財經(jīng)類高校藝術設計專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

【摘要】在人才化建設背景下，全國各大高校也將藝術型人才培養(yǎng)作為自身發(fā)展的一個“軟實力”。在以核心社會主義建設背景下，財經(jīng)類高校也結合傳統(tǒng)的辦學經(jīng)驗，將藝術設計類學科作為教育創(chuàng)新點。本文通過對財經(jīng)類高校改革教學方式、創(chuàng)新教學手段、優(yōu)化師資力量、豐富教學理念等進行研究，從人才創(chuàng)新培養(yǎng)方面分析藝術設計人才的培養(yǎng)模式。

【關鍵詞】 財經(jīng)類高校；創(chuàng)新；思維；藝術設計

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

創(chuàng)新新型人才培養(yǎng)是當代高校建設的重點，而藝術設計學科更是激發(fā)學生創(chuàng)新能力、開展適應性現(xiàn)代化教學的重點學科。對此，全國各地財經(jīng)類高校也紛紛開設藝術專業(yè)，在優(yōu)化本校教學方式和辦學模式的同時，不斷改革本校的人才培育方式。在此背景下，我國藝術教學體系建設改革也在不斷完善，在市場經(jīng)濟建設下，藝術設計類人才培養(yǎng)對我國多項創(chuàng)新經(jīng)濟建設發(fā)展有著重要意義。

一、當代財經(jīng)類高校藝術設計人才培養(yǎng)存在問題

隨著當代經(jīng)濟和創(chuàng)新藝術文化交融性越來越強，大量的財經(jīng)高校將藝術設計專業(yè)作為本校創(chuàng)新建設的手段。由于我國教學地域性問題較為嚴重，很多財經(jīng)類高校對于專業(yè)藝術人才培養(yǎng)存在一定局限性，在職業(yè)規(guī)劃和教學方面多是以零散教學理論+就業(yè)實踐為主，在辦學模式方面存在著較大阻力。同時，我國國內(nèi)也沒有形成一項專業(yè)的藝術人才高校培養(yǎng)計劃。如何將藝術創(chuàng)業(yè)設計和財經(jīng)類高校辦學優(yōu)勢結合起來，形成一套實踐化、可遵循化的體制，還有待商榷。值得注意的是，在我國多元化教學背景下，藝術設計人才教學設計范圍較廣，如何培養(yǎng)針對性的企業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型人才，也需要各大高校因地制宜，研究探討適合自己的教學模式和方案[1]。

二、建立獨特的藝術設計人才培養(yǎng)模式的意義

（一）為高效現(xiàn)代化教學提供途徑和思路

通過建立創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、創(chuàng)業(yè)性藝術人才培養(yǎng)體制，一方面能夠改善財經(jīng)類高?！爸乩磔p文”的理念，豐富本校教學經(jīng)驗和教學資源；另一方面，此舉也能針對性地分析高校人才培養(yǎng)質量和效率，有著重要意義，也能實現(xiàn)本校創(chuàng)業(yè)型人才建設。

（二）迎合市場經(jīng)濟建設需求

藝術設計類課程結合了當代視覺文化熱點、迎合了市場對經(jīng)濟、美觀產(chǎn)品的需求。在一定程度上，藝術設計師對產(chǎn)品經(jīng)濟的包裝賦予了市場經(jīng)濟獨特的美學和藝術性，這也是當代市場經(jīng)濟建設的主流。因此，財經(jīng)類高校通過“內(nèi)化”藝術設計類人才建設，能夠為我國經(jīng)濟建設輸送大量的“美學商品”人才，帶動內(nèi)部對市場經(jīng)濟的把控，讓學生能夠迅速將自身的美學價值投入到實用性設計中[2]。

（三）挖掘學生創(chuàng)造潛力

在時代建設影響下，創(chuàng)新性建設成為當代建設重點。其一方面能夠抓住學生學習主動性，挖掘學生創(chuàng)造潛力，同時為學生提供更好的發(fā)展空間和藝術美學知識學習的機會，增強自身藝術修養(yǎng)和審美觀念。

（四）完成高校人才培養(yǎng)建設任務

在當代人才建設背景下，通過在財經(jīng)類高校建立一套有效的藝術型人才培養(yǎng)體系，能夠將藝術建設和本校各專業(yè)發(fā)展融合起來，為國家提供更為豐富的人才庫。同時，藝術人才培育建設有著較為明確的目標性，能夠鼓勵內(nèi)部實行創(chuàng)新化教學，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的能力。除此之外，建立一個可行的藝術人才培養(yǎng)計劃方案，能夠將財經(jīng)類高校進行全面改革，使其改革傳統(tǒng)教學模式和方式，迎合當代國家人才建設需求，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”機制上，優(yōu)化內(nèi)部經(jīng)濟學科教學[3]。針對藝術人才建立更為明確、豐富、目標性更強的教學體系，以增強自身的教學資源和實力。

三、優(yōu)化財經(jīng)類高校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在當代人才化思想教學背景下，財經(jīng)類高校一直以馬克思主義辯證分析，實證、比較分析作為主要教學方針，將實事求是、科學教學作為立腳點，并積極在本校開設多元化教學學科，如綜合經(jīng)濟學、社會學、文學、藝術設計類等。在以“財經(jīng)”作為主要教學方面人才培養(yǎng)機制上，藝術設計類人才設置需要因地制宜。筆者結合相關建設經(jīng)驗，對其課程設置、教學手段、實踐教學方式和教學師資進行分析。

（一）課程設計方面

在課程設計方面，藝術設計類人才教學和財經(jīng)類教學有著明顯不同，建議高校本著平等、公平原則，創(chuàng)新、啟發(fā)性建設原理對藝術型學生進行課程教學。在課程設計方面，教師要抓住創(chuàng)新教學和藝術素養(yǎng)培養(yǎng)特征，以學生專業(yè)技能教學為目標[4]，將高校人才培養(yǎng)文化滲入到傳統(tǒng)教學方針中去；建議在傳統(tǒng)課程中不斷穿插其他市場經(jīng)濟類學科，完善選修課和必修課成比例，讓學生能從其他領域中獲得思維靈感，借助自身藝術能力和素養(yǎng)，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品。同時，鼓勵學生借助現(xiàn)有環(huán)境學習本校經(jīng)濟學科，完善自身第二學位，為以后自身的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

（二）教學建設方面

在教學建設方面，教師應引導抓住學生藝術思維和能力的建設，將“知識教學”“素養(yǎng)教學”“能力教學”全面綜合化。以案例和經(jīng)濟分析的方式，讓藝術新學生了解藝術設計和市場經(jīng)濟、營銷之間密不可分的關系。同時，要鼓勵學生獨立思考、學習，增強其對生活、經(jīng)濟、藝術的敏感度，以提高自身分析、解決問題的能力。

（三）實踐教學方面

實踐教學是檢驗當代藝術學生學習有效性的途徑之一。在高校良好的平臺下，建議教師要為學生搭建良好的實踐學習平臺，鼓勵學生投入實踐中，通過跨專業(yè)合作，校企合作等方式，讓學生積極投入實踐，分析個人能力和職業(yè)需求的差距，從而不斷改善教學方式，優(yōu)化學生各項學習運用能力[5]。

在此基礎上，建議高校將實踐教學聯(lián)動到日常必修課程中，對其講授理論的藝術經(jīng)濟、大眾審美、產(chǎn)品需求等特征，不斷提升學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，樹立正確、積極的人生觀和價值觀。

同時，抓住國家政策、加強和當?shù)馗鱾€企業(yè)合作。為學生搭建實踐創(chuàng)業(yè)的平臺，讓學生具備藝術設計專業(yè)創(chuàng)新能力的同時，對市場需求、個人職業(yè)發(fā)展有著明確的認識，借此培養(yǎng)學生對市場和職業(yè)的認知。

此外，建議高校借助本校文化建設實力，在日常教學中舉行多項創(chuàng)業(yè)設計活動，能夠培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新意識，也能豐富校園文化，為藝術人才培養(yǎng)提供更多的途徑。

（四）師資力量建設

“授人以魚不如授人以漁”，高校要全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多人才，師資隊是改革建設的重要方面。建議高校不斷深化內(nèi)部教師結構，結合人才培養(yǎng)缺陷，向社會“廣招博才”，豐富內(nèi)部師資隊伍實力。

同時，在環(huán)境允許下，要大力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍[6]。以帶動本校綜合型人才建設發(fā)展。在此背景下，也建議聘請一些具有藝術影響力的藝術家、藝術性企業(yè)人來校不定期授課，這一方面能夠增強學生好奇心和信心，樹立學生的榜樣目標培養(yǎng)意識；另一方面也能讓學生、教師學習、了解藝術創(chuàng)業(yè)和藝術經(jīng)濟的特點，通過“言傳身教”的教學方式，能夠讓學生、教師，藝術化人才培養(yǎng)和建設有著更為明確的認識[7]。

如條件允許，財經(jīng)類高校也可以采取職業(yè)調配的方式，讓本校優(yōu)秀應屆畢業(yè)生、教師到創(chuàng)業(yè)意向去兼職掛職，這樣有利于規(guī)范高校人才建設理念，將高校人才培養(yǎng)和市場經(jīng)濟建設聯(lián)系起來，讓藝術型人才培養(yǎng)更具針對性和實效性，為高校藝術設計類人才培養(yǎng)積累更多經(jīng)驗。

四、結語

綜上所述，當前財經(jīng)類高校藝術人才建設現(xiàn)狀主要存在辦學時間少、實踐性弱、成效不明顯、培養(yǎng)針對性弱等特點。面對著日益強盛的藝術設計市場，財經(jīng)類高校應緊抓時機，從教學課程模式、教學實踐形式、校企合作等方面出發(fā)，將自身辦學優(yōu)勢和藝術設計學科特征聯(lián)系起來，培養(yǎng)更多專業(yè)型創(chuàng)新藝術人才。

參考文獻：

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[7]孫娜蒙.財經(jīng)類高?！八囆g設計與管理復合型人才”培養(yǎng)模式初探[J].教育與職業(yè)，2013（24）：113-114.

作者簡介：丁杰（1983-），男，安徽蚌埠人，碩士，講師，研究方向：環(huán)境設計及理論研究。