汽車美容實踐教學改革初探

韋曉林

[摘 要]隨著國家經濟的高速發(fā)展，經濟的繁榮帶動了人們的消費水平，汽車成了人們出行的主要交通工具之一。緊接著國民對生活質量要求提高，不僅對汽車的質量提出了更高的要求，還帶動了汽車美容的發(fā)展。雖然，汽車美容已經成為現在炙手可熱的產業(yè)，但是，與汽車行業(yè)的發(fā)展是不可同日而語的，所以現如今的汽車美容技術也應該隨著汽車行業(yè)的發(fā)展而進行革新。要想對汽車美容專業(yè)進行革新，首先就要對相關技術人員的專業(yè)素養(yǎng)進行提升。內容就立足深圳市龍崗中等專業(yè)學校淺談一下汽車美容實踐教學的革新。

[關鍵詞]汽車美容;實踐教學;改革

汽車美容行業(yè)的發(fā)展前景是很光明的，在市場上也是銷售潛力巨大的。2018年的汽車售后銷售總額也逐年增高。雖然我國的汽車行業(yè)已經產生了相對完整的體系和鏈條，但是我國的汽車美容行業(yè)仍處于初級階段，就連市場也是混亂的時期，相關的管理以及條例都是不完善的，諸多問題都限制了我國汽車美容行業(yè)的發(fā)展。

一、目前汽車美容行業(yè)實踐教學中存在的問題

汽車美容，按字面意思，就像人需要保養(yǎng)一樣，汽車也需要保養(yǎng)，主要是針對汽車的外部漆面進行拋光，并且還兼顧對汽車內部的清理等等。目前我國的汽車美容行業(yè)的實踐教學中，主要就是圍繞這些方面進行的。學生需要在汽車美容實踐課程中，學習相關知識，并且熟練掌握拋光、鍍膜等一系列的運用。但是，在目前汽車美容教學課程中存在著設備缺少、資金緊缺、實踐形式落后等問題，就導致學習這些專業(yè)的學生往往在相關理論上掌握很扎實，而在實踐運用中卻并不熟練，這就是因為沒有將兩者有機結合。

汽車美容實踐教學課程，不僅要求教師要掌握相關的知識，還要求老師擁有豐富的實踐經驗。但由于傳統(tǒng)教學觀念，我國的技術型人才一直處于“千金難求”的階段，學校很難找到符合這些標準的教師，當跨專業(yè)教師來教學不能很好地傳授知識，并且不關注這一行業(yè)的最新動向。

二、汽車美容實踐教學的相關改革措施

1.汽車美容實踐教學的班級建設

汽車美容的實踐教學課更注重的應該是將相關的理論知識熟練地運用到技術中。如果光有知識的積累只會造成“眼高手低”的情況。之所以造成實踐經驗不夠的現象，主要原因是相關實踐時間設備不夠以及資金緊缺。所以，在班級建設中，應該加強設備的投入，增加相關資源的建設。

2.汽車美容實踐教學的知識革新

在實踐課程中，不能只專注于表面理論知識的教學，還應該結合實際的生產或者實踐過程中。將所有知識理論細化到每個實踐的環(huán)節(jié)中去，才可以更好地為學生的實踐打下基礎，提高學生的實踐能力，開拓學生的就業(yè)道路。

3.汽車美容實踐教學的教學方法改革

教學方法對于汽車美容實踐教學有著很重要的影響。因為在汽車美容實踐教學中主要培養(yǎng)的是學生的實踐能力，所以應該在教學過程中讓學生去思考和創(chuàng)新。在教學過程中，多對學生提問，讓學生主動思考如何解決問題在每次實踐后，還應該留下疑問讓學生進行反思，或者讓學生對這次實踐進行總結，這樣才可以提高每次實踐的效果。

4.汽車美容實踐教學的教師隊伍建設

對于實踐課來說，對教師的要求是更高的，需要知識豐富以及實踐經驗豐富的老師來進行教學。所以，學校不但要招收相關的技術型人才，還應該對在校的教師進行專業(yè)性培訓以及周期性考察，讓教師緊跟先進的行業(yè)要求，培養(yǎng)更適合現在市場的技術型人才。

5.汽車美容實踐教學的考核和評分標準改革

學習汽車美容的學生，其考核內容和評分標準不應該只專注于專業(yè)知識理論的考核，還應該注重學生的知識的運用能力以及學習新技能的能力。還可以根據現當代的企業(yè)的考核制度結合班級的考核，讓學生更早地適應就業(yè)狀態(tài)，在考核過程中還應該注重培養(yǎng)團隊精神、合作能力以及面臨問題的分析和解決能力。

三、總結語

深圳龍崗中等專業(yè)學校以“培養(yǎng)人格健康、技能較強、自主發(fā)展的實用人才”為目標，在面對汽車美容行業(yè)的日新月異，正在積極采用相關方面的改革。努力做到在教學過程中提高學生的就業(yè)能力以及調動學生的工作積極性。同時，在發(fā)揮學生的能動性的時候，有機結合創(chuàng)新的技術知識，這樣才可以讓學生在日后的就業(yè)過程中具有更好的適應性。再加上教學改革是不可能一蹴而就的，所以我們要在循序漸進的過程中，培養(yǎng)更多的技術型人才。

參考文獻：

[1]覃維獻，李強，王國富.汽車美容實踐教學改革初探[J].桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報，2014（1）.

[2]霍瑞紅.就業(yè)導向的“工學結合”項目探索[J].山西廣播電視大學學報，2011（1）.

[3]李聰，錢宇彬.理論與實踐相結合的《汽車構造》課程教學改革[J].人力資源管理，2015（11）.

[作者單位]

深圳市龍崗中等專業(yè)學校

（編輯：曾彥慧）