英語教學資源的開發(fā)與利用

王磊

對英語教學資源進行充分的開發(fā)與利用，是高中英語課程改革的一項重要要求，特別指出英語教學的一個重要特征就是讓學生從多個渠道，用多樣化的方法接觸英語知識，獲得直接和間接的英語學習資源。所以在高中階段的英語教學當中，想要從根本上提高教學效能，就要將開發(fā)和利用英語教學資源作為重要內(nèi)容。高中英語教師要注意結(jié)合學生的綜合學習需求和英語教學特點，開發(fā)利用教學資源，保證資源利用的合理性和科學性。

1. 科學開發(fā)利用教材資源，提高教材利用成效

英語教材是高中英語教學最為基本的資源，這一點是毋庸置疑的，而且對英語教材進行恰當?shù)睦靡彩锹鋵嵭抡n程目標和貫徹新課程要求的重要基礎(chǔ)。過去教師雖然注重對英語教材資源進行合理化利用，但是對教材的利用方法非常單調(diào)，一味地堅持照本宣科，讓學生接觸到的只是教材的一些淺層次知識，根本沒有對教學內(nèi)容進行挖掘和調(diào)整，影響到教材資源作用的發(fā)揮。在教材資源的開發(fā)和利用方面，教師要改變過去全盤照搬的方法，對教材資源進行恰當?shù)募庸?，利用合理的刪、選、改、增等方法活用教材資源，最大化地發(fā)揮資源的利用成效。教師可以結(jié)合教學需要對教材進行一定的補充和修改，增加與學生學習水平相適應(yīng)的材料或練習。例如，“English Around the World講述的是英國與美國英語的差別，教材當中給出了詞匯差異，但是沒有涉及到發(fā)音與拼寫方面的不同，于是教師可以對這部分內(nèi)容進行補充。另外，可以增加介紹“British Broadcasting Corporation”和“Voice of America”的內(nèi)容來加強學生對Standard English的理解。另外，在教學The Olympic Games時，教師可以指導學生自主收集與奧運會相關(guān)的英語學習資料，形成對教材資源的補充和拓展，讓學生的資源利用和收集整理能力得到鍛煉。

2. 有效開發(fā)利用媒體資源，有效拓展英語課堂

媒體資源是高中英語教學當中與教學質(zhì)量密切相關(guān)的一種資源，同時還有著很強的形象性和直觀性，與學生過去接觸到的文字形式的資源相比，更能調(diào)動學生的學習熱情，還能夠豐富和拓展英語課堂，產(chǎn)生很強的感染力。教師在英語教學中可選的媒體資源數(shù)量眾多，而且有各種不同的形式。其一，教師可以運用影像媒體資料獲得鮮活的英語教學資源，因為影像媒體的資源鮮活生動，能夠引起學生的注意力，也便于學生對文章內(nèi)容進行深入的思考和理解。例如，在學習Earthquakes時，教師可以給學生播放汶川地震的英語新聞報道內(nèi)容，同時引導學生在讀后思考以下問題：“What will you do to survive from earthquake？ Do you have something new about earthquake？”有問題作為指導，又有影像媒體資料作為資源支持，學生可以迅速掌握文章內(nèi)容。其二，教師可以運用教學課件資源調(diào)動學生的學習興趣，給學生補充多種形式的英語學習素材。課件的制作是創(chuàng)造性的資源開發(fā)活動，也是考驗教師教學水平的一種方法。教師制作的教學課件，必須要突出學習中的重點和難點，同時要密切聯(lián)系學生的學習特點和實際需求，調(diào)動學生的各個感官，讓學生在這些媒體資源的支持之下，突破英語學習的重難點，獲得更加形象直觀的感知。

3. 合理開發(fā)利用環(huán)境資源，發(fā)揮環(huán)境熏陶作用

環(huán)境具有很強的育人作用，而環(huán)境資源也是高中英語教師在實際教學中不可忽視的一個資源類型。“孟母三遷”的故事已經(jīng)非常明確地體現(xiàn)出環(huán)境在育人當中的價值。通過發(fā)揮環(huán)境的熏陶和指導作用，能夠讓學生在英語學習當中事半功倍，把原本枯燥乏味的英語學習變得生機盎然。教師要給學生提供多種多樣的英語學習活動場所和良好的學習環(huán)境。例如，可以在教室當中張貼名人名言，通過這些英語語言的熏陶，讓學生收獲一定的道理。另外，在教室的學習園地可以建立專門的英語專欄，貼上英語標語，用來激勵學生學習，或者是張貼學生寫的優(yōu)秀英語作文，讓其他同學從中學習與借鑒。高中英語教師還可以充分利用校園廣播這一平臺，利用課間和休息時間為學生播放經(jīng)典英語歌曲和相關(guān)英語新聞，對學生進行熏陶和感染，提高學生的文字語言掌握和理解能力。

對英語教學資源進行有效的開發(fā)和利用，是教師的一門教學藝術(shù)，也是教師必須掌握的一項技能。通過對課程資源進行充分的開發(fā)和挖掘，能夠擴展和豐富英語教學內(nèi)容，同時也能夠更好地服務(wù)于學生的英語學習和技能發(fā)展，這對于高中生英語綜合素質(zhì)的提升來說意義重大。高中英語教師可以開發(fā)與利用的資源種類繁多，教師要注意利用好教材資源、媒體資源以及環(huán)境資源，有效提高教學的成熟度，構(gòu)建高質(zhì)量的英語教學課堂。

（作者單位：安徽省宿州學院附屬實驗中學）