對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的思考

李玲年

[摘?????????? 要]? 在國(guó)民教育或全民教育這一整體中，外語(yǔ)教育占有十分重要的地位。職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是面向未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的技術(shù)人才，無(wú)論從國(guó)家戰(zhàn)略的高度還是從學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)看，進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)都具有十分重要的意義。職校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高思想認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校精心選擇英語(yǔ)教材、英語(yǔ)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念、采用靈活多樣的教法學(xué)法等，進(jìn)行有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 中職生;英語(yǔ)教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712?????? ?????????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0110-02

一、對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)

在國(guó)民教育或全民教育這一整體中，外語(yǔ)教育占有十分重要的地位。人們的總體外語(yǔ)水平是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的重要發(fā)現(xiàn)。它不僅關(guān)系到一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的提高、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及作為第一生產(chǎn)力——科技的發(fā)展，它還關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的國(guó)防與安全?！巴庹Z(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的武器。”人生斗爭(zhēng)包括小至個(gè)人為生存的斗爭(zhēng)，大至一個(gè)階段或群體為在社會(huì)中的地位和福利的斗爭(zhēng)、一個(gè)民族求發(fā)展的斗爭(zhēng)、一個(gè)國(guó)家在全球環(huán)境中立足的斗爭(zhēng)以及人類(lèi)與大自然求得和諧共存的斗爭(zhēng)。在這些斗爭(zhēng)中，外語(yǔ)都是一種不可或缺的武器。并且，隨著人類(lèi)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化和信息多元化的嶄新時(shí)代，國(guó)家與國(guó)家、民族與民族、國(guó)民與國(guó)民間更為廣泛的經(jīng)濟(jì)、文化交流，更使開(kāi)展外語(yǔ)教育，提高外語(yǔ)水平成為潮流。從學(xué)生的自身發(fā)展來(lái)看，如果具備一定的外語(yǔ)水平，可通過(guò)外語(yǔ)這一工具吸取國(guó)外的先進(jìn)理論和技術(shù)，充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，使自己立于不敗之地。英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)，在當(dāng)今世界上，85%的科技信息和資料是用英語(yǔ)存儲(chǔ)在電腦中的，80%的科技工作者要利用英語(yǔ)進(jìn)行科研，90%的國(guó)際通訊是用英語(yǔ)進(jìn)行的。由此我們可以看出，無(wú)論從國(guó)家戰(zhàn)略的高度還是從自身的發(fā)展看，我們都應(yīng)該特別重視英語(yǔ)這一外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、我校英語(yǔ)現(xiàn)狀分析

目前在我校的學(xué)生遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用，認(rèn)為開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是在浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)鲞^(guò)有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在被問(wèn)到“你喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎”，約85%的學(xué)生的答案是“不喜歡”，在問(wèn)到“你認(rèn)為在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課有用嗎”時(shí)，約80%的學(xué)生選擇的是“無(wú)用”。有的學(xué)生甚至建議學(xué)校取消英語(yǔ)課程，我為此深深感到憂(yōu)慮。讓我們來(lái)看看世界上發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家——美國(guó)對(duì)待外語(yǔ)的態(tài)度。50年來(lái)，美國(guó)政府從國(guó)家戰(zhàn)略政策的高度出發(fā)，大力開(kāi)展外語(yǔ)教育。僅以漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，美國(guó)教育部選擇了四所大學(xué)來(lái)啟動(dòng)被稱(chēng)為“漢語(yǔ)教學(xué)旗艦”的項(xiàng)目，并與如南京大學(xué)等中國(guó)大學(xué)合作，大力開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。僅在2007年，美國(guó)“國(guó)家外語(yǔ)中心”在美國(guó)國(guó)防部和國(guó)家情報(bào)中心支持下，就派遣了1300多名學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。相比之下，我國(guó)的學(xué)生作為未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的技術(shù)人才，卻認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)用。究其原因，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的思想意識(shí)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。我市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生年齡在16～18歲之間，由于年齡小，知識(shí)面窄，對(duì)當(dāng)今國(guó)情不能有較清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也缺乏深入思考，這些均導(dǎo)致他們認(rèn)識(shí)不到掌握英語(yǔ)這一工具的重要性。另一方面，由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，感到學(xué)英語(yǔ)費(fèi)勁，從而放棄學(xué)習(xí)。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不好，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)困難很大，所以不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。多次考試失敗的經(jīng)歷使他們討厭英語(yǔ)。第三方面的原因是多數(shù)學(xué)生認(rèn)為所學(xué)英語(yǔ)與本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系不是很大，所以沒(méi)有必要學(xué)習(xí)。另外，由于進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校后，關(guān)注的焦點(diǎn)由原來(lái)初中時(shí)的高分升學(xué)變?yōu)檎莆站康膶?zhuān)業(yè)技術(shù)等原因，于是就產(chǎn)生了“英語(yǔ)無(wú)用”論。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

“素質(zhì)教育”的理念要求我們的教育要“從全面而充分發(fā)展的要求出發(fā)，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生所有潛能，絕不能為了短時(shí)的‘升學(xué)考試而犧牲學(xué)生一輩子發(fā)展的可能性，錯(cuò)過(guò)生命成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。要確保人生的每一段都很好地完成本階段應(yīng)該完成的發(fā)展任務(wù)，并為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟罡嬖V我們：“以人為本要以教育中的兩種人為本，即以教師為本和以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和合理需要，考慮到學(xué)生的年齡特征，‘一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，不僅滿(mǎn)足他們的升學(xué)需要，更要為他們的終身發(fā)展打下應(yīng)有的基礎(chǔ)?！蔽覀兟殬I(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的是面向未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的技術(shù)人才，所以進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是“素質(zhì)教育”“以人為本”的教育需要，也是時(shí)代需要。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)其重要性，既要特別重視學(xué)生技能培養(yǎng)，也要重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高到“適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、對(duì)外改革開(kāi)放、借鑒國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以及國(guó)家安全等多方面的需要”的高度，提高到“為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”的高度，努力實(shí)現(xiàn)使我們從一個(gè)人口大國(guó)發(fā)展成為一個(gè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）學(xué)校應(yīng)精心選擇英語(yǔ)教材

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語(yǔ)教材應(yīng)選用能為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)與實(shí)用性相結(jié)合的教材。如旅游、計(jì)算機(jī)、機(jī)械加工等專(zhuān)業(yè)，在進(jìn)校的第一學(xué)年，基于學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，選擇難度較低的教材（因?yàn)閷?zhuān)業(yè)英語(yǔ)難度較大，如果一開(kāi)始就學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到很吃力，學(xué)不懂）。從低起點(diǎn)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，對(duì)基礎(chǔ)教育階段的重點(diǎn)“語(yǔ)言功能項(xiàng)目”及高頻常用詞匯、常用表達(dá)法以及重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。從第二學(xué)年開(kāi)始，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，所以可結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)選用專(zhuān)用英語(yǔ)教材。如旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選用旅游英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生選用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，機(jī)械加工類(lèi)的學(xué)生選用機(jī)械類(lèi)英語(yǔ)課程。選擇這樣的實(shí)用性教材符合終身教育理念的內(nèi)容之一終身教育是實(shí)用性教育。這樣就使學(xué)習(xí)具有明確的目的性，學(xué)是為了用，學(xué)什么就干什么，干什么就學(xué)什么，這樣學(xué)，不僅能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，而且能適應(yīng)社會(huì)需要。

（三）英語(yǔ)教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念

教育理念是人們?cè)诶硇运伎己陀H身體驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)、理想追求，教育理念對(duì)實(shí)踐具有約束指導(dǎo)作用，教育理念貫穿于教育工作的全過(guò)程。雖然“改變教育理念”已成了教師耳熟能詳?shù)脑?huà)語(yǔ)，但真正的英語(yǔ)教學(xué)中，一些教師卻還因循守舊，固守著“一言堂”的陣地，本著以“書(shū)本為主”的教學(xué)理念，教學(xué)上陷入“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”的誤區(qū)。同時(shí)還出現(xiàn)了一些為學(xué)生所反感的命令、威脅與懲罰的“控制型”師生關(guān)系，阻礙了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，也妨礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)樯吹奶厥庑?，沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。英語(yǔ)教師在教學(xué)中，不能一味地抱怨，也不能得過(guò)且過(guò)。我們要以“素質(zhì)教育”“以人為本”“終身教育”等先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的技能型人才為出發(fā)點(diǎn)，從情感教育入手，多一些愛(ài)心，多一些對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)富而施教，首先培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。我們只有先把“育人”放在首位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行，包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些良好習(xí)慣，英語(yǔ)教學(xué)的有效性才有了保證。其次，我們要牢固樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”的理念，認(rèn)真地教授英語(yǔ)知識(shí)，采取靈活多樣的教法、學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）以學(xué)生為本，采用靈活多樣的教法、學(xué)法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)

作為英語(yǔ)教師，不能把自己在第一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作永久不變的規(guī)則，一勞永逸。我們應(yīng)該認(rèn)真研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)先進(jìn)的中外教育教學(xué)理論，努力尋找創(chuàng)新點(diǎn)。用靈活多樣的教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使自己的課常上常新，切實(shí)使英語(yǔ)課堂教學(xué)有效起來(lái)。

1.新穎的導(dǎo)入吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心

面對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，我們?cè)谠O(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入時(shí)，都要有新的突破，有新的“閃光點(diǎn)”。我們要根據(jù)授課內(nèi)容，采用靈活多樣的導(dǎo)入法。如有時(shí)用一則有趣的英語(yǔ)小故事導(dǎo)入，有時(shí)用一個(gè)英語(yǔ)小演講，有時(shí)講一首英文小詩(shī)，有時(shí)畫(huà)幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，有時(shí)講一個(gè)英語(yǔ)小幽默，有時(shí)播放一小片斷英文資料片，有時(shí)拿一些實(shí)物，有時(shí)用英語(yǔ)講一則新聞，有時(shí)做一個(gè)英文趣味小游戲，有時(shí)開(kāi)展一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)接力賽，有時(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的角色表演，情景對(duì)話(huà)等?？傊?，我們要頗具匠心地設(shè)計(jì)好課前導(dǎo)入，從一開(kāi)始就吸引住學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心，為以下的授課做好鋪墊。

2.課中以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

用靈活多樣的教法、學(xué)法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓好學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、內(nèi)化以及應(yīng)用。

有了好的開(kāi)始，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為本，相信學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活生動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如進(jìn)行角色表演;情景對(duì)話(huà);一對(duì)一的生生對(duì)話(huà)，師生對(duì)話(huà);生生問(wèn)答，師生問(wèn)答;分組就某個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果;讓學(xué)生動(dòng)手將自己喜歡的人、物做成圖文并茂的小報(bào)或畫(huà)成簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行描述;或者開(kāi)展有趣的英文游戲活動(dòng);進(jìn)行英語(yǔ)小詩(shī)歌、小畫(huà)報(bào)的創(chuàng)作展現(xiàn);制作英語(yǔ)小謎語(yǔ)等?？傊?，我們?cè)谡n堂上一定要以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口講英語(yǔ)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地操練，以達(dá)到理解、內(nèi)化以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的目的，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)

教育家蘇霍姆林斯基曾把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，將“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”作為座右銘。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。英語(yǔ)教師由于課時(shí)安排少，跟學(xué)生見(jiàn)面最多的時(shí)間就是在課堂。所以我們?cè)谑谡n時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生付出真情，真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予適時(shí)的鼓勵(lì)與贊美。因?yàn)榻處熣宫F(xiàn)的耐心和贊美將帶給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們要努力架設(shè)起師生間心靈的彩橋，溝通師生間的情感，使學(xué)生“親其師”，必“信其道”。

參考文獻(xiàn)：

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