活中遇到的數(shù)學(xué)問題、生活中的教學(xué)輔助工具等等，都可以成為生活化課堂的一部分，為兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)，提高其數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力。

1新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)困境

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，努力的學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。但現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還面臨一定的問題，需要提高關(guān)注度，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，教學(xué)觀念相對(duì)滯后，課堂氛圍枯燥。受制于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師對(duì)于新形勢(shì)下教育改革和新的要求理解不夠全面，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、教學(xué)流程按部就班，缺乏創(chuàng)新。在素質(zhì)教育背景下，由這種觀念所衍生的教學(xué)模式，很難發(fā)揮時(shí)效性;其二，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差。數(shù)學(xué)學(xué)科所涉及到的內(nèi)容較多，對(duì)于一些概念性的知識(shí)點(diǎn)和公式內(nèi)容，學(xué)生很難充分、全面的理解。在這種情況下，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性受到影響，學(xué)生很難學(xué)以致用，無法將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中;其三，與生活的聯(lián)系不夠緊密。數(shù)學(xué)本就是為了解決生活中遇到的實(shí)際問題，對(duì)于小學(xué)生而言，生活中處處有數(shù)學(xué)，但如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，則需要通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化，帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備來解決實(shí)際問題，最終展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值和魅力。

2新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建思路

相比于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，生活化教學(xué)的核心倡導(dǎo)的是一種生活與數(shù)學(xué)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并且將這種關(guān)系呈現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，使得數(shù)學(xué)課堂有生活，生活當(dāng)中有數(shù)學(xué)。兩者相輔相成，互為作用，打造全新的數(shù)學(xué)教學(xué)空間。

2.1創(chuàng)設(shè)生活化情境

小學(xué)階段的兒童正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，各項(xiàng)認(rèn)知能力在不斷增長(zhǎng)，知識(shí)學(xué)習(xí)以及儲(chǔ)備也在不斷攀升。但需要看到，僅僅依靠學(xué)校教育環(huán)境，很難為學(xué)生的全面發(fā)展服好務(wù)，還需要聯(lián)系生活實(shí)際，以生活化的情境創(chuàng)設(shè)，為數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化與革新提供保障，讓學(xué)生可以在更深層次去理解其中的知識(shí)點(diǎn)，并可以靈活的將這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，需要不斷的去革新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)多元的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教育理念的制約。只有自身對(duì)生活化教學(xué)有著深刻的認(rèn)知，才能夠?qū)⑵潇`活的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“加減乘數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)為例，教師則可以聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活化的情境?！靶∶魍瑢W(xué)去超市購買學(xué)習(xí)用品，需要鋼筆1支、作業(yè)本2本，其中鋼筆1支10元，本子2元一本，小明共花了多少錢？”作為學(xué)生日常生活中經(jīng)常性的購物活動(dòng)，大部分學(xué)生都能夠聯(lián)系到自己在生活中的購物經(jīng)歷，從而去分析問題和解決問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效率也必定事半功倍。

2.2運(yùn)用生活化教學(xué)方法

生活化的教學(xué)方法，是借助生活當(dāng)中的工具和內(nèi)容來完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解和教學(xué)。相比于傳統(tǒng)單一的教材講解方法，新課程改革要求教師要做好教學(xué)創(chuàng)新，善用多元化的教學(xué)方法。教具的生活化，使得教學(xué)方法的針對(duì)性更強(qiáng)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，小學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍得到了有效調(diào)節(jié)。所以，運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，是對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式構(gòu)建的核心所在。例如，在進(jìn)行“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師可以將太極扇作為教學(xué)工具，用以輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。教師在課堂之上，先完成對(duì)太極扇的展示，讓學(xué)生聯(lián)系日常生活當(dāng)中見到的扇子。并通過拉動(dòng)扇子，對(duì)呈現(xiàn)出的不同角度進(jìn)行解釋。如小于90暗慕嵌任窠牽獎(jiǎng)嘰怪?jǐn)谰暽的角伪綘矿樱?暗慕俏勱恰U庋納罨萄Х椒ǎ瓜殖齙幕娼釕畹撓】淘諮哪院V校由疃允е兜愕睦斫??？

2.3開展生活化實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，體驗(yàn)感也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生的體驗(yàn)感不強(qiáng)，很難深刻的了解數(shù)學(xué)到底是什么。而在課堂之上，生活化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，則可以通過生活化實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在課堂之上，教師使用紙片標(biāo)明固定的金額，并通過模擬超市的購物環(huán)境，讓學(xué)生在課堂之上進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生扮演著不同的角色，如購物者、售貨員、收銀員等等，以這樣的方式讓學(xué)生去直觀的感受數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，加深對(duì)于生活中數(shù)學(xué)內(nèi)容的感知，也更深刻的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種日常生活與課堂實(shí)踐的緊密聯(lián)系，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建將起到推動(dòng)作用。

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