大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升方法研究

劉田

現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)人才的需求正在向著多元化方向發(fā)展，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既能在一定程度上解決就業(yè)問(wèn)題，還能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值，最主要的是能夠促進(jìn)我國(guó)持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性開(kāi)始談起，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理模式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后提出合理的改善措施，為我國(guó)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，如今在新常態(tài)發(fā)展背景的影響下，就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，為此，有必要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，不斷提高大學(xué)生自身的綜合能力和素質(zhì)水平，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升提供依托。

1 增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1.1 是實(shí)現(xiàn)國(guó)家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要條件

自主創(chuàng)新型戰(zhàn)略是在新常態(tài)發(fā)展背景的影響下，為了更好推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提出的一項(xiàng)重要政策指標(biāo)，其旨在加快社會(huì)轉(zhuǎn)型速度，增強(qiáng)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力。而該戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)離不開(kāi)新型人才的培養(yǎng)和輸送，高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，應(yīng)結(jié)合自主創(chuàng)新型戰(zhàn)略的具體要求，重新規(guī)劃人才培養(yǎng)內(nèi)容和措施，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，更好的為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量?；诖?，高校需加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展力度，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)輸送更多高質(zhì)量、高要求的復(fù)合型人才。

1.2 是緩解就業(yè)壓力的重要手段

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得就業(yè)問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重，為了解決大學(xué)生就業(yè)困難這一難題，促進(jìn)國(guó)家和諧穩(wěn)定發(fā)展，有必要從國(guó)家和高校兩方面入手，制定合理的解決措施，緩解就業(yè)壓力。在國(guó)家方面，可以通過(guò)補(bǔ)償政策或者措施的制定實(shí)現(xiàn)就業(yè)的宏觀調(diào)控，緩解就業(yè)壓力;在高校方面，則需要學(xué)校不斷加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度，完善學(xué)生的綜合技能水平并樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，以更加自信積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠起到引導(dǎo)和幫助作用，通過(guò)成功典型的提出來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，有效緩解就業(yè)壓力。

1.3 是提升大學(xué)生綜合能力和素質(zhì)水平的重要依據(jù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，一方面需要充足的理論基礎(chǔ)知識(shí)作基礎(chǔ)，另一方面還要過(guò)硬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能作支撐。由此可以看出，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和提高的過(guò)程中，有助于豐富大學(xué)生自身的知識(shí)能力水平，并通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身綜合能力和素質(zhì)的提高，最終讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升中遇到的問(wèn)題

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的嚴(yán)重缺乏

造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺乏的主要原因包括以下兩方面：其一，創(chuàng)業(yè)參與度較低。目前很多高校大學(xué)生在面臨在校創(chuàng)業(yè)或者畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，都存在著一個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是創(chuàng)業(yè)會(huì)花費(fèi)較多的實(shí)踐和精力，再加上資金和人脈等方面因素的限制，使得創(chuàng)業(yè)成功幾率不高，往往在浪費(fèi)較大成本后仍沒(méi)有任何起色，這使得很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺少足夠的耐心和信心。意識(shí)的不足使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)趨之若鶩，影響了能力的培養(yǎng)。

其二，受我國(guó)傳統(tǒng)就業(yè)理念的影響，大學(xué)生目前工作的選擇過(guò)多的偏向于政府和事業(yè)單位等部門，國(guó)有企業(yè)成為大學(xué)生爭(zhēng)相競(jìng)爭(zhēng)的主要場(chǎng)所，這使得大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)度不高，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視力度不足。即使我國(guó)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題制定了很多優(yōu)惠政策和輔助措施，但仍無(wú)法有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，導(dǎo)致我國(guó)就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 師資力量缺乏、課程體系不完善

專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)水平的重要組成部分，只有確保教師具有創(chuàng)新思維和較強(qiáng)的專業(yè)、實(shí)踐能力，才能更好的引導(dǎo)和提高學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。不過(guò)結(jié)合目前實(shí)際情況來(lái)看，高校在專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)上仍存在較多問(wèn)題，一些學(xué)校甚至是讓輔導(dǎo)員或者任何教師兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，導(dǎo)致學(xué)生能力得不到顯著提升，影響后續(xù)發(fā)展。而在課程系統(tǒng)構(gòu)建上，很多高校并未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為獨(dú)立學(xué)科進(jìn)行教授，影響了教學(xué)任務(wù)的落實(shí)效率，阻礙了學(xué)生綜合能力的提高。再加上教學(xué)模式單一、枯燥，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣較差，很難實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，降低了培養(yǎng)效率。

2.3 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有限，實(shí)踐性和創(chuàng)意效果較差

大學(xué)生的在校時(shí)間較長(zhǎng)，與社會(huì)存在一定程度的脫節(jié)，這使得學(xué)生在學(xué)校內(nèi)所學(xué)的理論知識(shí)無(wú)法與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，會(huì)由于無(wú)法把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，缺乏有效管理經(jīng)驗(yàn)，在問(wèn)題考慮上存在一定的片面性，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。另外，還有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是對(duì)其它成功案例進(jìn)行拷貝，并未做到自主的創(chuàng)新，使得創(chuàng)業(yè)內(nèi)容存在單一化、片面化，市場(chǎng)發(fā)展前景不佳，很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，最后導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。再者，一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中僅憑借自身的滿腔熱血，并未對(duì)創(chuàng)業(yè)所需內(nèi)容進(jìn)行全面考慮，再加上心理承受能力的不足，無(wú)法解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目維持時(shí)間較短，甚至無(wú)疾而終。

3 提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體措施

3.1 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)全程化教育

在高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，完善的課程體系對(duì)于提高教育水平和效果有著顯著意義。不過(guò)在完善課程體系構(gòu)建時(shí)，也要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)教材等輔助設(shè)施實(shí)行合理規(guī)劃，以優(yōu)化教育整體水平。在人才培養(yǎng)方案的制定上，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同類型的課程教學(xué)，且針對(duì)類型制定合理的教學(xué)方案。如針對(duì)大一新生，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為必修課，加入到教學(xué)工作中來(lái);針對(duì)臨近畢業(yè)的學(xué)生則可以開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)提升學(xué)生的能力水平，為其就業(yè)提供幫助?；蛘邔W(xué)校還可以加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建力度，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新臨安、專業(yè)知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的師資力量，從而為優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平貢獻(xiàn)力量。再或者還可以通過(guò)組織培訓(xùn)的方式加強(qiáng)教師之間的交流，創(chuàng)新思維理念，優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生綜合能力的提升提供幫助。

此外，校方可以結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的情況對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以分級(jí)管理，著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力。針對(duì)大一學(xué)生，可多以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度、形式以及職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容為主，加大理論知識(shí)的教育力度，幫助學(xué)生更好的確定發(fā)展目標(biāo);對(duì)于大二學(xué)生，則可以引導(dǎo)其結(jié)合自身的發(fā)展目標(biāo)制定合理的實(shí)施計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中逐漸對(duì)自己發(fā)展方向進(jìn)行審核和調(diào)整，并開(kāi)展有關(guān)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，如管理、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以此增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;針對(duì)畢業(yè)生，其大多數(shù)都會(huì)對(duì)自己的擇業(yè)范圍存在困惑，這時(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就應(yīng)該幫助學(xué)生更多的了解市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)家制定的相關(guān)政策措施，同時(shí)輔以相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，讓大學(xué)生樹(shù)立積極的生活態(tài)度，更好的進(jìn)行畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)自身價(jià)值的充分發(fā)揮。

3.2 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，培養(yǎng)更多專業(yè)人才

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的建立為大學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐和展示能力的平臺(tái)，在這里學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)置創(chuàng)業(yè)內(nèi)容和形式，并加以實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為后續(xù)的實(shí)際操作提供給幫助。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地中，學(xué)生需要自己實(shí)施基地的運(yùn)營(yíng)管理，這樣能夠更好的鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，為大學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)提供場(chǎng)所。另外，學(xué)校應(yīng)該建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，為大學(xué)生提供相關(guān)政策咨詢、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、工商注冊(cè)、稅務(wù)登記以及貸款等方面的指導(dǎo)和幫助，并且還可以幫助學(xué)生積極爭(zhēng)取國(guó)家在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的稅收、貸款、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.3 鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型團(tuán)體的建立，增強(qiáng)學(xué)生的自主性

高校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社團(tuán)組織，給予其一定的政策支持，并配備專業(yè)的指導(dǎo)人員幫助社團(tuán)更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，積極主動(dòng)的參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中來(lái)。不僅如此，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的建立還能夠幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)節(jié)能型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)資訊和指導(dǎo)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，以全面優(yōu)化大學(xué)生自身的能力素質(zhì)水平，為其發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.4 積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高

通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽參與積極性的提升，能夠讓大學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程中充分的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。其具體措施為：通過(guò)激勵(lì)政策的制定激發(fā)學(xué)生的參與熱情;建立學(xué)分制管理制度，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的參與積極性。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與技能大賽一體化體系，這是年輕大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作能力，讓他們掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促創(chuàng)。

3.5 建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一

校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建立需要學(xué)校加強(qiáng)同校外良好企業(yè)之間的合作，結(jié)合學(xué)生專業(yè)要求，構(gòu)建合理的實(shí)踐基地，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮提供幫助。在合作企業(yè)選擇上，學(xué)校需要對(duì)企業(yè)的資質(zhì)予以審核，選擇管理規(guī)范，知名度高的企業(yè)進(jìn)行合作，確保實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建立的穩(wěn)固性，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐創(chuàng)所。同時(shí)建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)合作關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)校外實(shí)習(xí)基地規(guī)模與效益的雙豐收。通過(guò)這樣的設(shè)置不僅為大學(xué)生提供了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生自身的專業(yè)技能水平，而且通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)踐環(huán)境的建立，還有助于提高學(xué)生的適應(yīng)能力，加強(qiáng)與社會(huì)之間的聯(lián)系，并從中積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，為擴(kuò)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想提供幫助。

3.6 擴(kuò)展國(guó)家教學(xué)研修渠道，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

國(guó)際化實(shí)習(xí)渠道的拓展，國(guó)外實(shí)習(xí)基地的建立能夠更好的鍛煉學(xué)生自身能力水平，全方面、多角度的加大知識(shí)研究深度，優(yōu)化了學(xué)生綜合能力水平。該國(guó)際化學(xué)習(xí)的拓展，需要不斷選派學(xué)生到經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)、社會(huì)治安良好國(guó)家和地區(qū)的實(shí)力雄厚、管理一流的相關(guān)企業(yè)去實(shí)習(xí)，使學(xué)生身臨其境、耳濡目染、現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從習(xí)慣到素養(yǎng)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力取得高效的進(jìn)步。

4 結(jié)語(yǔ)

在新常態(tài)發(fā)展背景下，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著積極意義。同時(shí)對(duì)于拓展大學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇、促進(jìn)自身價(jià)值的發(fā)揮有著顯著效果。為此，有必要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視力度，不斷為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才。

（作者單位：青島理工大學(xué)）