談在小學校園深度推廣足球運動的可行性

華曉榮

一直以來，球類運動因為其游戲性、對抗性以及內容豐富多彩，受到廣大學生的喜愛，但在小學的小段和中段，一些球類主要是進行基礎訓練，內容相對比較枯燥，而且因為學生身高不足，四肢發(fā)育不夠，力量較差而導致一些球類項目的開展受到標準場地和標準器材的限制，而此時深度開展足球運動就可避免這些情況。

1 研究對象與研究方法

（1）研究對象：小學足球

（2）研究方法

①文獻資料法。通過訪問互聯(lián)網，查閱大量與本研究相關的資料，為本文的寫作打下堅實的基礎。

②專家訪談法。通過走訪蘇州市足協(xié)的專家、專業(yè)教練以及常年在學校教授足球的體育教師，對蘇州市小學目前足球運動的現狀進行了詳細了解，并得到了大量的寶貴建議與意見，為本文的完成提供了豐富的素材。

③實地考察法。對蘇州市各個校園足球布局小學的足球場地設施進行了實地考察。

2 足球對小學生心理和性格的塑造

（1）培養(yǎng)團隊合作精神。現在的小學生一般都是獨生子女，是一個家庭的重心。這造成了許多小孩自我意識強，甚至是自私，處處與自我為中心，缺乏團結合作精神。而足球運動是非常講究團結合作精神的，每個位置都有它的職責，大家各司其職，為一個共同的目標而拼搏。經常參加足球運動能夠感受到其他同學的重要性，感受到大家只能通過團結協(xié)作才能取得勝利的道理。

（2）培養(yǎng)能承受壓力、挫折的心理素質和永不放棄、不畏強手的堅強性格。現在許多孩子生活在家長們?yōu)槠渚臉嬛臏厥依?，一心只想讀好書，知識增長很多，智商也挺高，但缺少必要的心理歷練。在一個孩子需要培養(yǎng)的各種素質中，堅強的性格可以說是他以后在人生道路上能否取得成功最不可缺少的一環(huán)。足球運動在這方面有著重要的作用，首先，在踢比賽時，學生要承受壓力，越是重要的比賽壓力越大，領先時怕對手追上;落后時容易心浮氣躁，急于追趕。其次，學生在足球比賽中會受到很好的挫折教育，實力弱的隊，難免經常輸球，這就要學會調整心態(tài)，屢敗屢戰(zhàn);實力強的隊，可能經常獲得勝利，但強中自有強中手，輸球也是不可避免的。要是前面一帆風順，都贏了，最后一場決賽輸了，那種挫折感更是一般人難以感受到的。再次，踢足球還要堅持不懈，拼到最后。在一場勢均力敵比賽中，踢到最后時刻，可能比賽雙方都很疲憊了，無論是身體上還是心理上，這時難免產生懈怠的心理，但恰恰這時候是最考驗人的，誰堅持到最后，誰就可能取得最后的勝利。最后，踢足球能培養(yǎng)一種不畏強手的心態(tài)。足球場上從來沒有人敢說自己絕對會是勝利者，足球場上變幻莫測，是最容易發(fā)生以弱勝強的地方。因此，即使對方的實力要強一些，但只要我們準備充分，戰(zhàn)術得當，照樣有取得勝利的機會，說不定又可以取得一次以弱勝強的漂亮勝利。

3 在小學校園深度推廣足球運動的可行性

（1）一種運動要推廣，其本身要有足夠的吸引力，才能夠引起大家的興趣。足球運動作為世界第一運動有其獨特的魅力，盡情的奔跑、巧妙的盤帶過人、精妙的戰(zhàn)術配合以及大力準確的射門無不吸引著廣大青少年朋友的目光。另外，很重要的是相對其他球類項目，在小學的學前班小段、中段主要還是以基礎訓練為主，其內容相對枯燥。足球項目的訓練已經涉及各個最有吸引力的環(huán)節(jié)，如盤帶過人、射門得分、簡單的2過1配合，并且在市級范圍內有正規(guī)的比賽體系，同學們可以在比賽中去展現自己，為學校爭取榮譽。這些都是吸引同學參與足球運動的積極因素。其實，小孩都是好動的，只要他們真的覺得好玩，他們還是愿意離開電視，拋開電腦游戲來到運動場的，也只有這樣，他們才能遠離近視與肥胖。

（2）足球運動的深度推廣離不開家長的支持。學生家長對待學生課余體育訓練的態(tài)度隨著孩子年級的增長會發(fā)生變化。據調查，小學生在學前班和一、二年級時家長非常支持，都希望小孩多運動，多吃點、長高點、培養(yǎng)一些運動能力，三、四年級次之，到了五、六年級因為學習負擔加重并且有升學的壓力，有些家長就開始反對了。所以說，小學生在四年級之前家長們還是比較愿意讓自己的孩子參加課余體育訓練的。

（3）深度開展小學的足球運動可以先從課余興趣小組抓起。課余訓練主要是在放學后和周末，這些時間學校的場地一般都不擁擠，便于安排訓練和比賽，而且興趣小組參與的人數相對較少，學生參與積極性較高，因而開展難度較小。而在整個一所學校推廣的難度肯定較大，一方面需要學校的積極支持，另一方面其組織工作，人員安排，場地、器材的要求都比較高，要很多學校短期內達到難度很大。但如果我們大部分小學能把課余足球訓練開展好，也能對增進學生體質，發(fā)展學生全面素質，促進足球運動的普及和提高做出一份貢獻。

（4）注意事項。強調在什么時間什么地點練習什么內容，不能在學校隨便開大腳。防止把旁邊沒有參與的同學踢傷，或把學校的設施破壞。在足球場周圍易碎的地方做好保護措施，如給玻璃窗安上鐵欄桿：

4 結語

在小學階段，特別是小學學前班、小段和中段，深度開展足球運動，相比其他球類項目，無論是對場地、器材的要求，還是訓練的趣味性，以及比賽體系的設立，都有一定的優(yōu)勢。目前，對于各個小學來講，首先應大力加強對小學開展足球運動價值的宣傳，讓更多的家長了解在這一階段開展足球運動的優(yōu)勢，不要因為中國職業(yè)足球在發(fā)展過程中存在這樣那樣的問題，中國國家隊的成績不好就忽視或否定足球運動的鍛煉價值。畢竟家長在這一階段對孩子興趣的引導起著非常重要的作用。當然對學生本人宣傳和引導更不可缺少。其次，應根據學校實際情況，合理安排訓練時間和內容，充分利用好場地。最后，除了正規(guī)的市級、區(qū)級比賽外，還可以就近與周邊的學校多進行比賽，既方便，又可調動學生參與的積極性，更好地深度推廣足球運動。

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)北橋小學）