中職英語課堂與信息化教學模式探討

方如萍

在科技飛速發(fā)展的今天，在教學中運用信息技術已經十分普遍。隨著信息化時代的到來，中職英語教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就對教師提出了更高要求。筆者結合自身的教學經驗，就如何在中職英語教學中更好開展信息化的教學模式提出了相關的意見和建議，旨在提高中職英語的教學質量，提高教學效率，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

1. 利用信息技術，激發(fā)學生學習樂趣

任何學習都要從興趣開始，只有產生了興趣才能夠更加熱情積極地投入到學習中去，中職英語教學也是如此。教師要結合學生的心理需求，制定有效的教學計劃，讓學生對英語學習產生濃烈的興趣，從而更加自覺地進行學習。

首先，教師在上課時可以用多媒體來進行教學，多媒體的內容廣泛、圖文并茂、視頻音樂一應俱全，能夠多方面滿足學生的學習需求，提高學生的學習積極性。比如，在學習Whats in fashion？這一單元的內容時，教師可以先用多媒體在課堂之中進行圖片呈現，讓學生通過多媒體多了解一些大品牌，同時與學生稍作交流，了解學生的看法，以便更好地進行課文閱讀與學習。另外，教師在上課的時候，要經常創(chuàng)設教學情境，活躍學習氛圍。比如說在學習Animals這一單元的內容時，教師就可以播放《獅子王》之類動物種類比較多的動畫片，讓學生更加立體地去掌握所學的英語知識，沉浸在英語的魅力之中，提升了學習樂趣。

2. 利用信息技術，提升學生綜合能力

現如今我國的教育不僅僅是讓學生單純掌握課本上的知識，還需要學生有更加深厚的專業(yè)基礎、高質量的學科素養(yǎng)及綜合能力。因此，英語教師在日常的教學過程中，一定要充分掌握信息技術，以此來促進學生綜合能力的提高。

教師要通過使用信息技術，將英語知識直觀化和生動化，課本上的英語知識總是枯燥抽象的，學生在學習的時候，總是有距離感，因此降低了學習的興趣。直觀化之后能降低學生對英語的抵觸情緒，讓學生對英語的感覺不再那么遙遠，能夠敞開心扉，更加輕松地去學習英語。比如在教學生學習時態(tài)的時候，英語教師就可以通過多媒體播放一段畫面：一個女人在走路，一個小孩子在跑步。讓學生觀看之后，教師再提出問題：“What is the woman doing？ And the kid？”學生能夠直觀快速地回答道：“The woman is walking， and the kid is running.”通過這個提問讓學生加深了對所學內容的印象，日后能夠更好地學習語法。

多媒體的功能很強大，合理運用聲音輔助教學，對學生的英語學習也是有所助益的。比如說，當學生在學習《A Wedding》這一篇課文時，如果僅僅就是通過閱讀枯燥的文字來了解婚禮流程，學生的學習興趣不高，學習效果可能甚微。這時，教師就可以通過多媒體給學生播放一段真實婚禮的視頻，學生可以直觀地欣賞到整個婚禮流程，教師再加以解說，以此來引起學生的興趣，學生肯定愿意去學。教師還可以播放中外不同的婚禮視頻，讓學生印象深刻，從而更好地理解課文。

3. 利用信息技術，培養(yǎng)學生自主能力

科學技術的進步，為人們的生活帶來了許多便利之處。隨著信息化的不斷普及，學生能夠享有的學習資源越來越多，這為學生的學習帶來了不少好處。因此，中職英語教師在實際的英語教學中，要學會利用信息技術，拓寬學生的眼界，讓學生更加自覺地學習，而不是被動學習。通俗來說，就是英語教師在教學中，可以合理利用互聯網，給學生一定自由，以此來增強學生自主學習的能力。比如說，在學習Sports這一單元的內容時，教師就將學習的主動權交給學生，讓學生自己上網來查找相關的英語內容，然后進行自主預習和摘抄，最后再以“My Favorite Sport”為題目，寫一篇英語小短文。接著讓學生在課堂上進行交流和溝通，看誰寫得最好。教師在最后帶領學生進入到Sports這一單元的學習中來，學生有了之前的基礎，自然會十分積極地進行學習。在查找、朗讀和寫短文這一系列的教學過程中，實現了學生的自主思考、自主探究，對培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分有用的。

4. 利用信息技術，增強學生學習效率

隨著新課改的不斷深入，我國的教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。教師從原先課堂中的主體地位變成了客體地位。英語教師在教學的過程中，一定要以學生為本，尊重學生，結合學生的心理需求和興趣愛好，制定相應的教學內容。比如，在學習Weather這一內容時，教師可以讓學生提前搜集未來一周的天氣，并對當天的天氣做一個簡單總結，然后讓學生進行上臺發(fā)言。之后再引導學生進入到一周天氣的英語學習中來，能提升學生的積極性，讓學生更加活潑主動地學習。

如今是互聯網的時代、信息化的時代，面對日新月異的世界，傳統的教學模式也要不斷改變、創(chuàng)新，與時俱進，以此來提高教學質量。教師首先要實現態(tài)度上的轉變，要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，學會熟練運用信息技術，從而更好地進行教學。在進行信息化教學時，一定要以學生為根本，加強對學生心理的了解，熟悉學生的學習情況和進度，制定科學有效的教學策略，合理利用信息技術，不斷完善教學模式，讓學生真正意義上明白英語的有趣性和重要性，從而更加主動地愛上英語。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校）