新型網(wǎng)格化管理模式在校園安全建設(shè)中的優(yōu)勢

董博

本文主要結(jié)合學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建過程中的瓶頸問題，簡單論述了形成這一現(xiàn)象的主要原因，并提出一定的建設(shè)性建議。

1 引言

新型網(wǎng)格化管理模式可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作開展，尤其是減輕了教學(xué)管理人員的負(fù)擔(dān)。安全建設(shè)已經(jīng)引起了熱潮，使各學(xué)校在這種形式下取得了許多清晰可見的成果。因此，進(jìn)行學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建探析的研究，可以促進(jìn)新型網(wǎng)格化管理模式在學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作方面實(shí)現(xiàn)突破。讓新型網(wǎng)格化管理模式在學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作中發(fā)揮它更不可或缺的作用，使新型網(wǎng)格化管理模式在學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作的應(yīng)用更加具有實(shí)際。雖然校園安全建設(shè)機(jī)遇很多，但是這從一定程度上也使得學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建遇到了瓶頸問題。要想實(shí)現(xiàn)突破，我們就應(yīng)該加大新型網(wǎng)格化管理模式等在學(xué)校安全建設(shè)模式構(gòu)建方面進(jìn)一步的研究。

2 研究現(xiàn)狀

在校園安全建設(shè)發(fā)展迅速的新形勢，學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建的教學(xué)管理人員必須在傳統(tǒng)的工作模式基礎(chǔ)上再創(chuàng)新，主要包括以下幾點(diǎn)：

2.1 學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建需要技術(shù)的參與

學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建過程中，工作計(jì)劃和安全建設(shè)管理分級往往會(huì)對我們的工作影響巨大，尤其是學(xué)生安全建設(shè)實(shí)施細(xì)則的明確化。關(guān)于學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建過程，技術(shù)的引入是十分重要的，尤其是學(xué)生安全建設(shè)的完善與新型網(wǎng)格化管理模式方面的結(jié)合，往往會(huì)使學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建過程事半功倍。學(xué)生處于人生觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能夠拒絕不良誘惑，就會(huì)有致命的安全威脅。特別是現(xiàn)在許多大學(xué)生陷入校園貸的陷阱，超前消費(fèi)給他們帶來了難以承受的噩夢。為了避免這種悲劇再次發(fā)生，我們所有教師應(yīng)該積極的就具體工作進(jìn)行創(chuàng)新，并就工作方案進(jìn)行完善。學(xué)校安全建設(shè)模式構(gòu)建工作要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就必須不斷地創(chuàng)新安全建設(shè)教學(xué)的方式方法。教師在具體課堂教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生的安全建設(shè)知識掌握水平，保證整體的安全建設(shè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

2.2 新型網(wǎng)格化管理模式的智能化水平高

目前，新型網(wǎng)格化管理模式雖然已經(jīng)在一定程度上發(fā)展了新型網(wǎng)格化管理模式對學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建的各項(xiàng)工作具體的應(yīng)用性研究。但是學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建的應(yīng)用方面缺乏創(chuàng)新性的深入研究，使得學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建的瓶頸問題連鎖式增加。要想提高學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建智能化水平，我們必須充分利用現(xiàn)有的學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建基礎(chǔ)，進(jìn)行相關(guān)工作的完善。巧用高效的教學(xué)方法進(jìn)行安全建設(shè)的完善縱然是好的，但是它也是建立在我們學(xué)生已經(jīng)掌握的安全建設(shè)知識基礎(chǔ)上的。教師在平時(shí)的安全建設(shè)知識教學(xué)過程中，應(yīng)該就具體的知識分類，并區(qū)分難易程度，在這個(gè)教學(xué)過程中讓學(xué)生收獲到我們想要學(xué)生掌握的知識。學(xué)校安全建設(shè)的智能化水平變高，安全建設(shè)管理的方式方法有待完善。特別是部分學(xué)校資源條件限制，導(dǎo)致學(xué)生的安全建設(shè)模式構(gòu)建工作進(jìn)展緩慢。

3 管理建議

學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建，有許多待進(jìn)一步挖掘分析的問題和需要進(jìn)一步地探討解決的實(shí)施方案。要想在這一方面實(shí)現(xiàn)大的突破，就必須不斷地提高學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建的智能化水平。主要可以采取以下幾方面：

3.1 新型網(wǎng)格化管理模式要進(jìn)行創(chuàng)新

我們應(yīng)該從安全建設(shè)教學(xué)資源投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)，不斷地征集意見，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育管理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)更好地安全建設(shè)管理工作開展。隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)等智能化的普及度增大，我們應(yīng)該及時(shí)地完善學(xué)校安全建設(shè)管理體系，并且就安全建設(shè)管理的機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生，減輕教育管理工作負(fù)擔(dān)。尤其是要引進(jìn)安全建設(shè)智能化的教育管理方式，加大資源投入，推動(dòng)教學(xué)改革。尤其是相關(guān)學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建資源配備要與研究者以瓶頸問題的解決方案相結(jié)合，提高相對應(yīng)新型網(wǎng)格化管理模式的功能等硬件條件。教學(xué)過程中教師要研究其他最先進(jìn)的安全建設(shè)教學(xué)內(nèi)容，并不是意味著一味的模仿，而是盡最大努力，去充分挖掘現(xiàn)有安全建設(shè)資源，以及加強(qiáng)相對應(yīng)的教育設(shè)施的建設(shè)，更好地發(fā)揮本校的優(yōu)勢，創(chuàng)造出屬于自己學(xué)校的獨(dú)特的安全建設(shè)教學(xué)體系的方式方法。要想實(shí)現(xiàn)安全建設(shè)管理工作，只是應(yīng)對已經(jīng)出現(xiàn)的問題，進(jìn)而分析問題，整理相關(guān)資料，進(jìn)一步地制定解決方案來處理安全建設(shè)管理中出現(xiàn)的各種問題還不足夠。

3.2 加大模式構(gòu)建安全性的應(yīng)用研究力度

雖然學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建，已經(jīng)有了初步的理論知識和實(shí)踐效果。但是進(jìn)一步地研究，還需要我們進(jìn)行深層次的探討與研究?，F(xiàn)代新型網(wǎng)格化管理模式在一定的允許條件，能夠?qū)崿F(xiàn)為學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建提供相對應(yīng)的解決方案。安全建設(shè)教學(xué)過程中教學(xué)的高效方法往往會(huì)對體系構(gòu)建過程造成重要影響。教師要想有明確且可執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)，就要在課堂上提高教學(xué)效率，并敢于豐富自己的教學(xué)方法。教育教學(xué)過程中提高教學(xué)效率的方法有很多，但是真正適合本校學(xué)生需求的安全建設(shè)培養(yǎng)方法還需要我們教師予以探究和補(bǔ)充，更好地促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)。另外，通過分階段實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)工作的實(shí)踐進(jìn)度控制，對安全建設(shè)模式構(gòu)建的所有參與人員整體工作積極性的提高也具有很大的推動(dòng)作用。新型網(wǎng)格化管理模式已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，但是在學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作中仍然還有很大發(fā)展空間，所以我們應(yīng)該加大新型網(wǎng)格化管理模式的應(yīng)用研究力度。

4 結(jié)語

學(xué)校學(xué)生安全建設(shè)模式構(gòu)建工作，必須敢于創(chuàng)新管理方法和內(nèi)容，敢于在校園安全管理要求中不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)該切實(shí)考慮自己的學(xué)校的各項(xiàng)條件，充分利用現(xiàn)有資源條件，找到適合自己學(xué)校的新型網(wǎng)格化管理模式。

（作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院保衛(wèi)處）