高校文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化教育分析

【摘要】高校文化建設(shè)是高校管理的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)學(xué)校全體師生文化素養(yǎng)的重要途徑。校園文化的存在和發(fā)展都必須要扎根于傳統(tǒng)文化的土壤當(dāng)中，在高校文化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)大力弘揚(yáng)和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在高校文化建設(shè)的過(guò)程中還必須找到傳統(tǒng)文化和校園文化的契合點(diǎn)，這樣才能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的教育價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而不斷提升高校校園文化的水平。基于此，本文主要對(duì)高校文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高效；文化建設(shè)；傳統(tǒng)文化

【中圖分類號(hào)】G624.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

我國(guó)的傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河所沉積下來(lái)的價(jià)值體系和理論規(guī)范，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)代高校學(xué)生容易受到各種文化和思想的影響，因此，校園文化的建設(shè)必須要根植與傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化當(dāng)中的人文價(jià)值和教育價(jià)值充分地發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還需要注重對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，這樣才能夠使高校校園文化更加豐富、充實(shí)，進(jìn)而將校園文化充分地作用發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)校園文化建設(shè)整體水平的不斷提升。

一、高校文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，給我國(guó)高校文化建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我國(guó)高校文化建設(shè)提供了充足的物質(zhì)保障，為高校文化建設(shè)注入了新的活力，但與此同時(shí)，外來(lái)文化和思想對(duì)于高校文化的建設(shè)也帶了非常大的沖擊，給高校文化建設(shè)帶來(lái)了新的矛盾和問(wèn)題。目前在高校文化建設(shè)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）重現(xiàn)代文化，輕傳統(tǒng)文化

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)全球化時(shí)代的到來(lái)，各種外來(lái)文化和思想不斷沖擊著我國(guó)的本土文化，這也使我國(guó)高等教育嚴(yán)重受到了文化多樣性的影響。目前的高校課堂已經(jīng)被所謂的國(guó)際流行思潮所占領(lǐng)，當(dāng)代大學(xué)生也沉迷于西方文化中自我實(shí)現(xiàn)的思想，而我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化卻被廣大師生所冷落。當(dāng)代大學(xué)生很少有人會(huì)去主動(dòng)了解傳統(tǒng)文化，就更別說(shuō)去探尋傳統(tǒng)文化中的價(jià)值認(rèn)知體系和倫理只需等精髓，甚至還有的大學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵一再否定，認(rèn)為傳統(tǒng)文化就是落后、腐朽的文化。正是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生這種逐漸失去自我文化認(rèn)同的現(xiàn)象，使我國(guó)高校文化建設(shè)也逐漸失去了文化根基和文化主導(dǎo)。

（二）重活動(dòng)，輕理論

在目前的高校文化建設(shè)的過(guò)程中，普遍存在這樣的一個(gè)誤區(qū)那就是將校園文化建設(shè)與文娛活動(dòng)對(duì)等，認(rèn)為校園文化就是舉辦各種文化活動(dòng)。而往往會(huì)忽視一些具有知識(shí)性、教育性、思想性和學(xué)術(shù)性的文化研究活動(dòng)，從而導(dǎo)致在高校文化建設(shè)中無(wú)法將校園文化中與育人功能和理論研究的價(jià)值充分地發(fā)揮出來(lái)，并且這種將文化活動(dòng)單純舉辦為文娛活動(dòng)的校園文化建設(shè)影響到高校正常教學(xué)的秩序[1]。在高校文化活動(dòng)當(dāng)中還普遍存在這樣的現(xiàn)象，那就是所有的文化活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，而教職人員卻很少參與其中，這主要是因?yàn)楦咝？蒲袡C(jī)構(gòu)和教師對(duì)校園文化的建設(shè)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。此外，很多高校所開(kāi)展的文化活動(dòng)具有較強(qiáng)的封閉性，沒(méi)有與社會(huì)文化和地方文化進(jìn)行有機(jī)融合，從而導(dǎo)致校園活動(dòng)毫無(wú)特色，只是為一些具有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的平臺(tái)而已，而大多數(shù)沒(méi)有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生就只能夠充當(dāng)觀眾，這樣就使高校文化建設(shè)不論是在內(nèi)容上還是在形式上都和理論和實(shí)踐相脫節(jié)，這是非常不利于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情和風(fēng)土人情進(jìn)行深入了解的。

（三）重學(xué)生組織，輕學(xué)生組織管理

目前的高校中存在很多的大學(xué)生組織，由大學(xué)生自主管理，這對(duì)于鍛煉當(dāng)代學(xué)生的各項(xiàng)能力具有非常重要的促進(jìn)作用。但是，目前很多的高校卻存在盲目支持和鼓勵(lì)大學(xué)生組織創(chuàng)辦的現(xiàn)象，他們認(rèn)為大學(xué)生組織的數(shù)量能夠在一定上代表校園文化的建設(shè)程度。但是對(duì)于這些大學(xué)生組織卻缺乏完善的組織管理辦法，從而導(dǎo)致無(wú)法對(duì)創(chuàng)辦的各類大學(xué)生組織進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，大學(xué)生社團(tuán)組織泛濫，組織管理混亂，甚至還有的大學(xué)生社團(tuán)會(huì)利用該平臺(tái)來(lái)獲取盈利，這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重違背了校園文化建設(shè)的初衷，是非常不利于高校文化健康發(fā)展的[2]。

二、高校文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）加強(qiáng)校園設(shè)施管理建設(shè)，弘揚(yáng)歷史傳統(tǒng)文化

良好的校園環(huán)境是高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，建筑設(shè)施是形成良好校園環(huán)境的重要組成部分。

因此，高校應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施管理的建設(shè)，對(duì)在建筑設(shè)施進(jìn)行空間布局、排序以及色彩和風(fēng)格的選擇時(shí)都必須要充分地與校園文化建設(shè)相結(jié)合。這就要求在對(duì)校園建設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中，就必須充分凸顯出傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這樣才將傳統(tǒng)文化的教育功能充分發(fā)揮出來(lái)，并且這樣還有利于整個(gè)校園品位的提升。例如高?？梢越ㄔO(shè)文化長(zhǎng)廊、張貼名言警句、塑造歷史名人雕像、設(shè)置傳統(tǒng)節(jié)日互動(dòng)場(chǎng)所等，從而有效地傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）尊重文化經(jīng)典，提升校園文化品味

傳統(tǒng)文化是我國(guó)寶貴的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的思想理想和藝術(shù)魅力，是我國(guó)人民精神的原動(dòng)力，是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中留下了很多文化經(jīng)典，比如《論語(yǔ)》《老子》《孟子》《中庸》《大學(xué)》等[3]。因此，在高校文化建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采取積極的方式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典進(jìn)行正確的解讀，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們能夠更好地感受到經(jīng)典文化的魅力，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。這就要求在高校文化建設(shè)當(dāng)中，通過(guò)環(huán)境、氛圍等對(duì)學(xué)生發(fā)揮一定的熏陶和感染的作用。例如，高?？梢砸笠园嗉?jí)為單位，每個(gè)學(xué)期定期組織開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起去閱讀相關(guān)的文化經(jīng)典，彼此之間分享和交流自己的讀書(shū)心得，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。同時(shí)，高校還可以在校園內(nèi)創(chuàng)辦校級(jí)的“讀書(shū)協(xié)會(huì)”，讓全校師生都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)對(duì)文化經(jīng)典的交流，加深對(duì)文化經(jīng)典的理解。另外，學(xué)校還可以創(chuàng)辦相關(guān)的閱讀和征文比賽，并設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)他們對(duì)文化經(jīng)典的崇尚意識(shí)，從而充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育意義，提升校園文化的整體品位，促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

（三）結(jié)合本土文化，構(gòu)建特色校園文化

我國(guó)的傳統(tǒng)文化還具有鮮明的地域性特征，因此，在高校文化建設(shè)當(dāng)中，要立足于本土文化，充分利用具有地方特色的文化資源，并將其與高校文化建設(shè)相結(jié)合，從而充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用，增強(qiáng)校園文化的感染力和說(shuō)服力，讓學(xué)生通過(guò)身邊的校園文化真切地感受到傳統(tǒng)文化的精髓和精神力量。就以四川地區(qū)為例，在高校文化建設(shè)中就可以充分發(fā)揮本地的地域優(yōu)勢(shì)，主要以西南地域文化為主，比如川劇、糖人、蜀繡、皮影戲等。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好地感受到民間傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而更好地發(fā)揚(yáng)和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。只有依托本土文化所構(gòu)建的校園文化才能夠充分提現(xiàn)出高校自身的特色，打造獨(dú)一無(wú)二的校園文化。

（四）整合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，具有強(qiáng)大的包容性和吸收性。因此，在高校文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)充分利用傳統(tǒng)文化的包容性，將其和現(xiàn)代文化進(jìn)行有效整合，推陳出新，打造高雅、健康的校園文化。另外，在高校還應(yīng)當(dāng)不斷拓寬傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用范圍和形式，并通過(guò)現(xiàn)代化的理念和模式來(lái)不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，提升傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性，使其更加滿足當(dāng)代校園文化建設(shè)的需求。例如：高?？梢愿鶕?jù)自身的需求組織一些具有向?qū)缘奈幕顒?dòng)，如聘請(qǐng)相關(guān)的國(guó)學(xué)專家來(lái)校開(kāi)講座，或者舉辦傳統(tǒng)文化文藝匯演等活動(dòng)[4]。在活動(dòng)當(dāng)中加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，吸引學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，進(jìn)一步深化他們對(duì)于民族的認(rèn)知和民族情感。另外，高校在歷史通識(shí)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)更多的歷史選修課程，這樣不僅可以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，還能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行人文教育。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)文化教育在高校文化建設(shè)中能夠發(fā)揮非常重要的作用，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校全體師生的人文教育，將人文意識(shí)植根于大學(xué)生的內(nèi)心深處，從而有效地提升校園文化建設(shè)的整體水平。但是，在目前的高校文化建設(shè)中仍存在著一些問(wèn)題，不利于傳統(tǒng)文化教育價(jià)值的有效發(fā)揮。因此，在高校文化建設(shè)中必須要針對(duì)這些問(wèn)題采取有效的措施，將傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中的教育價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，提升高校文化建設(shè)的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐萍.傳統(tǒng)文化教育在高校校園文化建設(shè)中的強(qiáng)化作用[J].中國(guó)文藝家，2017（8）：77-78.

[2]羅沖.淺述高校文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化教育[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2011（4）：110-111.

[3]徐德志，曹睿嘉.高校校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化的缺失及對(duì)策分析[J].北方文學(xué)（下旬），2011（10）：126-127.

[4]歐陽(yáng)秀敏.高校校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的策略[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：69-71.

作者簡(jiǎn)介：米娟（1988-），女，漢族，四川通江人，碩士研究生，助教，研究方向：思政教育。