情感教育與中職語(yǔ)文教學(xué)有效融合探研

連錦江

【摘 要】通過(guò)合理的將情感教育和中職語(yǔ)文教學(xué)相互的融合到一起，能夠全面的提高學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的求知欲望進(jìn)行提高，促進(jìn)學(xué)生可以形成獨(dú)立和完善的人格特征，最終提升中職語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。因此在本文中主要分析情感教育和中職語(yǔ)文教學(xué)的融合，在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】情感教育;中職語(yǔ)文;教學(xué);融合;分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0051-01

引言

針對(duì)于我國(guó)的中職教育目標(biāo)而言，主要是培養(yǎng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相互適用的人才，德智體美勞全面發(fā)展的人才，在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域具有著高素質(zhì)的勞動(dòng)者或者是技能型的人才。然而對(duì)于中職語(yǔ)文而言，則是作為中職教育的重要課程，也是作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和內(nèi)涵的學(xué)科，可以激發(fā)學(xué)生自身的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了能夠培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，教師必須要重視語(yǔ)文教學(xué)中的情感滲透，將其二者有效的結(jié)合到一起。

一、情感教育以及中職語(yǔ)文教學(xué)的融合價(jià)值分析

對(duì)于中職學(xué)生而言，自身的思想價(jià)值觀念并沒(méi)有得到完全的成熟，也是十分容易受到社會(huì)上的一些不良思想影響并對(duì)其侵蝕，然而教師在教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)合理的融合情感教育，可以提高學(xué)生思想價(jià)值觀念的引導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的一個(gè)情感，促進(jìn)學(xué)生形成完善的人格。因此針對(duì)于情感教育而言，其本質(zhì)主要是培養(yǎng)學(xué)生具有著正確的思想價(jià)值觀念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自身的道德情感，讓學(xué)生可以形成完善的人格，并培養(yǎng)正確的思想觀和價(jià)值觀。在此之外中職語(yǔ)文教材之中所包括有很多大量?jī)?yōu)秀的文章，對(duì)于這些文章而言，其具有著一定程度的思想性和藝術(shù)性，可以在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的影響，給予學(xué)生相應(yīng)的啟迪。因此教師必須要合理的將其情感教育和語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容相互的融合到一起，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生能夠深入的去分析文章所具有著的內(nèi)涵以及價(jià)值，讓學(xué)生能夠更加充分的去領(lǐng)悟到文章中的情感價(jià)值，提高學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的求知欲和探索精神進(jìn)行全面的激發(fā)。同時(shí)通過(guò)將二者有效的結(jié)合到一起，可以讓學(xué)生形成獨(dú)立的個(gè)性以及人格特點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力以及綜合素質(zhì)，保證中職語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量可以得到全面的提高，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

二、情感教育以及中職語(yǔ)文教學(xué)的融合措施分析

對(duì)于中職語(yǔ)文教材而言，所涵蓋著的情感教育資源比較多，同時(shí)也是蘊(yùn)含著十分豐富的藝術(shù)形象，教師必須要合理的去應(yīng)用這些資源，在課堂教學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)其教學(xué)中的情感和認(rèn)知關(guān)系進(jìn)行妥善的處理，這樣能夠充分的發(fā)揮出情感因素的作用。

1.需要重視閱讀和提高情感的體驗(yàn)。

對(duì)于教師人員而言，必須要對(duì)閱讀教學(xué)引起足夠的重視，并且也是需要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主的進(jìn)行閱讀和有感情的進(jìn)行閱讀，對(duì)其文章的含義進(jìn)行了解，同時(shí)也是需要對(duì)文章所蘊(yùn)含著的情感做出相應(yīng)的分析，這樣可以塑造出良好的品質(zhì)。在進(jìn)行具體的閱讀教學(xué)時(shí)候，教師也是需要彰顯出生本理念，讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，同時(shí)仔細(xì)的去分析作品的價(jià)值以及內(nèi)涵，組織學(xué)生去進(jìn)行相互的交流。這樣不僅能夠提高學(xué)生自身的閱讀技巧和能力，也是可以讓學(xué)生通過(guò)發(fā)掘文章的價(jià)值和內(nèi)涵，提高自身的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。比如教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以在課堂上和學(xué)生分享一些中國(guó)近代史或者是一些民族英雄的故事，讓學(xué)生理解其內(nèi)涵情感，并且談一談自己的感受，如果一些學(xué)生暫時(shí)沒(méi)無(wú)法理解文章中的內(nèi)涵和情感，這個(gè)時(shí)候教師可以采取分層次的教學(xué)方法，讓學(xué)生在上課之前通過(guò)相應(yīng)的搜集和整理文章知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生在查詢和搜集資料的時(shí)候，將會(huì)慢慢的了解文章的精神，并且可以感受到這種精神的表達(dá)，也就說(shuō)教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的閱讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其文章做出相應(yīng)的分析，提高學(xué)生自身的認(rèn)知程度，此外也是需要引導(dǎo)學(xué)生講能夠在上課前搜集和文章相似的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)掘文章的精神和情感，這樣可以全面的提高學(xué)生自身的閱讀效果。

2.需要重視情境教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生思考。

在進(jìn)行中職語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教師要想有效的去融合情感的教育，必須要彰顯出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師是為學(xué)生服務(wù)的，為學(xué)生建立起良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)營(yíng)造出和諧民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以采用影視資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，這樣可以提高情感滲透的最終質(zhì)量，教師在教學(xué)中也是需要合理的應(yīng)用影視資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和提高情感教育，比如教師可以為學(xué)生播放電影作品《十二公民》，之后讓學(xué)生根據(jù)電影的情節(jié)對(duì)人物進(jìn)行分析，了解這些人物的特征，讓學(xué)生可以感同身受的去融入到其中。最后可以讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)根據(jù)作文的方式進(jìn)行寫(xiě)出來(lái)，這樣能夠豐富學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生可以獨(dú)立的進(jìn)行思考。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以合理的應(yīng)用影視資源建立起相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在情境中進(jìn)行感受和思考，并且也是需要將其思想和情感可以直接的體現(xiàn)到行為之中，這樣能夠在無(wú)形中提高學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生塑造出良好的品質(zhì)。

總結(jié)

通過(guò)對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究后得出，總而言之教師需要將其情感教育以及語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容相互的結(jié)合到一起，這樣不僅能夠全面的提高中職語(yǔ)文教學(xué)時(shí)候的質(zhì)量和效率，與此同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行豐富，促進(jìn)學(xué)生可以養(yǎng)成獨(dú)立和完善的人格，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，因此對(duì)于教師而言，在中職語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，必須要對(duì)閱讀教學(xué)的內(nèi)容引起足夠的重視，同時(shí)提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和重視情境教學(xué)，在一定程度上保證學(xué)生得到綜合的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性與興趣，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

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