談聲樂(lè)演唱中的連音唱法

董 穎

連貫（Legato）是音樂(lè)中最常用的術(shù)語(yǔ)之一，在聲樂(lè)中，連貫則被稱為連音，連音唱法在聲樂(lè)演唱中占有非常重要的地位。弗·蘭佩爾蒂說(shuō)：“誰(shuí)要是不會(huì)連貫地（Legato）唱，那他根本不是在唱歌！”①人聲藝術(shù)不僅需要運(yùn)用連音，不同的歌者還能使連音散發(fā)出不同的魅力，加上個(gè)性標(biāo)簽的連音，成為藝術(shù)家代表性的聲音符號(hào)。

一、什么是連音

連音（Legato），指聲音的連貫，即用聲音將音與音圓潤(rùn)地連接，沒(méi)有間隙，就像樂(lè)譜中長(zhǎng)長(zhǎng)的圓弧線。連音是音樂(lè)旋律的重要表達(dá)方式之一，一個(gè)有著連線的樂(lè)句，會(huì)給人以延綿不絕的美感。

連音是線條，好的連音是流動(dòng)的線條，每個(gè)音都是圓潤(rùn)的、統(tǒng)一的，每個(gè)音在氣息的牽引下連綿不絕地流動(dòng)。凱薩利曾說(shuō)：“要像一個(gè)偉大的提琴家演奏美妙的連音那樣歌唱，要像用弓弦撫弄琴弦一樣，用母音—樂(lè)音撫弄旋律，并讓母音—樂(lè)音沿著氣息的溪流流出來(lái)?！雹诹鲃?dòng)的音，才是連音的真正表達(dá)，才是流動(dòng)的音樂(lè)所需要的。

二、如何唱好連音

1.氣連及其訓(xùn)練方法

流動(dòng)的連音要靠流動(dòng)的氣息來(lái)支持。想要獲得流動(dòng)的氣息，首先要有深的氣息支持，即氣息的穩(wěn)定性；其次就是氣息要有控制地、持續(xù)均衡地流出，即氣息的連貫性。

胸腹式聯(lián)合呼吸法是實(shí)現(xiàn)以穩(wěn)定而深沉的氣息支持歌唱的手段。要做到氣息的延綿不絕，需要在歌唱的起音后，迅速運(yùn)用貝爾諾利原理延長(zhǎng)聲音，這時(shí)參與起音的喉部肌肉要迅速放松。當(dāng)歌唱符合貝爾諾利原理時(shí)，通過(guò)聲門的氣息形成的氣壓差就可以實(shí)現(xiàn)聲門的開關(guān)，不必要的肌肉緊張也會(huì)因此得以釋放。氣息通過(guò)聲門所造成的氣壓差正是有控制的氣息能均勻送出所需要的壓力來(lái)源，所以應(yīng)用貝爾諾利原理能夠讓演唱延長(zhǎng)音更省氣、省力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)采用下行音階的嘆氣式發(fā)聲訓(xùn)練，元音可以自由選擇。如譜例1，我在每個(gè)單元音前面都加了一個(gè)輔音“h”，這是一個(gè)加強(qiáng)呼氣的輔音，可以使學(xué)生有元音是在氣上呼出來(lái)的感覺(jué)，有利于氣息與聲音結(jié)合，而且可以使喉部松弛、通暢。音階下行時(shí)，要體會(huì)嘆氣的狀態(tài)，這種“嘆”的力是向下的。這種始終保持向下嘆地唱，有利于形成呼吸對(duì)抗。

譜例1

2.音連及其訓(xùn)練方法

筆者將音連定義為咬字的連貫，即咬字不僅要清晰、準(zhǔn)確，還要連貫、圓潤(rùn)。音連既是實(shí)現(xiàn)連音唱法的一種手段，也是美聲唱法咬字原則中的一條重要法則。意大利語(yǔ)因其母音純正，且?guī)缀跛械脑~都是以元音結(jié)尾，被認(rèn)為是“世界上最利于歌唱的語(yǔ)言”。一般來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)教師喜歡將易于發(fā)音的意大利語(yǔ)元音用于發(fā)聲訓(xùn)練，這也為以后演唱意大利語(yǔ)歌曲打下一定的基礎(chǔ)。

（1）元音的連貫

意大利語(yǔ)由元音和輔音構(gòu)成。元音也被稱為母音，在漢語(yǔ)中被稱為韻母，在歌唱中是開放的和能唱響的音素。語(yǔ)音主要在口、喉、鼻三個(gè)部位形成，其中口腔是語(yǔ)音形成的重要部位。歌唱的語(yǔ)言不僅要具有生活語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確的特點(diǎn)，還必須要和歌唱“樂(lè)器”完美結(jié)合，達(dá)到使聲音“致遠(yuǎn)”的效果，這就涉及共鳴的問(wèn)題。歌唱聲道是指喉腔、咽腔和口腔一直延伸到唇部的、似喇叭狀的腔體管道，它既是聲源—聲帶所在地，也是最重要的共鳴管道，我們通常所說(shuō)的歌唱“樂(lè)器”指的就是這里。歌唱聲道的可變性很大，聲樂(lè)技巧訓(xùn)練初級(jí)階段的一個(gè)非常重要的內(nèi)容就是其穩(wěn)定性訓(xùn)練。歌唱聲道的基本穩(wěn)定，取決于喉位及喉腔、咽腔形狀的基本穩(wěn)定。同時(shí)，還需要與咬字相互配合、精確調(diào)節(jié)，才能滿足歌唱咬字的需要。

元音的連貫是指在歌唱聲道的良好形態(tài)下，實(shí)現(xiàn)一個(gè)元音到另一個(gè)元音的連接，即元音的更換不能影響歌唱聲道的伸展和穩(wěn)定，同時(shí)要保證元音的清晰。具體做法如下：

首先，元音要在歌唱聲道伸展的情況下發(fā)出。歌唱中的良好共鳴，其實(shí)是要靠元音來(lái)實(shí)現(xiàn)的。歌唱聲道是歌唱的共鳴器官，發(fā)元音時(shí)就要保證聲道的伸展，即每個(gè)元音都要在半打哈欠的喉位和喉形狀態(tài)下發(fā)出。

其次，元音要在口腔打開的狀態(tài)下發(fā)出?？谇徊粌H是重要的咬字器官，也是共鳴器官，因此口腔要像喇叭一樣打開，才會(huì)獲得良好的共鳴效果。歌唱中所有的元音都比生活中的元音發(fā)音嘴形要夸張，而且這種夸張會(huì)隨著音高的升高和音量的加大而更加夸張。比如“i”元音是個(gè)閉口音，生活中發(fā)這個(gè)音時(shí)，牙齒是基本咬合的，但在歌唱中，則要保證口腔一定的打開度。

再次，歌唱聲道的伸展和口腔的打開不能破壞元音自身的音色。舌位的不同加上上、下腭的配合，會(huì)使口腔呈現(xiàn)不同的形狀，這是元音形成的重要手段。還是以“i”元音為例，生活中發(fā)“i”元音時(shí)，上、下牙比較接近，舌的前部向上腭隆起、與上腭接近，舌尖抵住下牙。歌唱中，為了保證“i”母音的良好共鳴，口腔要打開并松開牙關(guān)，但是舌位不變，即依然保持舌的前部向上腭隆起、靠近，舌尖抵住下牙，只是舌與上腭之間的距離加大了。這樣發(fā)出的“i”元音，不僅可以形成良好的共鳴，還保證了音色。總之，歌唱中必須保持這種元音特有的嘴部形態(tài)，而且更加夸張，才會(huì)獲得理想的效果。

譜例2

我們可在“a e i o u”五個(gè)元音中任選一個(gè)唱得最舒服的進(jìn)行訓(xùn)練我們可在（見(jiàn)譜例2），練好后再依次換其他元音。以“a”元音為例，練習(xí)時(shí)，保持該元音特有的嘴部形態(tài)，半打哈欠并張口深吸氣，出氣即出聲，在穩(wěn)定的氣息支持下唱出連貫的“a”元音。在最初的練習(xí)階段，速度可以稍快，熟練后，放慢速度，以提高學(xué)生的聲音控制能力。

最后，更換元音時(shí)，在確保元音準(zhǔn)確的前提下，歌唱器官僅做最小的調(diào)整。世界著名男高音歌唱家吉利指出：“在口咽腔中，為每一個(gè)母音所進(jìn)行的形狀變換是如此輕微，以致只要想到稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)，就足以產(chǎn)生所需要的生理效果。這就是連貫的歌唱的秘訣?！雹墼诖?，吉利不僅指出了更換元音時(shí)動(dòng)作要盡量輕微，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)這是實(shí)現(xiàn)連貫唱法的秘訣，因?yàn)檫@樣有利于元音音色統(tǒng)一。

譜例3

譜例3是在同一音高上的更換元音練習(xí)。為了使元音連貫，在元音轉(zhuǎn)換時(shí)，只做最小的調(diào)整，這是要領(lǐng)。五個(gè)元音，“a”的口腔打開度最大，“i”的口腔打開度最小，如何做最小的調(diào)整又不失元音的純正？這就要將各元音的口腔開合度盡量靠攏，“寬元音窄唱，窄元音寬唱”，“a”和“i”都向“e”靠攏，“u”向“o”靠攏。這樣，就可以做到只是稍稍改變嘴形、舌位即轉(zhuǎn)換元音了，而其他各歌唱器官的穩(wěn)定性也不應(yīng)該因?yàn)楦鞣N位置的改變而受到任何影響。

（2）輔音發(fā)音不能干擾元音的連貫

輔音也被稱為子音，在漢語(yǔ)中被稱為聲母。在歌唱中，只有當(dāng)它和元音一起時(shí)，才能被唱響，所以，歌唱中輔音的發(fā)音一定不能影響元音的純正和連貫。關(guān)于這一點(diǎn)，威爾遜曾指出：“應(yīng)做的事不是利用輔音歌唱而是讓輔音靠邊，為的是有機(jī)會(huì)唱響元音?！雹芪覀?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中練習(xí)輔音的目的不僅是要使字或詞準(zhǔn)確，同時(shí)要清楚“輔音的功能是截?cái)嘣舳植黄茐囊簟雹荨?/p>

譜例4

譜例4為帶輔音的元音練習(xí)。在元音前面可以添加各種輔音，開始階段要選擇簡(jiǎn)單和易發(fā)的輔音，再逐漸加入其他輔音。需要注意的是，輔音的加入絕不能影響元音的連貫，這就要求所發(fā)輔音不僅要清晰，而且必須迅速過(guò)渡到元音，并在元音上停留、延長(zhǎng)，口腔只做最小的調(diào)整，從而使歌唱狀態(tài)在最大限度上保持穩(wěn)定，并將這種穩(wěn)定最大限度地持續(xù)下去，直到結(jié)束。

3.聲連及其訓(xùn)練方法

聲連指的是元音在整個(gè)音域里連貫地連接，這是連音最后要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果?！叭绻曇裟茉诓煌膮^(qū)域連貫一致而成為‘圓連音’，那么，唱美妙樂(lè)句的秘訣也就基本掌握了?！雹?/p>

聲連是以氣連、音連為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上將整個(gè)音域連接，即聲區(qū)的統(tǒng)一。聲區(qū)的統(tǒng)一是歌唱器官動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而非是靜態(tài)的。隨著音的升高，歌唱聲道通過(guò)改變自身的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)。通過(guò)張大嘴巴、放下下巴，會(huì)使口咽部管道縮小，同時(shí)縮短聲道；通過(guò)抬高舌骨后緣，會(huì)厭舉起并卷曲，會(huì)使咽部管道變細(xì)。上述兩方面的共同調(diào)節(jié)會(huì)使歌唱聲道相對(duì)縮短和變細(xì)，從而獲得高頻共振峰。聲帶振動(dòng)方式的改變需與歌唱聲道的調(diào)節(jié)相互配合，才會(huì)使聲道共鳴與聲帶基音相匹配，從而獲得最佳的共鳴狀態(tài)。

隨著音的升高，由于口腔的打開和咽管的變細(xì)，母音變形是不可避免的，元音“a、e、i”會(huì)向元音“o、u”靠攏（很多人稱之為“掩蓋”或“關(guān)閉”），這其實(shí)是歌唱聲道為獲得高頻共振峰而做動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)的必然結(jié)果。

無(wú)論元音如何變換，穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)不能被打破，只有這樣，才能真正唱出連音效果。如譜例5所示，五度音程練習(xí)針對(duì)的就是歌唱狀態(tài)穩(wěn)定性的訓(xùn)練，在“sol”音上可做延長(zhǎng)音的訓(xùn)練，元音可以根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇。教學(xué)中，筆者比較常用的元音是“a”和“o”。這是因?yàn)?，“a”元音是開口比較大的元音，對(duì)于歌唱器官的松弛、打開和氣息落下去獲得深的氣息支持較其他元音更容易。另外，“o”元音有利于獲得更多的高頻共振，而從“a”到“o”的轉(zhuǎn)換正好完成了一個(gè)歌唱樂(lè)器形成的過(guò)程。即，從“a”元音的腔體打開、氣息落下去獲得深的氣息支持（這時(shí)要形成正確的喉形和喉位）到“o”元音的聲道繃緊、直立并通過(guò)口咽喇叭將聲音送出去的過(guò)程。

譜例5

需要注意的是，第一，五度音程跳躍時(shí)，兩個(gè)元音的轉(zhuǎn)換要在統(tǒng)一、穩(wěn)定的狀態(tài)（穩(wěn)定的喉嚨位置和穩(wěn)定的氣息等）下連貫轉(zhuǎn)換，不能因?yàn)樾傻钠鸱绊懫溥B貫。

第二，唱“a”元音時(shí)，要充分打開腔體，保持相對(duì)穩(wěn)定的喉形和喉位，在深的氣息支持下，聲音落到氣上，嘆著唱。

第三，唱“o”元音時(shí)，在保持“a”元音的狀態(tài)下嘴角略收，嘴形的調(diào)整盡可能小，同時(shí)軟腭要保持打哈欠的狀態(tài)，向后上方收縮，咽壁立住，嘴巴盡量打開，并形成“o”元音特有的立著的圓唇形。隨著音的升高，下巴和嘴都要不斷下拉和張大（這是共鳴器官動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)的重要手段之一），這樣有利于口咽喇叭的打開，會(huì)使歌唱聲道相對(duì)縮短，使“o”元音獲得更多的高頻共振。這樣的調(diào)整不僅可以使“o”元音共鳴豐滿，還會(huì)使它更具穿透力。

第四，落回到“a”元音時(shí)，要將“o”元音的歌唱狀態(tài)延續(xù)到“a”元音中，最大限度地統(tǒng)一兩者的狀態(tài)，在氣息上嘆著將“a”元音落下，并將所有的氣息呼出。

第五，在各聲部的音域范圍內(nèi)做半音上行、下行的移動(dòng)練習(xí)，元音可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行選擇。

譜例5的練習(xí)，旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很容易，但是實(shí)用性很強(qiáng)。選擇學(xué)生唱得最好的元音進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生掌握后可以變換各種元音，還可以加入各種輔音訓(xùn)練，這對(duì)元音連貫性的訓(xùn)練很有效果。另外，五度音程的練習(xí)，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生在不同音高上都保持統(tǒng)一的歌唱狀態(tài)很有幫助，并為以后拓展音域打下良好的基礎(chǔ)。

西班牙聲樂(lè)教育家加爾西亞說(shuō)：“連唱（Legato）的技能是最重要的特長(zhǎng)，別的演唱方法都從屬于它，而且僅僅是它的變體，應(yīng)用這些變體只不過(guò)是為了更豐富連唱法?！雹呤聦?shí)的確如此，連音唱法不僅是“美聲”歌唱技術(shù)的基礎(chǔ)，而且是最能體現(xiàn)美聲唱法美學(xué)原則的歌唱技巧，它通過(guò)連貫的氣息、連貫的咬字、統(tǒng)一的聲區(qū)表達(dá)著美好的歌唱。流動(dòng)的歌聲猶如流水，承載著如歌的情感，在人們的心間流淌。

“戲劇人聲”音樂(lè)會(huì)唱響國(guó)家大劇院

2019年3月16日，“戲劇人聲—歌劇、音樂(lè)劇、京劇經(jīng)典唱段音樂(lè)會(huì)”在國(guó)家大劇院藝術(shù)資料中心圓滿上演。音樂(lè)會(huì)上，男中音歌唱家、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲歌系教授馬金泉以他極具特點(diǎn)的戲劇男中音演繹了《開場(chǎng)白》《祖國(guó)的敵人》《你們這些狗強(qiáng)盜》《信條》《十里風(fēng)雪》《雪絨花》等中外歌劇詠嘆調(diào)、音樂(lè)劇名段，同時(shí)與天津歌舞劇院男高音歌唱家石廣羽、韓國(guó)女高音歌唱家金麟慧合作演唱了現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段、歌劇《原野》和《游吟詩(shī)人》中的對(duì)唱及二重唱，讓觀眾感受到“戲劇人聲”的震撼。音樂(lè)會(huì)由男中音歌唱家王立民主持，中央音樂(lè)學(xué)院聲歌系教授張佳林擔(dān)任鋼琴伴奏，愛(ài)奇藝·文化演出頻道進(jìn)行了全程網(wǎng)絡(luò)直播。

注釋

①〔蘇〕那查連科著、汪啟璋譯《歌唱藝術(shù)》，人民音樂(lè)出版社2002年版，第137頁(yè)。

② 方露娜《智慧人聲（聲樂(lè)學(xué)習(xí)問(wèn)答300題）》，江蘇教育出版社2005年版，第196頁(yè)。

③ 胡郁青《中外聲樂(lè)發(fā)展史》，西南師范大學(xué)出版社2007年版，第126頁(yè)。

④〔美〕維克托·亞力山大·菲爾茲著、李維勃譯《訓(xùn)練歌聲》，上海音樂(lè)出版社2003年版，第210頁(yè)。

⑤ 同注④。

⑥ 趙梅伯《唱歌的藝術(shù)》，上海音樂(lè)出版社2006年版，第69頁(yè)。

⑦ 同注①，第106頁(yè)。