色彩在兒童醫(yī)療空間室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

【摘要】當前，醫(yī)療領(lǐng)域正在進行改革，不僅關(guān)注醫(yī)院工作效率的提升，還關(guān)注醫(yī)院環(huán)境的改善，尤其是兒童在救治期間更加需要營造良好的環(huán)境。這是因為其在醫(yī)院接受治療期間，經(jīng)常受室內(nèi)環(huán)境的影響產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，甚至表現(xiàn)出大哭、拒絕配合治療的情況，如果在兒童醫(yī)療空間中利用豐富的色彩，會讓兒童感到放松，進而愿意配合治療，有利于兒童早日恢復健康。本文就兒童對色彩的認知特點進行概述，并分析如何在兒童醫(yī)療空間進行室內(nèi)色彩設(shè)計，希望可以為兒童提供舒適的療愈空間。

【關(guān)鍵詞】色彩；兒童醫(yī)療；空間室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用

【中圖分類號】J525 【文獻標識碼】A

兒童在醫(yī)院的療愈期間，其與建筑空間存在一定程度的互動關(guān)系，不僅體現(xiàn)在對環(huán)境的動態(tài)記憶中，還深刻存在于功能流程中。具體說來，首先，舊有的醫(yī)院環(huán)境已經(jīng)給兒童留下既定的印象；其次，兒童在喜新厭舊的心態(tài)下總是期待著驚喜的出現(xiàn)。在空間室內(nèi)設(shè)計的實踐中，設(shè)計人員將令人耳目一新的色彩搭配方案用于醫(yī)院環(huán)境時，往往會起到良好的效果，可以讓兒童在接受治療時心情更加放松。醫(yī)院的視覺體驗主要從手段和目的兩方面來著眼，從手段上講需要造型、材質(zhì)、用色、燈光等分項，從目的上講需要符合功能要求，并賦予其精神內(nèi)涵。

一、兒童對色彩的認知特點

在色彩心理學和新的醫(yī)療模式推動下，設(shè)計人員更加關(guān)注色彩環(huán)境對兒童產(chǎn)生的影響。由于兒童生理發(fā)育尚未成熟，因此，對色彩的感知能力較為欠缺，但是相較于成人來說，兒童對色彩的感受更加直接。在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，需要轉(zhuǎn)變以單一白色呈現(xiàn)的設(shè)計理念，讓空間色彩豐富化，并且結(jié)合一些卡通形象元素進行裝飾，這樣能更加迎合兒童的心理需求，同時也培養(yǎng)了兒童的思維發(fā)散能力和創(chuàng)造力[1]。

（一）不同年齡兒童的認知特點

兒童的情緒和觀察到的色彩有著密切關(guān)聯(lián)，通過研究證實，兒童在兩歲之前由于視覺神經(jīng)發(fā)育不完全，缺乏對色彩的感知度，因此，在兒童醫(yī)療空間中不建議采用色彩反差較大、刺激性較強的色彩；兒童在3歲左右，其視覺神經(jīng)已經(jīng)可以感受色彩的變化，能夠捕捉到鮮艷的色彩；處于6歲左右的兒童，其生理機能進入發(fā)展的首個高峰期，在智力和身體上有顯著提升，對多種色彩都有較好的判斷能力；處于12歲的兒童是身成長關(guān)鍵期，醫(yī)療建筑合理搭配色彩對兒童會產(chǎn)生積極影響，可以培養(yǎng)兒童的審美能力，形成健康的心理素質(zhì)，該階段的兒童不僅對色彩的純度要求較高，也關(guān)注色彩的飽和度，因此，設(shè)計兒童醫(yī)療環(huán)境的色彩時，設(shè)計人員要考慮到不同年齡階段兒童的認知特點[2]。

（二）兒童就醫(yī)的心理特點

無論是兒童還是成年人，在就醫(yī)過程中如果處于嘈雜且陌生的環(huán)境，就容易出現(xiàn)不安的情緒，尤其是兒童年齡較小，對事物沒有深刻的認知，因此，對于醫(yī)生提供的幫助和其他兒童的啼哭會有一定的不安和恐懼，而隨著這種恐懼心理的發(fā)展，兒童會不愿意配合治療，產(chǎn)生反抗心理，甚至出現(xiàn)攻擊行為。

二、如何在兒童醫(yī)療空間進行室內(nèi)色彩設(shè)計

（一）色調(diào)與材料的選擇與配置

1.兒童醫(yī)療空間色調(diào)的選擇

在對兒童醫(yī)療環(huán)境進行改造時，要多使用一些鮮艷的色彩，但是色彩的豐富不是色彩的濫用，需要做到整體色彩的平衡，然后加入重點色，使兒童在舒適的視覺環(huán)境下接受療愈。在色彩的選擇上主要需要注意以下幾點內(nèi)容：在兒童環(huán)境設(shè)計中，所使用飽和度強和色彩豐富的顏色需要與主色調(diào)協(xié)調(diào)，這樣便于兒童對色彩感知，吸引兒童的注意力。同時，在色彩的使用上要多使用暖色，如果醫(yī)療建筑多利用冷色系的色彩和光線，會給人以冷清和生硬的感覺，比如醫(yī)療設(shè)施、地面、墻面都可以適量增加暖色。暖色容易給人帶來溫暖的感受，迎合兒童的心理需求，在兒童在接受治療時也會降低陌生感，產(chǎn)生安全感和溫馨感，進而緩解兒童的緊張情緒。雖然主張暖色的大量利用，但是，對于飽和度較高的色彩也要保持冷暖色彩的平衡，不建議大量使用紅色和黃色，這樣容易讓兒童出現(xiàn)焦躁的情緒。此外，色彩的空間設(shè)置也是需要設(shè)計人員注意的內(nèi)容，借助色彩對比可以營造良好的空間感，為兒童帶來活力和節(jié)奏[3]。

2.兒童醫(yī)療空間材料的選擇

設(shè)計人員應(yīng)該從兒童的角度出發(fā)，由于兒童處于活潑好動的年齡階段，因此，需要在進行空間設(shè)計時利用柔軟的材質(zhì)配合色彩使用，醫(yī)療建筑選擇具有天然色彩的材料與室內(nèi)整體色調(diào)配合，這樣會營造出一種溫馨的感覺，緩解兒童緊張和焦慮的情緒，同時也有利于家長調(diào)整心態(tài)[4]。

（二）兒童病房的趣味性構(gòu)圖

在人性化理念的指導下，醫(yī)療建筑更加注重色彩對兒童的影響，設(shè)計人員也在利用色彩打造病房的趣味性構(gòu)圖。兒童在遭受病痛時往往內(nèi)心較為脆弱，因此更加需要被關(guān)注。雖然國內(nèi)很多醫(yī)院在兒童治療空間中都體現(xiàn)出一定的人文思想，但是依然沒有符合兒童的年齡特點，不能滿足兒童的心理需求，還需要進一步完適合兒童康復的醫(yī)療環(huán)境。具體說來，表現(xiàn)在部分醫(yī)療建筑的兒童醫(yī)療環(huán)境僅僅依靠單調(diào)的粘貼卡通形象展示出來，雖然很多兒童對卡通形象較為熟知，但是進入治療環(huán)境之后就會出現(xiàn)緊張的情緒，而擺放玩偶游戲設(shè)施同樣也不能緩解焦慮和哭鬧的情緒。但是兒童對色彩的感知較為強烈，看到色彩更加鮮艷的圖案會轉(zhuǎn)移其注意力，因此，設(shè)計人員在利用色彩時要體現(xiàn)病房構(gòu)圖的趣味性[5]。

1.豐富兒童病房的色彩

在增添病房的色彩時，要營造出輕松的氛圍，在構(gòu)圖上首先要遵循統(tǒng)一和變化的原則。對于兒童來說，其喜歡卡通形象和多彩的動畫，因此，呈現(xiàn)出的醫(yī)療空間要具有豐富的色彩，但是需要講究色彩的協(xié)調(diào)，而不是濫用色，在整體色調(diào)上要保持統(tǒng)一，然后在此基礎(chǔ)上調(diào)整色彩的明暗度與飽和度。此外，設(shè)計人員還可以采用對比的手法，展示洗出色彩的變化，讓兒童有更好的觀察體會，有趣、豐富的色彩環(huán)境也會讓病房充滿生機[6]。

2.充分利用兒童的涂鴉效果

對于年齡較小的兒童來說，其對線條的感知不夠強烈，但是對色彩和線條很有興趣，兒童喜歡通過自己的想象，并且用畫筆表達自己的情感。因此，設(shè)計人員在對兒童空間環(huán)境進行色彩構(gòu)圖時，需要考慮到兒童的需求。通常情況下，設(shè)計人員可以讓兒童把自己的繪畫作品張貼在墻面上，但是展示出的作品畢竟是少數(shù)，所以，設(shè)計人員在可墻面的某個區(qū)域設(shè)置涂鴉墻，這樣兒童就可以用五彩的畫筆裝飾墻面，不僅可以發(fā)揮出兒童的想象力，還可以在裝點墻面的同時排解壓抑的情緒[7]。

（三）色彩指引法的運用

在醫(yī)院環(huán)境下，兒童對醫(yī)療空間環(huán)境較為陌生，感覺功能區(qū)域分布較為凌亂，這是因為兒童感覺標識不明顯，色彩設(shè)計過于簡單，以及色彩混亂造成視覺污染，而兒童就醫(yī)的心情也會受到影響。要想建立滿足兒童就醫(yī)的醫(yī)療環(huán)境，要充設(shè)計人員分利用色彩的屬性加以區(qū)分和指引，比如，將傳統(tǒng)的指示性路標替換成色彩豐富的卡通圖標，增強醫(yī)療空間環(huán)境的識別性。借助色彩的指引功能，還可以對醫(yī)療空間進行配套設(shè)計，對通道、掛號單和醫(yī)護人員的服裝選用合適的色系色彩，比如，兒童區(qū)域可以根據(jù)兒童的心理特點選擇橙色或者黃色作為標識色，通道多以藍色和綠色搭配營造出生機勃勃的感覺，醫(yī)護人員的服裝、工作牌多采用粉色系的色彩，這樣就在整體上豐富了空間的色彩環(huán)境，不但方便兒童及其家長容易找到相應(yīng)區(qū)域，而且當兒童看到色彩豐富的醫(yī)院，也會減輕恐懼感。

三、結(jié)語

綜上所述，醫(yī)療建筑室內(nèi)設(shè)計中的色彩需要合理利用，對于兒童來說，色彩的合理搭配會緩解其焦慮和緊張的情況，更加愿意配合治療，并且增進護患關(guān)系，所以，醫(yī)療空間要讓兒童感到舒適和溫馨。醫(yī)療空間是較為復雜的空間，除兒童療愈空間還有諸多功能區(qū)域，因此，設(shè)計人員對醫(yī)療空間環(huán)境的色彩設(shè)計需要考慮到很多內(nèi)容，比如不同區(qū)域的人群需求和功能屬性等。在設(shè)計兒童醫(yī)療空間的室內(nèi)環(huán)境時，設(shè)計人員需要關(guān)注色調(diào)與材料的選擇與配置，并且關(guān)注兒童病房的趣味性構(gòu)圖。此外，還要合理利用色彩指引法，這樣不僅可以為兒童營造輕松的就醫(yī)環(huán)境，還有利于兒童快速地恢復到健康狀態(tài)。

參考文獻：

[1]吳漫.現(xiàn)代醫(yī)療建筑與室內(nèi)空間的一體化設(shè)計——蘭州大學第二醫(yī)院內(nèi)科樓室內(nèi)設(shè)計分析[J].中國醫(yī)院建筑與裝備，2015（9）.

[2]席魯月，郭媛媛.基于兒童心理活動對幼兒園室內(nèi)設(shè)計空間色彩研究[J].建材與裝飾，2018（4）.

[3]呂洋.醫(yī)療建筑室內(nèi)設(shè)計中的色彩應(yīng)用[J].中國醫(yī)院建筑與裝備，2015（6）.

[4]李延，孫澤楠.對兒童醫(yī)療空間的色彩搭配及其對心理影響的再認識[J].明日風尚，，2016（16）.

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[6]祝磊.論醫(yī)療建筑空間的色彩設(shè)計[J].皖西學院學報，2015（2）.

[7]朱柯.醫(yī)療領(lǐng)域室內(nèi)裝飾設(shè)計中色彩的研究[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2015（8）.

作者簡介：王勇（1969-），男，回族，山東省濟寧市人，本科，工藝美術(shù)師，研究方向：工藝美術(shù)。