新時期大學生習慣養(yǎng)成教育實施途徑分析

都艷莉

習慣可以決定一個人的命運，而對于大學生來說，形成良好的行為習慣對于其未來的發(fā)展有很大的意義，從更大層面來看，大學生的發(fā)展水平還會影響到社會以及國家的綜合實力。高校教育工作在進行中，要注重素質(zhì)教育，正確培養(yǎng)學生的行為習慣，可以幫助提高教學效率，培育出適應新時代發(fā)展的全能型人才。

“育人為本，德育為先”的教學理念可以體現(xiàn)出廣大教學單位的工作重心，以德育教育、素質(zhì)教育作為重點教育方向，引導學生形成良好的行為習慣，獲得全面發(fā)展。不良的學習習慣會制約學生的發(fā)展，嚴重阻礙了正常教學工作的進行，在許多高校中，學生的行為習慣還有待提高，教育工作者也要根據(jù)實際情況制定科學的素質(zhì)教育計劃，矯正學生的不良行為。隨著時代的進步，大眾的個人素質(zhì)水平在提升，教育行業(yè)也要對習慣的教學展開探索，使大學生形成正確的三觀，以優(yōu)質(zhì)的行為素質(zhì)促進自身的發(fā)展進步。

1 大學生習慣養(yǎng)成教育的意義

讓優(yōu)秀成為一種習慣，一個人的行為習慣能夠改變一個人的一生。作為現(xiàn)代大學生，應該注重行為習慣的養(yǎng)成。所謂習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成它包括很多方面，比如說生活習慣，學習習慣和一些工作上的習慣。好的生活習慣能夠幫助我們成為一個自律的人。我們的行為習慣就像我們的生活環(huán)境一樣，他能夠無時無刻的潛移默化著我們。?大學生的行為習慣不僅僅在于要養(yǎng)成良好的專業(yè)知識素養(yǎng)，他還包括在日常的一些生活作息方面。對于很多校畢業(yè)生而言，大學時期正是我們更好樹立人生觀，價值觀以及擺正自我心態(tài)的一個階段?，F(xiàn)階段，如果養(yǎng)成良好的行為習慣，對我們以后的工作也會有很大幫助，他會讓我們在工作中成為一個認真負責的人。

2 影響大學生行為習慣養(yǎng)成的因素

2.1 自身

一般情況下，大學生的自我約束能力較弱，對物質(zhì)的需求水平較高，缺乏強烈的責任意識和自主意識，容易受到外界的各種誘惑。而且在這個物欲橫流的社會，大學生很難去準確地辨別自己所接觸到的外界事物，對于自己人生中所遇到的抉擇，往往會比較盲目地做出決定，對精神世界的追求不高。而學生不良行為習慣的表現(xiàn)則是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者曠課早退，不重視課堂紀律，學習積極性差等，嚴重影響了課堂效率，阻礙教學事業(yè)的發(fā)展。

2.2 家庭

家庭教育對于學生的健康發(fā)展也有很大的影響，良好的家庭氛圍與家教形式有助于學生形成良好的行為習慣，家校共同作用可以促進大學生朝著正確的人生道路前進。反之，家庭教育的缺失和失誤會嚴重影響到學生的學習生活，還是不良行為習慣形成的溫床，學生缺乏家長的關(guān)愛與管理，可能還會形成不良的人格特征，影響健康成長。學生的日常行為需要一定程度的約束，學校兼顧不到的時候，就需要家庭的力量來督促學生，對其進行正確的行為指導。家庭管理不當甚至還會給學生的心理帶來意想不到的傷害，不利于其形成健康的行為習慣。

2.3 學校

學校在進行教育工作時，過分地強調(diào)學生對科學知識的把握程度，而不注重培養(yǎng)學生的思想道德修養(yǎng)，以學習成績作為判定學生優(yōu)劣的唯一標準，長久以往，學生就會得不到全面發(fā)展，學校也無法培育出全能專項的人才，不利于教學事業(yè)的發(fā)展。教師在展開教學工作時，要做到一視同仁，用平等的眼光和思想去對待每一個學生，懂得挖掘?qū)W生的長處和優(yōu)勢條件，如果沒有做好這一點，很難真正進行好學生行為習慣的培養(yǎng)工作。教師要以身作則，樹立起良好的形象，這樣學生也會以老師為標準，有意識地形成自己的良好行為習慣。

2.4 社會

社會風氣對人的影響十分巨大，不良社會風氣會導致大學生喪失正確的人生方向，消磨意志和自我意識，不能夠形成正確的三觀。相關(guān)部門要對社會中出現(xiàn)的不良思想和現(xiàn)象進行整頓，營造一個積極向上的社會風氣和環(huán)境，向大眾宣傳能夠體現(xiàn)社會核心價值的思想和內(nèi)容，使學生充分認可師長的科學管理觀念，加強對自我的要求和約束力。大學生的判斷能力和自主意識都處于一個成長階段，需要社會各方面都加以引導，促使其形成積極向上的價值觀與良好行為習慣。

3 當代大學生教育習慣中存在的問題

3.1 生活習慣上存在的問題

現(xiàn)如今，很多大學生都是獨生子女，在生活方式上都存在著不同，每個人的家庭教育也是不一樣的。但是到了大學，大家生活在一起就要學會相互適應，最重要的是要彼此養(yǎng)成良好的行為習慣。先從生活習慣方面說起，很多學生由于上了大學就變得很懶散，有的時候不認真學習，經(jīng)常曠課。當我們遇到問題時往往會比較慌張，不知所措。同時，有的學生還不遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成了很多不良的行為習慣。

3.2 學習習慣中存在的問題

大學生現(xiàn)在的學習習慣上也存在很多問題。很多學生在高中時期由于被老師管教的太嚴，到了大學就變得更加的肆無忌憚。生活中存在著一些不良的習慣。比如說上課早退，曠課或者是遲到。在大學的課堂上，教室的前排幾乎無人問津，后排就成了學生們課堂玩樂的場所。有的學生會在老師講課的時候打游戲，聽歌，或者是吃東西，甚至有的學生還會在竊竊私語。課堂方面的壞現(xiàn)象是一方面，同時在衛(wèi)生和紀律方面也很差勁。很多同學的宿舍都很臟亂不堪，對于公共的洗漱間等公用設(shè)施也有破壞。而這些原因的出現(xiàn)主要是因為學生的基本素質(zhì)不夠。學校老師對于學生的管理和監(jiān)管力度不夠。以及學校沒有明確提出有效的規(guī)章制度來解決這些壞現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.3 落后的傳統(tǒng)教育觀念

很多家長認為，學生的思想道德應該是在高中或者是小學培養(yǎng)的。而大學我們已經(jīng)是一個成年人，有一定的思想文化并不用太在意自身素質(zhì)的提高。其實，文明習慣的養(yǎng)成是在生活中點點滴滴養(yǎng)成的，它需要我們提高自己的自覺性。我們在每一個階段的學習都對我們以后的生活有著影響，每一個階段的學習都是為以后的人生打下了一定的基礎(chǔ)。因此，我們要注重培養(yǎng)自己行為習慣，它包括我們的生活習慣，學習習慣以及其他方面。更重要的是要養(yǎng)成自覺的好習慣，提高自己的思想覺悟。

4 新時期大學生習慣養(yǎng)成教育的途徑

4.1 營造良好的教育氛圍

學?？梢酝ㄟ^宣傳教育理念，開展相關(guān)活動來促使學生重視行為習慣的作用，為學生營造一個濃厚的學習環(huán)境，加強學生的細節(jié)把控能力。學校要意識到行為習慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中的重要組成部分，而后才能夠?qū)W生做出具體的管理與教學工作，形成教育單位的核心競爭力。學生在特定的學習環(huán)境中會比較容易約束自己，主動學習，也有利于自主培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣，因此，家校要營造好教育和學習的環(huán)境氛圍，推動學生發(fā)展進步。

正所謂少年強則國強。大學生是現(xiàn)在社會主義事業(yè)的建設(shè)者同時也是社會主義的接班人。一個人有好的思想道德修養(yǎng)，他才能夠在其他方面做的更好。很多大學生可能都存在著有才無德的現(xiàn)象，但是現(xiàn)在的社會更需要的是有德有才的好青年，這就需要我們注重品德的培養(yǎng)。我們要學習先進的理論，同時也要學習社會主義核心價值觀，把馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想跟植于我們的內(nèi)心當中。

4.2 健全并加強規(guī)章制度保障

規(guī)章制度是教育事業(yè)順利進行的有力保障，學校要建立并完善相關(guān)的教學規(guī)則，用具體的規(guī)范和要求去約束學生的行為，提升其綜合素質(zhì)。學校要以提升學生的各方面素質(zhì)為出發(fā)點，推出一系列的規(guī)則制度，促進學生德智體美全面發(fā)展，還可以適當?shù)卦O(shè)置一些獎懲制度，激發(fā)學生養(yǎng)成習慣的積極性。在制度保障的基礎(chǔ)上，再加以貫徹習慣教育的理念和思想，讓學生由內(nèi)而外地改正自己的不規(guī)范行為以及錯誤思想，真正形成獨立的人格。規(guī)章制度的制定要以學生的基本情況為依據(jù)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況，并且提出解決的方案與措施，使學生充分理解規(guī)則的意義和作用，養(yǎng)成獨立的人格意識。好的行為習慣養(yǎng)成不僅僅需要個人，同時也要健全相關(guān)的規(guī)章制度。?我們可以將思想道德教育納入大學生的學習范圍，并對其進行一定的考察。讓學生們真正做到能夠自己管理自己，自己約束自己做一個有上進心，有思想的好青年。

4.3 創(chuàng)新習慣養(yǎng)成教育方法

學校在進行習慣教育時，要意識到這是一個長久的過程，要定期對學生展開相關(guān)的訓練，以強化其責任意識。學生形成一個良好的習慣還需要經(jīng)受住時間的檢驗，教育工作者要根據(jù)具體的教學計劃循序漸進，讓學生潛移默化地養(yǎng)成某一特定的習慣。學校要注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、時間觀念等，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過制定一些特定的規(guī)則可以強制性地促進學生習慣的養(yǎng)成，學校要加強習慣養(yǎng)成教育方法，從方方面面來訓練學生在日常生活中就形成良好的習慣，以穩(wěn)固教育成效。所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。其實想做一名好的人民教師不僅僅要去教會學生學好知識，更重要的是要交給他們?nèi)绾巫鋈恕，F(xiàn)在大學生都會有自己的思想，但我們并不能夠保證這種思想都是積極的，健康的，這就需要老師的加以引導。教師在教學過程當中是我們必不可少的一個環(huán)節(jié)，而且教師在思想道德環(huán)節(jié)教育中扮演著重要的作用。教師應該在日常生活中有著領(lǐng)頭表率的作用，我們可以多帶學生們做一些健康有意義的活動。比如多參加像清明節(jié)掃墓或者是去關(guān)心敬老院的老人們和一些留守兒童這樣的活動。也正所謂言傳不如身教，應該讓學生們多參與一些積極的社會活動。

4.4 增強習慣養(yǎng)成教育的針對性

在大學期間，不同時間也應該學習不同的知識，我們更應該進行分階段的教學。比如在大一階段，學校應該首先做好的新生入學教育。讓他們摒棄掉高中的壞習慣，在大學四年期間應該努力讓生活過得充實，做到最起碼的不曠課不早退，能夠培養(yǎng)一門自己的興趣愛好。在考試期間不要作弊，畢竟大一的學生有一部分已經(jīng)是成年人了應該為自己的行為負責任。而大二階段，這個階段會比大一的時候要成熟一些，但是仍有可能會出現(xiàn)思想道德觀念不對的地方，這就需要老師或者是班干部組織同學們參加班會，向他們傳遞正確的思想觀念。大二階段，我們更應該好好享受大學的美好時光，多做一些讓自己覺得身心有益的事情。可以多同學們相處，學會一些社交技巧。而針對于大三和大四的學生來說，主要是要培養(yǎng)他們對于職業(yè)的觀念，讓他們清楚未來應該選擇從事哪條道路?？梢越M織大三大四學生們多聽職業(yè)規(guī)劃的講座，讓他們能夠明確自己的方向，為最后畢業(yè)奠定一些基礎(chǔ)。我們要分不同的階段對學生展開不同的教育，相信在這樣的環(huán)境下，同學們能夠充實的過好屬于自己的大學四年。

結(jié)語：習慣決定成敗，對一個人、一個社會乃至一個國家來說，良好的行為習慣可以帶來一系列的影響。而對于學校來說，開展習慣養(yǎng)成教育是很有必要的，學生作為一個國家的希望和未來，其綜合發(fā)展的情況就代表著這個國家未來的發(fā)展走向。對于一個國家和民族來說，教育事業(yè)的進步可以提升綜合國力、增強民族凝聚力。對于大學生的行為習慣培養(yǎng)工作來說，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展方向，不僅僅是強化每一個學生的身體和精神，同時也是民族精神和傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，教育工作者對此要進行深入的研究，制定出更好的教學方案去促進學生健康成長，有利于他們?nèi)バ纬瑟毩⒆灾鞯男袨榉绞脚c習慣，獲得更好的發(fā)展。

（作者單位：長春光華學院）