中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的對策研究

周斌 郭同忠

摘 要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中汽車是一個(gè)必不可缺的代步工具，它可以幫助人節(jié)省時(shí)間提供出行便利，在人們的生活中已經(jīng)慢慢離不開汽車，但是汽車也容易出現(xiàn)故障。越好的車越容易出現(xiàn)一些大小不一的故障，汽車維修需求量也逐漸加大，從而很多學(xué)生從事汽車維修行業(yè)，中職學(xué)校針對市場的需求來對學(xué)生們進(jìn)行高質(zhì)量、高水平的人才培養(yǎng)，中職學(xué)校經(jīng)過市場調(diào)查，根據(jù)市場的需求對學(xué)生們的專業(yè)培養(yǎng)比較針對性，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有大部分的學(xué)生在汽車維修理論上比較強(qiáng)，但是實(shí)踐操作的時(shí)候就不行，這樣現(xiàn)象長時(shí)間下去，學(xué)生們就會出現(xiàn)眼高手低的不良現(xiàn)象，因此中職學(xué)校加大對學(xué)生的實(shí)踐技能培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)完理論知識后，在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)操，通過實(shí)操積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才目標(biāo)，汽修專業(yè)單有理論是不行的，汽修專業(yè)實(shí)踐在汽修課程中必不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，是汽修理論的實(shí)踐延伸與發(fā)展，所以要加大對汽修實(shí)踐技能培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽修專業(yè);學(xué)生;實(shí)踐技能;培養(yǎng)與對策研究

中職學(xué)校在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中一直偏重于學(xué)生的技能培養(yǎng)，這種教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了社會快速發(fā)展市場的需求，中職學(xué)校針對汽修專業(yè)做了很大的整改，把理論與實(shí)踐相結(jié)合同步教授于學(xué)生，汽車技術(shù)是不斷隨著社會經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)加深，在汽車維修上自然需要對這些先進(jìn)的汽車構(gòu)造要有理論的教學(xué)，理論是實(shí)踐的老師，只有在理論的指導(dǎo)下技能才能表現(xiàn)出來，這對中職汽修職業(yè)技能有著很大的促進(jìn)作用，中職學(xué)校汽修專業(yè)職業(yè)技能要立足于我國汽車工業(yè)發(fā)展技術(shù)上，結(jié)合我國先進(jìn)的汽車?yán)碚撝R進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生盡快能夠熟練掌握理論知識與修車技能，因此我們針對中職學(xué)校汽修專業(yè)進(jìn)行研究，怎樣能夠更好的加強(qiáng)汽修專業(yè)技能與達(dá)到高質(zhì)量高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。

1 中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性與意義

汽車在當(dāng)前社會中是最受人們喜愛的，自從有了它的出現(xiàn)，人們的生活與事業(yè)得到改善，給人們出行提供了很大方便，但是汽車維修工作隨著市場的發(fā)展日益嚴(yán)峻起來，面對大量的維修車急需專業(yè)修車人員來解決市場危機(jī)，這對汽修專業(yè)學(xué)校提出了挑戰(zhàn)，簡單的維修工并不難培養(yǎng)，難培養(yǎng)的主要是集理論與實(shí)踐于一身的高素質(zhì)人才，中職學(xué)校此時(shí)不單單是抓住學(xué)生們一兩個(gè)維修技能來培養(yǎng)，而是全方位培養(yǎng)高端人才，對中職汽修教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

中職汽修專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)需要針對市場的需要，及時(shí)培養(yǎng)出符合社會需要的人才，而不是一些能說不能干的師傅，只對紙上談兵不能帶兵打仗，因此中職學(xué)?？紤]用什么樣的方法來結(jié)合理論與實(shí)踐才能達(dá)到最好的人才培養(yǎng)效果，因現(xiàn)在社會需要的能夠獨(dú)擋一面的人才或者是可以適應(yīng)企業(yè)高運(yùn)作模式的人才，可以讓我們看見中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性，只有抓住實(shí)踐技能才能發(fā)揮出理論的功用，培養(yǎng)出來的汽修人才符合社會與汽車企業(yè)需要，抓住實(shí)踐技能培訓(xùn)，能夠良好為社會培養(yǎng)出大量的有素質(zhì)、有才干人才，這就是實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性，根據(jù)現(xiàn)實(shí)中對中職學(xué)校汽修專業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有著很大的負(fù)面情緒，大部分學(xué)生反應(yīng)在課堂上教授的修車知識，在現(xiàn)實(shí)生活中都用不上或者因老師在課堂上教授的汽修理論知識比較多，導(dǎo)致學(xué)生枯燥乏味對理論知識不感興趣、不愿意在課堂上去思考，但是把汽修理論課與實(shí)踐結(jié)合起來以后，大部分學(xué)生開始從以前的乏味變得活躍，主動愿意配合老師進(jìn)行技術(shù)操作。通過實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)不足與缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，因此我們可以看見合理的把實(shí)踐與理論結(jié)合，進(jìn)行有條理的編排，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣可以更好的促進(jìn)中職院校培養(yǎng)合格的汽修人才，有著非常大意義。

2 中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的方法

中職學(xué)校面對市場需要，采取了多種方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽修興趣與愛好，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能方法運(yùn)用，也大大提高了學(xué)生的就業(yè)率與成才率，針對這些方法我們接下來一一細(xì)看：

2.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐課與很多企業(yè)合作

校內(nèi)實(shí)踐是最便捷、最有效的一種教學(xué)方案，學(xué)校一方面教授學(xué)生理論，一方面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐基地進(jìn)行操作，這樣不僅能增加學(xué)生記憶力，在實(shí)踐操作中學(xué)生們的興趣也得到了培養(yǎng)，另一方面每個(gè)學(xué)校教學(xué)專業(yè)都有自己的特色，先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識后，再通過學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐基地讓學(xué)生們來操作熟練自己所學(xué)的，學(xué)生在操作過程中遇見問題及時(shí)咨詢老師，可以激發(fā)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)。加深他們的理解力與對所學(xué)的知識的掌握。學(xué)?？紤]到學(xué)生通過學(xué)習(xí)對現(xiàn)實(shí)汽修行業(yè)的適應(yīng)性，或者是為了確保每一位學(xué)員畢業(yè)后都可以上崗就業(yè)，學(xué)校與很多汽修企業(yè)加大合作，可以通過企業(yè)自身的優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)環(huán)境讓學(xué)生們在這種環(huán)境中來實(shí)踐自己所學(xué)習(xí)的技能，讓學(xué)生們清楚的認(rèn)識到自身的毛病，促進(jìn)他們積極學(xué)習(xí)，再出現(xiàn)問題的時(shí)候積極向企業(yè)老師咨詢，尋求老師傅指點(diǎn)，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)校要積極的與各個(gè)汽修相關(guān)的大企業(yè)尋求合作，通過開展業(yè)務(wù)建立務(wù)實(shí)、緊密、暢通等來提高合作的規(guī)范性，通過這樣的合作可以把理實(shí)良好的融匯在學(xué)生的身上，讓學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)實(shí)的熏陶下，讓他們清晰的感觸企業(yè)文化與汽修的魅力與價(jià)值，使學(xué)生們得到成長。

2.2 設(shè)立各種活動來激發(fā)學(xué)生

通過有趣的活動來激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，是非常有必要的一件事，老師可以設(shè)立與汽修相關(guān)的活動，來考核學(xué)生們的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，汽修活動的設(shè)立，不僅僅是促進(jìn)某一個(gè)學(xué)生成長，而是每一個(gè)學(xué)生，引領(lǐng)他們在參加活動中有團(tuán)隊(duì)合作精神，體會到集體榮譽(yù)光環(huán)的重要性，這樣有助于幫助每一個(gè)學(xué)生汽修綜合素質(zhì)提高，他們會意識到自己不能成為團(tuán)隊(duì)、成為別人的累贅，就會發(fā)奮學(xué)習(xí)補(bǔ)足自己缺陷，拉短自己跟別人之間距離，中職學(xué)校可以定時(shí)舉行類似活動與提高活動對學(xué)生們的影響力，提高活動的認(rèn)知、認(rèn)可度、從活動的小規(guī)模選拔到活動大規(guī)模的市級、省級，代表學(xué)校參加市級、省級的活動技術(shù)是要經(jīng)過層層篩選得到大家認(rèn)可，是一種榮譽(yù)，因此學(xué)?？梢酝ㄟ^這個(gè)方法，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的心里素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生們擁有理論實(shí)踐科學(xué)技術(shù)與謹(jǐn)慎、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，幫助學(xué)生們建立正確的工作態(tài)度與職業(yè)道德。

3 中職學(xué)校汽修專業(yè)生實(shí)踐技能存在的問題

在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，理論與實(shí)踐本來就存在著很大的差距，把理論與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用在教學(xué)中依然面對很多問題，比如理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)搭配不合理，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)中職學(xué)校都需要良好的方案來解決，不然很難推動理實(shí)課程應(yīng)用在教學(xué)中，教學(xué)實(shí)踐中存在的問題還有很多，我們一一舉例來說明一下，除了課時(shí)搭配不合理還有實(shí)踐教學(xué)設(shè)備欠缺、教師實(shí)踐教學(xué)能力不足、教學(xué)方法單一不夠多元化等諸多問題需要我們面對。設(shè)備欠缺、采購設(shè)備需要一大筆資金支出，設(shè)備在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下更新的有比較快，設(shè)備采購對學(xué)校來說是非常大的壓力，因?qū)W校根本不可能頂著壓力采購一批設(shè)備沒用幾天就需要更換，滿足一時(shí)之需是不靠譜的，但是老設(shè)備又不能滿足學(xué)生實(shí)踐需要、對學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也有很大的局限性，影響學(xué)生們操作不適當(dāng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這種教學(xué)內(nèi)容不實(shí)踐不匹配的現(xiàn)象，影響教師不能良好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。教師實(shí)踐教學(xué)能力不足，就不能帶領(lǐng)學(xué)生有效開展理實(shí)一體化教學(xué)，教師一般都具備比較高的理論水平，但在實(shí)踐上自己卻很少動手去操作，這樣就會導(dǎo)致老師在理論概念與實(shí)踐操作的不一致，教師在教學(xué)中若是注重理論而忽略實(shí)踐操作，就會影響到一大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)。教學(xué)方法單一不夠多遠(yuǎn)化，對學(xué)生影響也比較大，教學(xué)方法就是老師親自拿起扳子、起子、檢測工具給學(xué)生們示范，實(shí)踐教學(xué)只基于這一種教學(xué)方法方是不行的，會出現(xiàn)很多問題的，因老師有時(shí)候自己只做一兩遍示范，很多學(xué)生還沒看清就完了，事后讓學(xué)生自己拿起工具去琢磨，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生對實(shí)踐失去興趣或者對實(shí)踐課程敷衍了事，這些都是汽修理實(shí)課程中急需解決的問題，只有把問題良好的解決了才能推動新的理念應(yīng)用實(shí)施。

4 結(jié)語

中職汽修專業(yè)理實(shí)教學(xué)工作的實(shí)施不是一天兩天就可以解決的問題，汽修理實(shí)的實(shí)施要根據(jù)學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受能力做考證調(diào)查，制定合理方案、匹配合適教師、采購設(shè)備，來加強(qiáng)汽修專業(yè)理論與實(shí)踐對學(xué)生們的培養(yǎng)，以先進(jìn)的教學(xué)理念與方法來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為社會發(fā)展輸送大批高技術(shù)人才成為社會發(fā)展的有利推動力，所以在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐教學(xué)大力發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新潛力，在理論實(shí)踐中遇見問題可以及時(shí)與老師交流，通過老師的引導(dǎo)盡量少走彎路、不走彎路，為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)提供有建設(shè)性的想法與創(chuàng)新的方法，促使理實(shí)教學(xué)有質(zhì)量的應(yīng)用，給社會帶來貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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